기계공학전문 프로그램 학습성과의 평가 및 개선에 관한 세칙

제1조 [목적]

이 세칙은 기계공학전문 프로그램 운영지침에 따라 프로그램 학습성과의 평가 및 개선에 관한 세부사항을 정함을 목적으로 한다.

제2조 [프로그램 학습성과]

본 프로그램의 학습성과는 졸업시점에서 프로그램 졸업생이 갖추어야 할 능력과 자질을 의미하며 다음과 같다.

1. [PO1] 수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 응용할 수 있는 능력

2. [PO2] 자료를 이해하고 분석할 수 있는 능력 및 실험을 계획하고 수행할 수 있는 능력

3. [PO3] 현실적 제한조건을 반영하여 시스템, 구성 요소, 공정을 설계할 수 있는 능력

4. [PO4] 공학 문제들을 인식하며, 이를 공식화하고 해결할 수 있는 능력

5. [PO5] 공학 실무에 필요한 기술, 방법, 도구들을 사용할 수 있는 능력

6. [PO6] 복합 학제적 팀의 한 구성원으로서 역할을 수행할 수 있는 능력

7. [PO7] 효과적으로 의사소통을 할 수 있는 능력

8. [PO8] 평생학습의 필요성을 인식하고 이에 능동적으로 참여할 수 있는 능력

9. [PO9] 공학적 해결방안이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 미치는 영향을 이해할 수 있는 폭넓은 지식

10. [PO10] 시사적 논점들에 대한 기본 지식

11. [PO11] 직업적 책임과 윤리적 책임에 대한 인식

12. [PO12] 세계문화에 대한 이해와 국제적으로 협동할 수 있는 능력

제3조 [프로그램 교육목표와의 유기적 연관성]

본 프로그램의 학습성과는 <별첨 1>과 같이 프로그램 교육목표와 유기적인 연관성을 가지도록 정의되어 있다.

제4조 [학습성과의 공개]

본 프로그램의 학습성과는 다음의 방법을 사용하여 공식적으로 공개한다.

1. 기계공학전공 홈페이지

2. 대학 요람 및 교육과정 편람

3. 각종 공학인증 게시, 안내 자료

제5조 [프로그램 학습성과 평가도구]

① 프로그램 학습성과 달성에 대한 평가는 프로그램 졸업예정자의 학습성과 성취도 평가 결과의 분포를 분석하여 이루어 진다.

② 졸업예정자의 학습성과 성취도 평가에는 다음의 평가도구를 이용한다.

1. [Exit Interview] 졸업예정자를 대상으로 한 출구 인터뷰를 통해 개별 학생의 학습성과 달성도 및 프로그램에 대한 만족도를 평가한다.

2. [종합설계보고서] 졸업예정자의 종합설계보고서 상의 설계 내용, 과제 추진의 주요 내용, 해석, 시험 평가, 보고서 작성 등 다양한 항목을 평가한다.

3. [졸업예정자 Essay] 졸업예정자를 대상으로 공학적 지식과 전문 교양이 필요한 에세이를 작성하게 하여 이를 평가한다.

4. [학생포트폴리오] 졸업예정자의 어학능력을 중심으로 비교과 활동에 대한 수행내역을 평가한다.

5. [졸업예정자 설문조사(간접 평가도구)] 본 전공 전체 졸업예정자를 대상으로 실시되는 졸업예정자 설문조사에서 본 프로그램의 학습성과의 적절성(중요도) 및 본인의 달성도에 대한 설문 평가를 실시하여 이를 활용할 수 있다.

평가도구		세부내역
직접 평가 도구	졸업예정자 Exit Interview	프로그램 졸업예정자를 대상으로 한 출구면접을 통해 개별 학생의 학습성과 성취 수준를 평가하며 평가된 졸업예정자의 성취도 분포를 통해 프로그램 학습성과의 달성 여부를 평가.
	종합설계보고서	종합 설계보고서 상의 설계 내용, 과제 추진의 주요 내용, 해석, 시험 평가, 작성 등 다양한 항목을 평가하여 개별 학생의 학습성과 성취 수준를 평가하며 평가된 졸업예정자의 성취도 분포를 통해 프로그램 학습성과의 달성 여부를 평가.
	졸업예정자 Essay	졸업예정자를 대상으로 공학적 및 전문교양적 지식이 필요한 에세이를 작성하게 하여 개별 학생의 학습성과 성취 정도를 평가하며 평가된 졸업예정자의 성취도 분포를 통해 프로그램 학습성과의 달성 여부를 평가.
	학생 포트폴리오	교과 과정 및 비교과 과정을 통해 학생들이 수행한 기록으로 각 교과목 관련 시험, 과제물, 보고서, 발표, 프로젝트 등과 어학, 봉사 등 비교과 활동에 대한 수행 내역이 포함됨.
간접 평가 도구	전체 졸업예정자 설문조사	본 기계공학전공의 인증, 비인증을 포함한 전체 졸업예정자를 대상으로 실시되는 설문조사에서 본 프로그램의 학습성과에 대한 적절성(중요도) 및 본인의 달성도를 설문 평가하여 활용할 수 있음.

