2025-1학기 DU-블렌디드러닝(Blended Learning) 교과목(콘텐츠) 개발 지원 모집안내

1		사업목적

블렌디드 러닝(Blended Learning)은 온·오프라인 수업방법을 혼합하여 학습자의 능력 수준 및 상황에 효과적으로 학습 내용을 전달하는 학습자 중심 맞춤형 학습이 가능하게 하는 수업혁신의 형태로, DU-블렌디드 러닝(Blended Learning) 교과목의 교육 영상 콘텐츠 개발을 활성화 하기 위함

2		사업개요

가. 세세부 프로그램: 미래형 학습자 중심 수업 다양화

나. 프로그램명: 2025-1학기 DU-블렌디드러닝(Blended Learning) 교과목(콘텐츠) 개발 지원

다. 관련 교수역량: 준비역량, 실행역량

1) 준비역량: 강의를 위한 제반 준비를 실행하는 역량

2) 실행역량: 교수자가 실제 강의를 진행하는 과정에서 갖추어야 할 역량

3		프로그램 설명

가. 세부 프로그램 유형 설명

원격수업			온라인 활용 수업				공통
K-MOOC	DU-MOOC		블렌디드러닝		플립드러닝		수업계획서에 수업방법 입력	원격수업과 온라인 활용 수업평가 문항 신설
			DU-Blend 온라인(30~69%)	DU-Flex (온라인50%) 온라인은 시간표 미편성	온라인을 통한 선행학습 실시
			영상 검수 후 운영 승인
			온라인 학습도 학점 인정		온라인 학습은 학점 미인정

1) DU-Blend: 15주(중간·기말 시험 기간 제외) 수업의 ‘30~69%’ 중 지원자가 선택하여 온라인 수업을 시행하며, 이에 활용할 동영상 콘텐츠 개발

2) DU-Flex: 15주(중간·기말 시험 기간 제외) 수업의 매주 ‘50%’ 온라인 수업을 시행하며, 이에 활용할 동영상 콘텐츠 개발(온라인 수업은 시간표에 미배정)

나. DU-Blend, DU-Flex 비교

기준	DU-Blend	DU-Flex
수업 방법	15주 (중간·기말고사 주간 제외) 수업에서 30∼69% 범위 안에서 교수자가 온라인 수업 선택	15주 (중간·기말고사 주간 제외) 수업에서 매주 온라인 50% + 대면 50%
참여 가능 학점 및 수업형태	1학점, 2학점, 3학점 (전공, 교양 가능)	3학점 주 2회 75분 형태의 수업
수업 시간표 표기/강의실 확보	수업하는 모든 시간이 시간표에 표기됨, 수업시수에 해당하는 강의실이 고정적으로 확보됨(일반 수업과 동일함)	75분만 시간표에 표기 (온라인 수업은 해당 주차에 자율 수강)
LMS	교내 스마트 LMS
LMS에 온라인 콘텐츠 탑재	교수자 개인 탑재
콘텐츠 개발비	교과목의 학점과 온라인 비율에 따라 차등 지급(24 ~ 90만원)	210만원 지급
온라인 콘텐츠 검수	주차 별 분량(1학점 당 25분 준수 여부), 화질, 음량 검수
수업계획서	온라인 활용 수업(DU-Blend, DU-Flex) 여부 입력
수업평가	온라인 활용 수업에 해당하는 수업평가 문항 추가

※ 반드시 블렌디드 러닝 사전 신청을 통해 수업 실시

- 교육혁신원 교수학습개발센터의 온라인 콘텐츠 개발 지원 여부에 상관없이 15주 (중간, 기말고사 주간 제외) 중 30% 이상을 온라인 수업으로 진행하는 경우 안내하는 기간에 신청 후 수업 실시

