<붙임 2>

수업경연대회 심사표

참가자 학과:             성명:             심사위원  성명:                (서명)

평가 기준	평정척					배점
1. 수업목표의 명료성/달성 가능성/학생에게 전달 여부	①수업목표가 존재하지 않음	②목표의 세 기준을 모두 달성하지 못함	③수업목표의 한 가지 기준만 달성	④수업목표의 두 가지 기준 달성	⑤수업목표의 세 가지 기준 달성	10점
2. 수업방법 또는 모형의 적절성/다양성/창의적 적용	①수업모형이 인지되지 않음	②목표에 부합하지 않는 수업방법을 따름	③적절한 수업방법을 적용	④적절한 다양한 수업방법을 적용	⑤다양한 수업방법을 적절하고 창의적으로 적용	10점
3. 수업의 명료성/설명/예(시범)/연습기회/이해여부확인 등	①설명으로 일관하는 수업	②설명에 추가하여 한 가지 명료화 전략 사용	③설명 외에 두 가지 명료화 전략 사용	④ 다양한 명료화 전략으로 수업이 명료함	⑤ 다양한 명료화 전략으로 수업이 매우 명료함	10점
4. 학생의 참여 유도/문답/동료와의 상호작용/깊이 있는 사고를 자극하는 활동	①참여를 유도하지 않음	②참여를 유도하는 한 가지 전략 사용	③참여를 유도하는 2가지 전략 사용	④ 다양한 참여 전략으로 학생들이 수업에 참여함	⑤ 다양한 전략을 사용하고 학생들이 적극 참여함	10점
5. 교수학습 매체의 활용/흥미유지/참여/이해 증진	①매체 활용이 거의 없음	②매체가 흥미, 이해 및 참여를 유도하지 못함	③매체가 흥미를 유도	④매체가 흥미와 참여를 증진	⑤매체 활용으로 흥미, 참여, 이해를 증진	10점
6. 교수학습 자료의 질과 양	①목표에 부합하지 않음	②목표에 부합하나 양 혹은 질에 문제	③적당한 자료이나 양과 질이 보통 수준	④목표에 부합하고 양과 질이 양호	⑤목표에 적당하고 양과 질이 탁월	10점
7. 개인차를 고려한 수업방법/ 자료/평가 등	①개인차를 고려한 흔적이 없음	②개인차를 한 측면에서 고려	③개인차를 두 가지 측면에서 고려	④개인차를 여러 면에서 고려한 수업	⑤개인차를 매우 잘 고려한 수업	10점
8. 수업목표 달성 평가/ 평가방법의 타당성/효율성/창의성	①평가 안함	②평가기준 한 가지 만족	③평가 기준 두 가지 만족	④평가기준 세 가지 만족	⑤평가기준 네 가지 만족	10점
9. 수업계획서의 요소와 질	① 필요 요소가 여럿 생략됨	②필요 요소가 모호하게 기술됨	③진술 내용이 형식을 갖춤	④필요 요소가 명료하고 충실히 기술됨	⑤ 요소가 명료하고 충실히, 창의적으로 기술됨	10점
10. 학문간·학문내 융복합	① 매우 부족함	② 부족함	③ 적절함	④ 우수함	⑤ 매우 우수함	10점
총점