③ 각 학습성과의 측정에 적용하는 평가도구는 다음과 같다.

평가도구		학습성과 (PO)
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
직접 평가 도구	졸업예정자 Exit Interview	○	○	○	○	○	○	○	○				○
	종합설계보고서	○	○	○	○	○	○	○	○
	졸업예정자 Essay									○	○	○
	학생포트폴리오(어학능력)												○
간접 평가	전체 졸업예정자 설문조사	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○	○

④ 졸업예정자 Exit Interview 에 사용하는 표준 질문문항은 <별첨 2>와 같다.

⑤ 졸업예정자 Essay의 과제 목록은 <별첨 3>과 같다.

⑥ 본 전공 전체 졸업예정자를 대상으로 하는 졸업예정자 설문조사의 세부적인 내용은 “기계공학전문 프로그램 학생평가에 관한 세칙”에 정의되어 있다.

제6조 [학습성과 평가시기 및 방법]

① [평가시기] 프로그램 졸업예정자를 대상으로 매년 12월 중에 교육과정및평가위원회 주관 하에 <별첨 4~8>의 양식을 활용하여 측정을 실시하고 결과를 수집한다.

② [평가방법] 각 학습목표에 대한 평가도구별 평가방법과 학습성과 성취도 판정기준은 <별첨 9>의 프로그램 학습성과 순환개선 체계를 통해 정의된다.

제7조 [학습성과 개선]

① 교육과정및평가위원회는 3년을 주기로 학습성과 달성도를 종합 분석하여 보고서를 작성한다.

② 프로그램위원회는 교육과정및평가위원회의 보고를 바탕으로 학습성과의 적절성을 평가하고, 필요시에 학습성과를 개선하고 이를 교육과정 전반의 개선에 반영한다.

③ PD는 개정된 학습성과와 평가 체계 등을 프로그램 구성원이 알 수 있도록 공시해야 한다.

부   칙

이 세칙은 2013년 9월 1일부터 시행한다.

[별첨 1]

※ 프로그램 교육목표와 학습성과의 유기적 연관성 및 학습성과별 수행준거

교육목표와 학습성과의 연관관계는 다음과 같으며, 12개의 프로그램 학습성과를 달성함으로써 프로그램 교육목표가 충분히 달성될 수 있도록 유기적으로 구성되었다.

교육목표와 프로그램 학습성과와의 상관관계

프로그램 교육목표	프로그램 학습성과 상관관계												계
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
교육목표 1 기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성	3	3	2	3	2	1	2	2	2	2	1	1	24
교육목표 2 현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성	2	2	3	2	3	3	2	2	1	1	2	2	25
교육목표 3 능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성	1	1	2	1	1	3	3	2	3	3	3	3	26
합계	6	6	7	6	6	7	7	6	6	6	6	6	75
*연관성 정도 - 밀접(3), 보통(2), 미약(1)

기계공학전문 프로그램의 학습성과별 수행준거

학습성과		수행준거
PO1	수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 응용할 수 있는 능력	수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 기계공학적 문제의 해결에 응용할 수 있다.
PO2	자료를 이해하고 분석할 수 있는 능력 및 실험을 계획하고 수행할 수 있는 능력	실험을 계획하고 수행할 수 있으며, 자료를 이해하고 분석할 수 있다.
PO3	현실적 제한조건을 반영하여 시스템, 구성 요소, 공정을 설계할 수 있는 능력	현실적 제한조건을 반영하여 기계공학적 시스템, 구성 요소, 공정을 설계할 수 있다.
PO4	공학 문제들을 인식하며, 이를 공식화하고 해결할 수 있는 능력	제한조건을 고려하여 공학 문제를 수학적으로 공식화하고 적절한 해석 및 실험을 통해 해결할 수 있다.
PO5	공학 실무에 필요한 기술, 방법, 도구들을 사용할 수 있는 능력	기계공학 실무에 필요한 계측, 제작기기와 컴퓨터 소프트웨어를 사용할 수 있다.
PO6	복합 학제적 팀의 한 구성원으로서 역할을 수행할 수 있는 능력	복합 학제적 팀 과제의 구성원 역할을 분담하여 협력을 통해 업무를 수행할 수 있다.
PO7	효과적으로 의사소통을 할 수 있는 능력	자신의 생각과 주장을 논리적으로 정리하여 말과 글로써 효과적으로 전달할 수 있다.
PO8	평생학습의 필요성을 인식하고 이에 능동적으로 참여할 수 있는 능력	평생교육의 필요성을 인식하고 자발적으로 참여할 수 있는 능력이 있다.
PO9	공학적 해결방안이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 미치는 영향을 이해할 수 있는 폭넓은 지식	기계공학 기술이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 이해할 수 있다.
PO10	시사적 논점들에 대한 기본 지식	시사적 논점들에 대한 기본지식을 갖추고 있다.
PO11	직업적 책임과 윤리적 책임에 대한 인식	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임을 인식하고 있다.
PO12	세계문화에 대한 이해와 국제적으로 협동할 수 있는 능력	세계문화에 대한 이해를 갖추고 외국어로 자신의 생각을 소통할 수 있다.