4		운영일정

기간	내용	비고
2025.04.21.(월) ~ 05.02.(금)	공고 및 신청자 접수	공문, 게시판, 포털 메일 등 안내
2025.05.07.(수) ~ 05.09.(금)	선정 및 통보	DU-Blend (5명), DU-Flex (7명)
2025.05.12.(월) ~ 2025.08.15.(금)	운영기간	블렌디드 러닝 수업 콘텐츠 개발
2025.08.18.(월) ~ 08.22.(금)	관련 자료 제출	운영 결과보고서, 블렌디드 러닝 콘텐츠 개발 영상
2025. 8월 중	센터 심의
2025. 9월 중	운영 결과 보고	개발비 지급

※ 운영 일정은 사업추진 과정에서 변경될 수 있음

5		운영방법

가. 신청자격: 본교 전임교원

* 본 프로그램에 참여한 동일 교과목-교수자는 3년 이후부터 신청 가능

나. 선정인원: DU-Blend 5인(5과목), DU-Flex 7인(7과목)

다. 신청방법: [붙임1], [붙임2] 작성 후 포털 메일로 제출(담당 장채은)

라. 지원대상: 2025년-2학기 학부 개설 예정인 기존 개발된 교과목 또는 신규교과목

마. 지원내용: 콘텐츠 개발비 지급 (<표1>, <표2> 참고)

바. 선정 우선순위

- 1순위: 2025년-2학기 학부 개설 예정인 신규교과목 운영자

- 2순위: 최근 3년간 교수학습개발센터 주최 프로그램 참가 횟수가 많은 참여자

- 3순위: 온라인 수업과 오프라인 수업의 적절한 연계

- 4순위: 오프라인 수업에서 학습자 참여 중심의 수업 방법 적용

사. 콘텐츠 개발기준

- 1학점 당 콘텐츠 분량 : 25분 이상

- <표1>의 주 단위 수업 모듈에 따른 제출하는 동영상 분량을 맞출 것

- <표2>와 같이 콘텐츠 개발에 따른 비용을 지급하므로 다른 사람이 만든 동영상(외부        콘텐츠)을 개발 콘텐츠 분량에 포함하는 것은 지양할 것

- 2025년-2학기 정규 교과목 운영 시 사용할 신규 콘텐츠(수업 동영상)를 개발할 것(필수)

- 콘텐츠 도입 부분(개별 차시)에 학습목표를 제시할 것

- 교수학습개발센터에서 콘텐츠 심의시 개발기준에 준하지 않는 사항에 대해서 수정을 요        청할 수 있음

<표1> 학점당 수업 모듈과, 온라인 수업 분량에 필요한 동영상 분량의 예시

교과 학점	주 단위 수업 모듈	DU-Blend		DU-Flex
		교수자가 선택한 온라인 수업 분량	제출해야 하는 최소 동영상 분량
3학점	3학점(3시간 연강)	3학점 3시간	75분	-
3학점	1.5학점(75분)+1.5학점(75분)	1회 수업 1.5학점 75분	37분	37분
3학점	1.5학점(75분)+1.5학점(75분)	2회 수업 3학점 75분+75분	75분(37분+37분)	-
3학점	2학점(2시간)+1학점(1시간)	2학점(2시간)	50분	-
3학점	2학점(2시간)+1학점(1시간)	1학점(1시간)	25분	-

* 3학점 수업에서 온라인 수업을 운영할 수 있는 경우와 콘텐츠 분량은 주 단위로 제시함.

* ‘온라인 수업 분량’은 수업 내용에 따라 주 단위로 교수자가 선택 가능. 단, 수업이 실제 운영되는 상황을 고려하여 작성된 수업계획서의 ‘on/off’ 수업 선택과 일치해야 함.

* 2학점, 1학점 또한 3학점과 동일한 방식으로 진행.