[별첨 2]

졸업예정자 학습성과 성취도 평가를 위한 Exit Interview 표준 질문문항

PO	표준 질문문항
1	수학, 기초과학, 전공 지식과 관련된 간단한 문제를 제시하여 평가한다. <예시> - 물리: F=ma의 의미는? 이 식이 기계공학 분야에서 적용되는 예는? 등가속도운동이란? - 수학: 간단한 벡터의 내적을 계산 후 그 의미는? 간단한 미분방정식을 풀고 변수분리법이란? - 정역학: 간단한 트러스 해석을 하면 결과는? 정역학에서 평형 조건은? - 열역학: 일과 에너지의 등가성을 설명하면? 열역학 1법칙을 에너지, 일, 열로 설명하면? - 고체역학: 탄성과 소성의 차이점을 예로 설명하면? 항복응력과 인장강도란? - 유체역학: 뉴턴 유체와 비뉴턴 유체의 차이점은? 베르누이의 정리를 날개의 예로 설명하면? - 동역학: 가속도와 관성력의 차이점는? 원심력과 구심력의 차이점은? 로켓의 원리는?
2	본인이 실험을 계획하여 수행하고, 얻어진 자료를 분석하여 보고서로 작성한 사례에 대한 질문을 제시하고 평가한다. <예시> - 자신이 했던 실험, 평가의 예를 설명해 보라. 이때 실험 자료의 분석은 어떻게 했는가? - 설계를 통해 1인용 전기자동차를 개발했다면 어떤 식으로 성능 평가를 진행해야 할까?
3	현실적 제한조건을 설계에 반영하는 일반적인 방법론과 또한 본인이 수행한 사례를 예로 들어 실제 설계에 어떻게 적용되는지 질문을 제시하고 평가한다. - 현실적 제한조건을 설계에 반영하는 방법을 알고 있는가? 어떤 제한조건이 우선 고려되어야 하는가? - 자신이 했던 설계에서 현실적 제한조건을 반영하여 과제를 수행한 사례를 설명해 보라.
4	제한조건을 고려하여 공학 문제를 이론을 통해 수학적으로 공식화하고 적절한 해석 및 실험을 통해 해결하는 방법에 대한 질문을 제시하고 평가한다. - 번지점프 하는 사람의 시간에 따른 속도와 위치를 결정하려고 한다. 어떠한 이론들을 통해 수학적으로 공식화할 수 있는가? 이를 해결할 수 있는 이론적 방법 및 실험적 방법은? - 종합설계 수행시 수행한 해석에는 어떤 것이 있는가? 이러한 해석의 기본적인 이론은 무엇인지 사용한 공식과 함께 설명해 보라.
5	기계공학 실무와 관련된 소프트웨어 및 측정, 제작 기기의 활용 능력 정도에 대한 질문을 제시하고 평가한다. - 기계공학 관련 설계, 해석 소프트웨어 중에 잘 활용할 수 있는 것에 어떤 것이 있는가? - 기계공학 관련 측정, 제작 기기 중에 잘 활용할 수 있는 것에 어떤 것이 있는가?
6	복합학제적 팀 과제의 각각의 구성원 역할과 또한 본인이 팀원으로서 구성원 역할을 분담하여 협력을 통해 업무를 수행한 사례에 대한 질문을 제시하고 평가한다. - 여러 분야의 인원으로 구성된 팀이 있다면 협력 및 과제 달성을 위해 가장 중요한 것이 무엇이며, 자신이 팀장이라면 어떤 식으로 운영할 것인가? - 종합설계 수행시 자신 및 각 팀원이 맡은 업무 분담은 무엇이었고, 진행 과정 중에 발생된 문제점 및 그 해결은 어떻게 하였는가?
7	수행한 과제를 보고서, 발표자료 등으로 준비하고 발표한 경험에 대한 질문을 제시하고 평가한다. - 자신이 수행한 과제에 대해 보고서를 작성하고 발표한 사례를 들어 설명하라. 또한 보고서 작성이나 발표자료 작성, 발표 시 주의해야 할 점과 발표를 잘하는 자신만의 노하우를 설명한다면?
8	평생교육의 필요성을 인식하고 자발적으로 신지식, 신기술을 습득하려는 노력에 대한 질문을 제시하고 평가한다. - 자기 개발을 위해 다양한 분야에 대한 계속적인 지식과 기술의 습득이 필요하다. 전공외의 다른 관심 분야에는 어떤 것이 있는가? 이러한 분야에 대한 지식이나 기술 습득을 위해 본인이 하는 노력은? 또한 기술 동향을 알아보기 위해 자주 이용하는 방법은 무엇인가?
12	세계문화에 대한 이해 및 외국어로 의사소통 할 수 있는 지에 대한 질문을 제시하고 평가한다. - 외국 문화에 대해 설명할 수 있는 나라들에 대해 말해 보라. 어떻게 그러한 지식을 얻게 되었는가? - 자신있는 외국어로 자기소개를 해 보라. 졸업 후 계획에 대해 한번 외국어로 말해 보라.

[별첨 3]

Essay 표준 주제 목록

PO	Essay 주제
9	기계공학 기술이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 미치는 영향에 대한 질문을 제시하고 평가한다. - 기계공학 및 공학적 기술이 인간의 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼친 영향에는 어떤 것이 있는지 논리적으로 서술하시오. 반드시 실제 기술을 예를 들어 서술하며 그 영향이 긍정적이든 부정적이든 상관없습니다. - 현재 인간의 삶을 크게 변화시키고 있는 최신의 기계공학 혹은 공학 기술을 선정하고, 이러한 기술이 미친 경제적, 환경적, 사회적 영향과 향후 기술 및 전망에 대하여 서술하시오.
10	시사적 논점들에 대한 기본지식에 대한 질문을 제시하고 평가한다. - 최근 이슈가 되고 있는 시사적 논점을 한가지 선정하고, 그에 대해 객관적 사실에서 시작하여 본인의 비판적 시각이 담긴 의견을 도출하여 논리적으로 서술하시오.
11	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임에 대한 질문을 제시하고 평가한다. - 전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임을 무시하여 생긴 사건을 한가지 선정하여 설명하고, 이에 대한 본인의 비판적 의견을 담아 이러한 직업적, 윤리적 책임이 사회에 미치는 영향을 논리적으로 서술하시오.

[별첨 4]

기계공학전문 프로그램

졸업예정자 출구인터뷰 학습성과 성취도 채점표

졸업예정자 학 번:                   .

성 명:                   .

학습성과	채 점 기 준			채점	비고
PO1	평가방법	수학, 기초과학, 전공 지식과 관련된 간단한 문제를 제시하여 평가한다.
	평가등급	상	4문제 중 3문제 이상 정확한 답을 제시하였다.
		중	4문제 중 2문제 이상 정확한 답을 제시하였다.
		하	4문제 중 2문제 미만 정확한 답을 제시하였다.
PO2	평가방법	본인이 실험을 계획하여 수행하고, 얻어진 자료를 분석하여 보고서로 작성한 사례에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	실험의 계획, 수행, 결과의 분석, 보고서 작성의 전체 과정을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 정확하게 설명하였다.
		중	실험의 계획, 수행, 결과의 분석, 보고서 작성의 전체 과정을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 설명하였으나 다소 부족함이 있다.
		하	실험의 계획, 수행, 결과의 분석, 보고서 작성 중 일부 과정만을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 설명하였다.
PO3	평가방법	현실적 제한조건을 설계에 반영하는 일반적인 방법론과 또한 본인이 수행한 사례를 예로 들어 실제 설계에 어떻게 적용되는지 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	현실적 제한조건을 설계에 반영하는 방법을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 자세하게 설명하였다.
		중	현실적 제한조건을 설계에 반영하는 방법을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 설명하였으나, 다소 부족함이 있다.
		하	현실적 제한조건을 설계에 반영하는 방법을 설명하였으나, 본인이 수행한 사례를 제시하지 못 하였다.
PO4	평가방법	제한조건을 고려하여 공학 문제를 이론을 통해 수학적으로 공식화하고 적절한 해석 및 실험을 통해 해결하는 방법에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	공학 문제를 이해하여 수학적으로 공식화하는 방법을 정확히 설명하고, 이를 해결하는 해석 및 실험적 방법도 정확히 설명하였다.
		중	공학 문제를 이해하여 수학적으로 공식화하는 방법을 설명하고, 이를 해결하는 해석 및 실험적 방법을 설명하였으나, 정확성이 다소 부족하다.
		하	수학적으로 공식화된 공학문제를 해결하는 해석 및 실험적 방법만 설명하였다.
PO5	평가방법	기계공학 실무와 관련된 소프트웨어 및 측정, 제작 기기의 활용 능력 정도에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	기능과 작동 원리를 잘 이해하고 적절하게 사용할 수 있는 계측, 제작 기기와 컴퓨터 소프트웨어의 수가 각각 3개 이상이다.
		중	기능과 작동 원리를 잘 이해하고 적절하게 사용할 수 있는 계측, 제작 기기와 컴퓨터 소프트웨어의 수가 각각 2개 이상이다.
		하	기능과 작동 원리를 이해하고 적절하게 사용할 수 있는 계측, 제작 기기, 컴퓨터 소프트웨어의 수가 하나라도 2개 미만이다.
PO6	평가방법	복합학제적 팀 과제의 각각의 구성원 역할과 또한 본인이 팀원으로서 구성원 역할을 분담하여 협력을 통해 업무를 수행한 사례에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	복합 학제적 팀을 맡아 과제를 총괄하고 주도하는 창의적 리더로서의 역할을 수행할 수 있다.
		중	복합 학제적 팀의 구성원으로서 과제 수행에 자율적으로 기여하는 자주적 팀원으로서의 역할을 수행할 수 있다.
		하	복합 학제적 팀에서 리더가 제시한 과제를 수행하는 책임감 있는 팀원으로서의 역할을 수행할 수 있다.
PO7	평가방법	수행한 과제를 보고서, 발표자료 등으로 준비하고 발표한 경험에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	보고서, 발표자료 및 발표에서 중요한 점 및 주의사항을 잘 알고 있으며, 자신만의 보고서 및 발표 노하우를 개발하여 발표에 활용하였다.
		중	보고서, 발표자료 및 발표에서 중요한 점 및 주의사항을 알고 있으며, 이를 발표에 적절히 활용하였다.
		하	보고서, 발표자료 및 발표에 대한 기본적인 사항을 알고 발표하였다.
PO8	평가방법	평생교육의 필요성을 인식하고 자발적으로 신지식, 신기술을 습득하려는 노력에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	인터넷을 비롯한 각종 자료를 주기적, 자발적으로 검색하여 전공외 관심 분야에 대한 지식과 기술을 습득하였다.
		중	인터넷을 비롯한 각종 자료를 자발적으로 검색하여 전공외 관심 분야에 대한 지식과 기술을 습득하였나, 그 주기성 및 노력 정도가 낮다.
		하	인터넷을을 통해 전공외 관심 분야에 대한 지식과 기술을 검색하였으나, 그 지식과 기술의 습득에 대한 노력은 적다.
PO12	평가방법	세계문화에 대한 이해 및 외국어로 의사소통 할 수 있는 지에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	2개국 이상의 외국문화에 대해 자세히 설명할 수 있으며, 외국어로 자신의 생각을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	외국문화에 대해 자세히 설명할 수 있으며, 외국어로 자신의 생각을 적절하게 설명할 수 있다.
		하	외국문화에 대한 기본적인 이해를 갖추고, 외국어로 간단한 자기소개를 할 수 있다.