<표2> 콘텐츠 개발비 지급기준

교과 학점	DU-Blend				DU-Flex
	중간·기말 고사를 제외한 전체 수업(13주) 중 온라인 수업 분량(%) (자율 선택)	(A) 온라인 수업 주 수	(B) 온라인 산정 기준금액	(C) 콘텐츠 개발비 (a)×(b)	중간·기말 고사를 제외한 전체 수업(13주) 중 온라인 수업 분량(%)	학점당 기준금액	콘텐츠 개발비
3학점	69%	9	10만원	90만원	50% 고정	70만원	210만원
	62%	8		80만원
	54%	7		70만원
	46%	6		60만원
	38%	5		50만원
	31%	4		40만원
2학점	69%	9	8만원	72만원	-
	62%	8		64만원
	54%	7		56만원
	46%	6		48만원
	38%	5		40만원
	31%	4		32만원
1학점	69%	9	6만원	54만원	-
	62%	8		48만원
	54%	7		42만원
	46%	6		36만원
	38%	5		30만원
	31%	4		24만원

* DU-Flex 콘텐츠 개발비 책정 근거: 100% 온라인으로 운영하는 DU-MOOK 3학점 강좌의 교안개발비(검수비 포함)가 400만원이므로 50% 온라인에 해당하는 DU-Flex의 콘텐츠 개발비 210만원 지급(학점당 70만원)

아. 맞춤형 스튜디오 활용 지원

- 교수자 요청에 의해 교수학습지원관의 맞춤형스튜디오 사용 지원

- 맞춤형 스튜디오 사용시 사전협의 후 필요

자. 결과보고서 제출 (선정자에 한함)

- [붙임3] 2025-1학기 DU-블렌디드 러닝 콘텐츠 개발 결과보고서

- [붙임4] 2025-1학기 DU-블렌디드 러닝 콘텐츠 개발 만족도 조사

- 블렌디드 러닝 신규 개발 콘텐츠 (메일 또는 USB로 제출)

6		기대효과

가. 학습자 맞춤형 수업 실현을 통한 학생 미래 핵심역량(HEART 핵심역량) 강화

나. 온라인과 오프라인을 포괄한 학습 편재성 강화로 학습자 맞춤형 교육 실현

다. 다양한 학습자 중심 수업 실현을 통해 교수진의 교육력 증진

라. 교수법 혁신을 통한 장기적인 대학 발전에 원동력 제공

[참고자료]

블렌디드 러닝(Blended Learning)이란?

개념

블렌디드 러닝은 다양한 학습 요소들의 결합을 통해 온․오프라인 교수학습의 융합으로 최상의 학습효과를 도출해 내기 위한 학습으로 그 개념이 확장되고 있으며, 기존의 오프라인과 온라인 교육을 혼합하여 한 가지 유형의 학습방식으로만 진행할 때와는 또 다른 새로운 형태의 학습경험의 기회를 제공하는 것을 의미한다.

오프라인강좌

대면수업으로 수강집중도 높음

- 획일적, 개인차(이해도)반영의 어려움

블렌디드 러닝

(30~69% 온라인 수업)

- 상호작용(실시간,비실시간모두가능)

학업성취도 향상

온라인강좌 (이러닝)

언제어디서든 수강가능

원활한 상호작용 어려움

이에 따라서 ‘DU-블렌디드 러닝’은 중간·기말 시험 기간을 제외한 13주의 수업의 30%~69%를 온라인으로 진행하는 교과목으로 원격수업에 해당되지 않는 강좌로 온라인 수업과 오프라인 수업의 연계되어 학습자 중심의 수업이 효과적으로 실현될 수 있는 것을 수업 운영의 최우선으로 한다.

DU-블렌디드 러닝 수업 모형

교과목의 특성 및 다양한 수업환경을 고려하여 수업방식에 따른 DU-블렌디드 러닝 수업 모형을 다음과 같이 제안하였다(<표1>참고). 첫째, DU-유형Ⅰ: 전문 지식 구축을 위한 블렌디드 러닝으로 이론 교과목의 반복 설명이 필요한 교과목들이 활용하기 유용하다. 둘째, DU-유형Ⅱ: 창의적 문제해결을 위한 블렌디드 러닝으로 창의적 문제해결이 필요한 교과목들이 주로 활용할 수 있다. 셋째, DU-유형Ⅲ: 기본 지식 전달을 위한 블렌디드 러닝은 실험·실습 교과목에서 활용이 가능하다.