평가일: 20○○. ○○. ○○.

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

[별첨 5]

기계공학전문 프로그램

졸업예정자 종합설계보고서 학습성과 성취도 채점표

졸업예정자 학 번:                   .

성 명:                   .

종합설계보고서 제목:                                                            .

학습성과	채 점 기 준			채점	비고
PO1	평가방법	보고서의 내용 중 이론적인 해석 부분
	평가등급	상	수학, 기초과학, 정보기술, 공학적 지식을 잘 이해하고 응용하여, 종합설계 프로젝트 결과물에 대한 이론적인 해석을 정확하게 수행하였다.
		중	수학, 기초과학, 정보기술, 공학적 지식을 이해하고 응용하여, 종합설계 프로젝트 결과물에 대한 이론적인 해석을 적절하게 수행하였다.
		하	수학, 기초과학, 정보기술, 공학적 지식 중에서 기본적인 공식을 사용하여 종합설계 프로젝트 결과물에 대한 이론적인 해석을 수행하였다.
PO2	평가방법	보고서의 내용 중 실험적 평가 및 결과의 분석 부분
	평가등급	상	종합설계 프로젝트 결과물에 대한 실험을 잘 계획하고 수행하였으며, 실험 결과를 정확하게 분석하고 평가하였다.
		중	종합설계 프로젝트 결과물에 대한 실험을 적절하게 계획하고 수행하였으나, 실험 결과에 대한 분석과 평가의 정확성은 다소 부족하다.
		하	종합설계 프로젝트 결과물에 대한 단편적인 실험만을 수행하였으며, 실험 결과에 대한 분석과 평가에 부족한 점이 있다.
PO3	평가방법	보고서의 내용 중 설계 사양, 현실적 제한조건, 과제의 추진 방법 부분
	평가등급	상	현실적 제한조건과 실행가능성(예산, 기간, 기술 등)이 충분히 고려되었으며, 종합설계 프로젝트가 원활하게 계획되고 추진되었다.
		중	현실적 제한조건과 실행가능성(예산, 기간, 기술 등)이 고려되어 종합설계 프로젝트가 계획되고 추진되었으나, 그 적절성은 다소 부족하다.
		하	현실적 제한조건과 실행가능성(예산, 기간, 기술 등)이 단편적으로만 고려되어 종합설계 프로젝트가 계획되고 추진되었다.
PO4	평가방법	보고서의 내용 중 이론적인 해석과 실험적 평가 부분
	평가등급	상	설계 문제를 정확히 이해하여 수학적으로 공식화하고, 이론적인 해석 및 실험적 평가를 통해 정확하게 해결하였다.
		중	설계 문제를 이해하여 수학적으로 공식화하고, 이론적인 해석 및 실험적 평가를 통해 적절하게 해결하였다.
		하	설계 문제를 수학적으로 공식화하고, 이론적인 해석 및 실험적 평가를 수행하였으나, 적절성, 정확성에 다소 문제가 있다.
PO5	평가방법	보고서의 내용 중 계측, 제작 기기 및 컴퓨터 소프트웨어 활용 부분
	평가등급	상	설계, 실험, 해석에 계측, 제작 기기 및 컴퓨터 소프트웨어를 정확하고 적절하게 활용하여 프로젝트를 수행하였다.
		중	설계, 실험, 해석에 계측, 제작 기기 및 컴퓨터 소프트웨어를 적절하게 활용하여 프로젝트를 수행하였으나, 그 정확성은 다소 부족하다.
		하	설계, 실험, 해석에 계측, 제작 기기 및 컴퓨터 소프트웨어를 단편적으로 활용하여 프로젝트를 수행하였다.
PO6	평가방법	보고서의 내용 중 팀별 업무분담, 업무수행 부분
	평가등급	상	과제의 내용이 팀원 별로 적절하게 분담되었으며, 분담된 업무들은 추진 일정에 맞게 정확하게 수행되었다.
		중	과제의 내용이 팀원 별로 적절하게 분담되었으며, 분담된 업무들은 추진 일정에 따라 수행되었으나 다소 시행착오가 있다.
		하	과제의 내용이 팀원 별로 분담되어 수행되었지만, 과제 분담과 과제 추진의 적절성에 문제가 있다.
PO7	평가방법	보고서의 내용 중 보고서의 전체적인 체계 및 효과적인 정보 전달 및 주장 개진 부분
	평가등급	상	보고서가 기승전결의 논리적 체계성을 갖추고 있으며, 정확한 정보 전달과 논리적 주장 개진이 효과적으로 기술되어 있다.
		중	보고서가 기승전결의 논리적 체계성은 다소 부족하나, 정확한 정보와 논리적 주장 개진이 효과적으로 기술되어 있다.
		하	보고서가 기승전결의 논리적 체계성을 다소 부족하나, 기본적인 정보 전달 및 주장 개진이 기술되어 있다.
PO8	평가방법	보고서의 내용 중 프로젝트 주제 선정, 시장조사, 관련 기술 및 특허 조사 부분
	평가등급	상	과제를 선정하기 위해 다양한 매체를 이용하여 자료를 검색, 획득하여 필요한 곳에 정확하게 이용하였다.
		중	과제를 선정하기 위해 다양한 매체를 이용하여 자료를 검색, 획득하여 이용하였으나, 인용 표기가 미흡하다.
		하	과제를 선정하기 위해 소수의 매체를 이용하여 자료를 검색, 획득하여 단편적으로 이용하였다.

평가일: 20○○. ○○. ○○.

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

[별첨 6]

기계공학전문 프로그램

졸업예정자 에세이 학습성과 성취도 채점표

졸업예정자 학 번:                   .

성 명:                   .

학습성과	채 점 기 준			채점	비고
PO9	평가방법	기계공학 기술이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 미치는 영향에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	기계공학 및 공학 기술이 미친 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 영향을 적절한 예를 들어 정확히 분석하여 논리적으로 서술하였다.
		중	기계공학 및 공학 기술이 미친 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 영향을 적절한 예를 들어 분석하여 비교적 논리적으로 서술하였다.
		하	기계공학 및 공학 기술이 미친 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 영향을 예를 들어 설명하였으나 분석 및 논리적 서술이 부족하다.
PO10	평가방법	시사적 논점들에 대한 기본지식에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	시사적 논점에 대하여 객관적 사실을 들어 잘 설명하고, 본인의 비판적 의견을 도출하여 논리적으로 서술하였다.
		중	시사적 논점에 대하여 객관적 사실을 들어 설명하고, 본인의 비판적 의견을 도출하여 비교적 논리적으로 서술하였다.
		하	시사적 논점에 대하여 객관적 사실을 들어 설명하였다.
PO11	평가방법	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임에 대한 질문을 제시하고 평가한다.
	평가등급	상	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임의식의 중요성을 적절한 예를 들어 설명하고 자신의 비판적 의견을 담아 논리적으로 서술하였다.
		중	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임의식의 중요성을 적절한 예를 들어 설명하고 의견을 담아 논리적으로 서술하였다.
		하	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임의식의 중요성을 예를 들어 설명하였다.

평가일: 20○○. ○○. ○○.

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

[별첨 7]

기계공학전문 프로그램

졸업예정자 학생포트폴리오 학습성과 성취도 채점표

졸업예정자 학 번:                   .

성 명:                   .

학습성과	채 점 기 준			채점	비고
PO12	평가방법	외국어 인증(TOEIC(교내 모의토익 포함), 일본어 자격검정) 성적을 기준으로 평가한다.
	평가등급	상	TOEIC 성적 500점 이상/일본어 자격검정 2급 이상
		중	TOEIC 성적 400점 이상/일본어 자격검정 3급 이상
		하	TOEIC 성적 400점 미만

평가일: 20○○. ○○. ○○.

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

[별첨 8]

기계공학전문 프로그램

졸업예정자 학습성과 성취도 집계표

졸업예정자 학 번:                   .

성 명:                   .

평가도구별 평가결과	학습성과 PO
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
평가도구1: 출구인터뷰
평가도구2: 종합설계보고서, 에세이, 어학성적
종합평가

평가일: 20○○. ○○. ○○.