<표1>  DU-블렌디드 러닝 교수설계 모형

모형	온라인 교육 비율	매체 내용		모형 특성	비고
		off-line	on-line
DU-유형Ⅰ 전문 지식 구축 유형	40~69%	수업목표, 학습내용 및 개별실습운영	구체적이며, 상세한 수업목표 ,학습목표 제공	이러닝을 활용한 블렌디드 러닝. 강의 내용 일부를 이러닝 자료로 제공하여 전공 교육을 효율 증대	온라인교육 시간 출석 인정
주요대상: 이론설명 및 반복 설명이 필요한 교과목
DU-유형Ⅱ 창의적 문제해결 유형	40~69%	수업목표, 학습내용, 문제해결을 위한 토론 운영 및 문제해결실습	구체적이며, 상세한 수업목표 ,학습목표 제공 + 문제제시	이러닝 강의를 통하여 문제 해결을 통한 기초 지식을 교육하고 문제 제안. 학습자 개인이 문제를 해결하는 창의적 방안 개발 및 발표
주요대상: 창의적 문제 해결이 필요한 교과목
DU-유형Ⅲ 기본 지식 전달 유형	30~39%	수업목표, 학습내용 및 개별실습 운영	구체적인 수업목표, 학습내용 요약제공	강의 전·후 온라인 강의자료 제공을 통해 학습자의 강의 참여와 학습 효율 향상
주요대상: 실험∙실습 교과목, 수업 후 실습(과제)이 필요한 교과목

온라인 수업과 오프라인 수업의 연계되어 학습자 중심의 수업이 효과적으로 실현하는 ‘DU-블렌디드 러닝’ 수업을 설계하기 위한 여러 가지 요소들을 고려하여 ‘DU-블렌디드 러닝 수업 및 상호작용 계획서’를 반드시 작성하도록 제안하였다. DU-블렌디드 러닝 수업 및 상호작용 계획서에서는 온라인 수업에서 발생할 수 있는 단점을 보완하고, 학습자 중심의 수업을 실현하기 위한 교수자-학습자, 학습자-학습자, 학습자-매체의 상호작용 활동을 반드시 포함하도록 구성하였다. 이때 활용할 수 있는 다양한 상호작용 활동에 대해서 <표2> 및 <표3>에 구체화하였다.

<표2> 수업 형태 및 활동 주체에 따른 분류

수업 형태	상호작용 활동
	교수자 중심	학습자 중심
일반 수업	온라인 학습 내용 확인 및 보충설명 문제 풀이에 대한 피드백	온라인학습 주제에 대한 문제 풀이
토론중심 수업	온라인 학습 내용 확인 및 보충설명 토론 배경지식 확인 및 주제 제시 개별/팀별 발표내용 피드백	팀 토론 및 의사 결정토론 내용 발표
탐구중심 수업	온라인 학습 내용 확인 및 보충설명 배경지식 확인 및 탐구주제 제시 개별/팀별 발표내용 피드백	개별/팀별 주제 탐구 탐구 내용 발표
문제기반 수업(PBL)	온라인 학습 내용 확인 및 보충설명 배경지식 확인 및 문제상황 제시 팀별 활동과정 점검 및 조언 개별/팀별 발표내용 피드백	문제 탐색 및 해결방안 탐색 해결 방안 발표
프로젝트 수업	온라인 학습 내용 확인 및 보충설명 배경지식 확인/주제 제시(선정 지도) 팀별 활동과정 점검 및 조언 개인별/소집단별 발표내용 피드백	주제 탐색 및 성과물 제작 성과물 발표
설계중심 수업	온라인 학습 내용 확인 및 보충설명 배경지식 확인 및 설계목표 제시 개인별/소집단별 발표내용 피드백	개별/팀별 작품 설계 작품 소개하기
실습중심 수업	온라인 학습 내용 확인 및 보충 실습 내용 안내 실습 결과물 확인 및 피드백	개별/팀별 실습 및 성과물 제작
세미나식 수업	온라인 학습 내용 확인 및 보충설명 개별/소집단별 주제 분배 발표 준비사항 모니터링 발표 내용에 대한 피드백 이해 정도 평가	개별/팀별 주제 학습 발표 자료 제작