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

평가위원 :                  (인)

[별첨 9. 프로그램 학습성과 순환개선 체계]

학습성과 1의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 1		수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 응용할 수 있는 능력
자율순환형체계	수행준거	수행준거	수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 기계공학적 문제의 해결에 응용할 수 있다.
		수행 수준	기준	수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 기계공학적 문제의 해결에 응용하는 능력의 정도.
			상	수학, 기초과학, 공학의 지식, 정보기술을 잘 이해하고, 이를 기계공학적 문제의 해결에 정확하게 응용할 수 있다.
			중	수학, 기초과학, 공학의 지식, 정보기술을 이해하고, 이를 기계공학적 문제의 해결에 응용할 수 있다.
			하	수학, 기초과학, 공학의 지식, 정보기술에 대한 기본적인 지식을 이해하고 있다.
	달성목표		Exit Interview: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다. 종합설계보고서: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	Exit Interview		종합설계 보고서
		평가방법	평가방법 I		평가방법 II
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	개선		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘표준 질문 : 학습 성과1’ 문항에 대한 답변을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	4문제 중 3문제 이상 정확한 답을 제시하였다.
		중	4문제 중 2문제 이상 정확한 답을 제시하였다.
		하	4문제 중 2문제 미만 정확한 답을 제시하였다.
평가 방법 II	평가방법		종합설계 보고서의 내용 중 이론적인 해석 부분을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	수학, 기초과학, 정보기술, 공학적 지식을 잘 이해하고 응용하여, 종합설계 프로젝트 결과물에 대한 이론적인 해석을 정확하게 수행하였다.
		중	수학, 기초과학, 정보기술, 공학적 지식을 이해하고 응용하여, 종합설계 프로젝트 결과물에 대한 이론적인 해석을 적절하게 수행하였다.
		하	수학, 기초과학, 정보기술, 공학적 지식 중에서 기본적인 공식을 사용하여 종합설계 프로젝트 결과물에 대한 이론적인 해석을 수행하였다.

학습성과 2의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 2		자료를 이해하고 분석할 수 있는 능력 및 실험을 계획하고 수행할 수 있는 능력
자율순환형체계	수행준거	수행준거	실험을 계획하고 수행할 수 있으며, 자료를 이해하고 분석할 수 있다.
		수행 수준	기준	실험의 계획, 수행, 실험 자료의 분석, 평가 능력의 정도.
			상	실험을 잘 계획하고 수행할 수 있으며, 실험 자료를 정확하게 분석하고 평가할 수 있다.
			중	실험을 계획하고 수행할 수 있으며, 실험 자료를 분석하고 평가할 수 있다.
			하	계획된 실험을 수행할 수 있으며, 실험 자료를 이해할 수 있다.
	달성목표		Exit Interview: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다. 종합설계보고서: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	Exit Interview		종합설계 보고서
		평가방법	평가방법 I		평가방법 II
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘표준 질문 : 학습 성과2’ 문항에 대한 답변을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	실험의 계획, 수행, 결과의 분석, 보고서 작성의 전체 과정을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 정확하게 설명하였다.
		중	실험의 계획, 수행, 결과의 분석, 보고서 작성의 전체 과정을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 설명하였으나 다소 부족함이 있다.
		하	실험의 계획, 수행, 결과의 분석, 보고서 작성 중 일부 과정만을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 설명하였다.
평가 방법 II	평가방법		종합설계 보고서의 내용 중 실험적 평가 및 결과의 분석 부분을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	종합설계 프로젝트 결과물에 대한 실험을 잘 계획하고 수행하였으며, 실험 결과를 정확하게 분석하고 평가하였다.
		중	종합설계 프로젝트 결과물에 대한 실험을 적절하게 계획하고 수행하였으나, 실험 결과에 대한 분석과 평가의 정확성은 다소 부족하다.
		하	종합설계 프로젝트 결과물에 대한 단편적인 실험만을 수행하였으며, 실험 결과에 대한 분석과 평가에 부족한 점이 있다.