<표3> 수업단계 및 온-오프라인 활동 종류에 따른 분류

수업 단계	상호작용 활동
	오프라인 활동	온라인 활동
정보탐색 Explore	개별/팀별 문제 풀이 개별/팀별 활동지 작성 토론하기	[LMS] 온라인 학습내용 퀴즈
Create	짧게 요약하기 요약정리 포스터 만들기 마인드맵 그리기 비주얼 씽킹(visual thinking) 창의적 글쓰기 시/영상/홍보 전단지 등 제작하기	[SNS] 오픈채팅 기반 질의응답 [LMS] 온라인 찬반토론 및 투표
Share (성과 공유)	개별 팀별 발표(PPT 혹은 UCC) 시 낭송 발표회 갤러리 워크(gallery walk)	[LMS/SNS] 성과물 온라인 공유
Evaluate	퀴즈(지필 평가) 포스트잇을 이용한 자기성찰 학생활동에 대한 피드백 제공 동료 평가(지필 평가)	[SNS] 설문 기능을 이용, 학생 피드백 접수 [LMS] 퀴즈 기능을 이용한 형성평가

[붙임1] 참가신청서

2025-1학기 ‘블렌디드러닝(Blended Learning) 교과목(콘텐츠) 개발’ 참가 신청서
담당 교수	성 명					사 번
	소 속	대학 학과(부)
	연 락 처	연 구 실			H.P
		E-mail
신청 교과	교과목명						수강번호:
	교과유형	□ 전공 □ 교양 □ 교직
	교과구분	□ 기존 교과목 □ 신규 교과목
	운영 방식 선택	□ DU-Blend □ DU-Flex
	수강학년	□ 1학년 □ 2학년 □ 3학년 □ 4학년						수강학기			□ 1학기 □ 2학기
	분 류	□ 인문과학 □ 사회과학 □ 자연과학 □ 공학 □ 의약학 □ 교육학 □ 예술‧체육 □ 기타( )
	교과목 학 점	□ 1학점		□ 2학점						□ 3학점
	온라인 수업시수	( ) 주의 수업 분량 (blend: 교수자가 4주~9주 분량의 수업을 선택하여 개발 가능)
	동영상 콘텐츠 개발	□ 개별촬영 □ DU-MOOC센터 촬영장비 대여, 요청 시 매체활용 교육지원
	교과목개발 내용 요약	※ 블렌디드 러닝 교과목 연계 신규 콘텐츠 운영의 필요성 및 개설목적, 수업진행계획, 기대효과 등 구체적으로 작성
	온라인 수업과 오프라인 수업에서의 연계 방법
	오프라인 수업에서 학생 참여 중심의 수업 방법 적용
※ 개인정보수집활용 동의(필수) 본인은 블렌디드 러닝 신규 콘텐츠(동영상) 개발 및 운영의 공모에 지원함에 있어 제출한 인적사항 및 강의계획서 등의 자료가 블렌디드 러닝 교과목 관련 콘텐츠 개발 및 운영 지원을 위해 활용될 필요가 있다는 것을 이해하고 있으며, 이를 위해 본인의 정보를 교수학습개발센터에 제공하는데 동의합니다. □ 동의함 □ 동의하지 않음 2025년 월 일 신청인: (서명) 교수학습개발센터장 귀하

[붙임2] 운영 서약서

2025-1학기

『DU-블렌디드 러닝 교과목(콘텐츠) 개발 지원』

운영 서약서

소속	대학 학부(과)
성명
연락처

본 프로그램에 신청함에 있어 아래 서약 내용을 준수할 것을 확인합니다.

1. 2025-1학기에 콘텐츠(동영상)를 개발하겠습니다.

2. 블렌디드 러닝 수업 지정 승인신청(2학기 수업시간표 작성 의뢰시)을 하겠습니다.

3. 콘텐츠(개별 차시) 도입 부분에 학습 목표를 제시하겠습니다.

4. 콘텐츠 개발기준에 따라 개발하겠습니다.

5. 콘텐츠 심의 결과에 따라 수정사항이 있을 경우 반영하겠습니다.

6. 콘텐츠 개발 후 2025학년도에 반드시 교과목 운영 시 활용하겠습니다.

7. 개발된 교과목 관련 콘텐츠를 최소 2회 이상 운영하겠습니다.

8. 블렌디드 러닝 강좌에서 활용될 온라인 강좌를 2025년 08월 22일까지 개발 완료하겠습니다.

위와 같이  2025-1학기 블렌디드 러닝 교과목(몬텐츠) 개발 프로그램에 신청하고자 합니다.

2025년      월      일

신청자          (인)

[붙임3] 교과목 개발 결과보고서

2025-1학기

『DU-블렌디드 러닝』

교과목(콘텐츠) 개발 결과보고서

※ 작성방법 : DU-Blended Learning 수업 개발 콘텐츠(동영상) 개발 목적 및 필요성, 수업 및 상호작용 계획서를 반드시 포함하여 기술 (최소 A4 4장 이상)

2025.    .    .

제출자:           (인)

Ⅰ. 목적 및 필요성

○ 블렌디드 러닝 교과목 개설 목적

○ 블렌디드 러닝 콘텐츠 개발의 필요성

Ⅱ. 수업 운영 계획: DU-Blended Learning 수업 및 상호작용 계획서 개발

DU-Blended Learning 수업 및 콘텐츠 상호작용 계획서
교과목명					담당교수
구분	내용
과목소개
강좌목표	수업목표
	핵심역량	비율	목표
	봉사(H)	20	종합정보시스템 수업계획서의 교수·학습목표에 있는 내용 참고
	자율(E)	30	학생들이 수업 중 자유롭게 질문하고 발표할 수 있는 기회를 제공한다.
	창의(A)	10
	소통(R)	20
	협업(T)	20
강의교재
평가방법	o DU- 블렌디드 러닝 수업 도입으로 학생들의 핵심역량 향상을 확인하기 위한 평가방안 예) 의사소통 능력 및 협업 역량기반의 평가방안으로 학생들의 발표 및 조활동에 대한 동료평가를 학생평가방법으로 활용하였다.
상호작용 수업전략1)	o 블렌디드 러닝 수업을 시행하여 학생들의 협업 및 의사소통 역량 향상시키기 위한 상호작용 수업 전략 예) 조별 팀과제 제공, 조별 발표, 조별 PBL의 문제해결 전략 탐색 및 발표
학습내용	주차	학습내용		강의유형				학습자료2)
				on		off
	1주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동3): 오프라인 수업 주차의 경우 평가(퀴즈), 학습자료 활용, 토론, 토의 등의 상호작용을 작성 필요함
	2주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	3주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	4주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	5주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	6주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	7주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	8주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	9주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	10주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	11주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	12주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	13주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	14주차
		주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:
	15주차	주차명:
		1교시:
		2교시:
		3교시:
		상호작용 활동:

1) 상호작용 수업전략: 팀프로젝트, 그룹 토의 등

2) 학습자료의 예: 강의교안 PDF, 외부 동영상 자료, 읽기 자료 등 개발에 활용한 자료(URL 주소 명시)

3) 상호작용의 활동: 평가유형 및 학습자료를 통한 주차별 상호작용 활동

Ⅲ. 개발 콘텐츠 목록

* 동영상 콘텐츠는 별도 파일로 제출하고, 제작한 파일의 목록을 아래의 표에 작성합니다.

* 대면수업의 1학점(50분 수업)은 온라인 수업의 25분 분량의 동영상 콘텐츠를 구성하여야 합니다.

* 주 단위 수업 모듈에 따른 제출하는 동영상 분량(1학점 25분으로 계산)을 맞추어 제출해 주세요.

* 콘텐츠 개발에 따른 비용을 지급하므로 다른 사람이 만든 동영상(외부 콘텐츠)을 개발 콘텐츠 분

량에 포함하는 것은 지양해 주시길 부탁드립니다.

제작한 콘텐츠(파일) 목록	강의주차	블렌디드 러닝을 적용하고자하는 수업 분량(분)	동영상 분량(분)	1학점 25분, 1.5학점 37분 준수(○, ×)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
합계	총 개발한 동영상은 (6주) 분량

*확인 후 보고서 제출시 삭제 요청드립니다! 예시: ‘인간과 교육학’이라는 3학점 교과목(주 2회 75분 수업함) 6주 분량의 온라인 콘텐츠 개발함, 2주~11주까지는 주 1회 온라인 수업을 진행함, 12주는 2회 수업 모두 온라인 수업을 진행함.
제작한 콘텐츠(파일) 목록	강의주차	블렌디드 러닝을 적용하고자하는 수업 분량(분)	동영상 분량(분)	1학점 25분, 1.5학점 37분 준수(○, ×)
1	2	75분	40분	○
2	3	75분	41분	○
3	4	75분	38분	○
4	5	75분	40분	○
5	6	75분	45분	○
6	7	75분	48분	○
7	8	75분	40분	○
8	9	75분	41분	○
9	10	75분	38분	○
10	11	75분	40분	○
11	12	75분	39분	○
12	12	75분	37분	○
합계	총 개발한 동영상은 (6주) 분량

[붙임4] DU-블렌디드러닝 교과목(콘텐츠) 개발 만족도 조사

DU-블렌디드러닝 교과목(콘텐츠) 개발 프로그램 만족도 조사

★ 본 설문조사는 향후 교수학습개발센터(CTL)에서 보다 나은 [DU-블렌디드러닝 수업 교과 목 개발] 프로그램을 제공하기 위한 것으로, 성심성의껏 평가 부탁드립니다.

항목

전혀 그렇지 않다

별로

그렇지 않다

보통

이다

약간

그렇다

매우 그렇다.

1. 본 프로그램은 나에게 유익하였다.

①

②

③

④

⑤

2. 본 프로그램을 통해 나의 수업력은 좀 더 강화되었다.

①

②

③

④

⑤

3. [DU-블렌디드러닝 수업 교과목 개발]에 참여한 것     에 만족한다.

①

②

③

④

⑤

4. 본 프로그램의 공고 및 안내 과정에 만족한다.

①

②

③

④

⑤

5. 본 프로그램은 나의 강의 준비 역량 강화에 도움이 될 것이다.

* 강의 준비역량: 교수자의 강의 내용 파악, 강의 내용의 조직과 계획 수립 등 강의를 위한 제반 준비를 실행하는 역량

①

②

③

④

⑤

6. 본 프로그램은 나의 강의 실행 역량 강화에 도움이 될 것이다.

* 강의 실행역량: 학습자 흥미유발, 참여유도 방안 등 교수자가 실제 강의를 진행하는 데 갖추어야 할 역량

①

②

③

④

⑤

◆ 기타

[DU-블렌디드러닝 교과목(콘텐츠) 개발] 에서 가장 만족스러웠던 부분(20자 이상)	[DU-블렌디드러닝 교과목(콘텐츠) 개발] 에서 좀 더 개선되었으면 하는 부분(20자 이상)

1. 교수님의 소속기관은 어디십니까?

① 문화예술학부   ② 공공인재대학   ③ 글로벌경영대학   ④ 사회과학대학   ⑤ 보건바이오대학

⑥ IT·공과대학   ⑦ 자유전공학부   ⑧ 디자인예술대학  ⑨ 사범대학   ⑩ 재활과학대학

⑪ 간호대학   ⑫ 체육레저학부   ⑬ 글로컬라이프대학   ⑮ 기타

2. 교수님의 교육경력은 어떻게 되십니까?

① 5년 이하       ② 6-10년       ③ 11-15년       ④ 16-20년       ⑤ 21년 이상