학습성과 3의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 3		현실적 제한조건을 반영하여 시스템, 구성 요소, 공정을 설계할 수 있는 능력
자율순환형체계	수행준거	수행준거	현실적 제한조건을 반영하여 기계공학적 시스템, 구성 요소, 공정을 설계할 수 있다.
		수행 수준	기준	기계공학적 시스템, 구성 요소, 공정의 설계에 현실적 제한조건과 실행가능성을 고려하여 설계 문제를 해결하는 능력의 정도.
			상	현실적 제한조건과 실행가능성을 충분히 고려하여, 주어진 설계 문제를 정확하고 적절하게 해결할 수 있다.
			중	현실적 제한조건과 실행가능성을 고려하여, 주어진 설계 문제를 적절하게 해결할 수 있다.
			하	현실적 제한조건과 실행가능성을 고려할 수 있다.
	달성목표		Exit Interview: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다. 종합설계보고서: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	Exit Interview		종합설계 보고서
		평가방법	평가방법 I		평가방법 II
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘표준 질문 : 학습 성과3’ 문항에 대한 답변 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	현실적 제한조건을 설계에 반영하는 방법을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 자세하게 설명하였다.
		중	현실적 제한조건을 설계에 반영하는 방법을 본인이 수행한 사례를 예로 들어 설명하였으나, 다소 부족함이 있다.
		하	현실적 제한조건을 설계에 반영하는 방법을 설명하였으나, 본인이 수행한 사례를 제시하지 못 하였다.
평가 방법 II	평가방법		종합설계 보고서의 내용 중 설계 사양, 현실적 제한조건, 과제의 추진 방법 부분을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	현실적 제한조건과 실행가능성(예산, 기간, 기술 등)이 충분히 고려되었으며, 종합설계 프로젝트가 원활하게 계획되고 추진되었다.
		중	현실적 제한조건과 실행가능성(예산, 기간, 기술 등)이 고려되어 종합설계 프로젝트가 계획되고 추진되었으나, 그 적절성은 다소 부족하다.
		하	현실적 제한조건과 실행가능성(예산, 기간, 기술 등)이 단편적으로만 고려되어 종합설계 프로젝트가 계획되고 추진되었다.

학습성과 4의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 4		공학 문제들을 인식하며, 이를 공식화하고 해결할 수 있는 능력
자율순환형체계	수행준거	수행준거	제한조건을 고려하여 공학 문제를 수학적으로 공식화하고 적절한 해석 및 실험을 통해 해결할 수 있다.
		수행 수준	기준	제한조건을 고려하여 공학 문제를 수학적으로 공식화하고 적절한 해석 및 실험을 통해 해결할 수 있는 능력.
			상	공학 문제를 인식하고 정확한 이론을 적용하여 수학적으로 공식화할 수 있으며, 이를 정확한 해석 및 실험을 통해 해결할 수 있다.
			중	공학 문제를 인식하고 적절한 이론을 적용하여 수학적으로 공식화하고, 이를 해석 및 실험을 통해 해결할 수 있다.
			하	수학적으로 공식화된 공학 문제들을 이해하고, 이를 해석 및 실험을 통해 해결할 수 있다.
	달성목표		Exit Interview: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다. 종합설계보고서: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	Exit Interview		종합설계 보고서
		평가방법	평가방법 I		평가방법 II
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘표준 질문 : 학습 성과4’ 문항에 대한 답변을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	공학 문제를 이해하여 수학적으로 공식화하는 방법을 정확히 설명하고, 이를 해결하는 해석 및 실험적 방법도 정확히 설명하였다.
		중	공학 문제를 이해하여 수학적으로 공식화하는 방법을 설명하고, 이를 해결하는 해석 및 실험적 방법을 설명하였으나, 정확성이 다소 부족하다.
		하	수학적으로 공식화된 공학문제를 해결하는 해석 및 실험적 방법만 설명하였다.
평가 방법 II	평가방법		종합설계 보고서의 내용 중 이론적인 해석과 실험적 평가 부분을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	설계 문제를 정확히 이해하여 수학적으로 공식화하고, 이론적인 해석 및 실험적 평가를 통해 정확하게 해결하였다.
		중	설계 문제를 이해하여 수학적으로 공식화하고, 이론적인 해석 및 실험적 평가를 통해 적절하게 해결하였다.
		하	설계 문제를 수학적으로 공식화하고, 이론적인 해석 및 실험적 평가를 수행하였으나, 적절성, 정확성에 다소 문제가 있다.

학습성과 5의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 5		공학 실무에 필요한 기술, 방법, 도구들을 사용할 수 있는 능력
자율순환형체계	수행준거	수행준거	기계공학 실무에 필요한 계측, 제작 기기와 컴퓨터 소프트웨어를 사용할 수 있다.
		수행 수준	기준	기계공학 실무에 필요한 계측, 제작 기기와 컴퓨터 소프트웨어를 사용할 수 있는 능력의 정도.
			상	실무와 관련된 계측, 제작기기 및 컴퓨터 소프트웨어의 기능과 작동 원리에 대해 잘 이해하고, 적절하게 활용할 수 있다.
			중	실무와 관련된 계측, 제작기기 및 컴퓨터 소프트웨어를 잘 활용할 수 있으나, 그 작동 원리에 대한 이해는 다소 부족하다.
			하	기본적인 계측, 제작 기기 및 컴퓨터 소프트웨어를 활용할 수 있다.
	달성목표		Exit Interview: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다. 종합설계보고서: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	Exit Interview		종합설계 보고서
		평가방법	평가방법 I		평가방법 II
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘표준 질문 : 학습 성과5’ 문항에 대한 답변을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	기능과 작동 원리를 잘 이해하고 적절하게 사용할 수 있는 계측, 제작 기기와 컴퓨터 소프트웨어의 수가 각각 3개 이상이다.
		중	기능과 작동 원리를 잘 이해하고 적절하게 사용할 수 있는 계측, 제작 기기와 컴퓨터 소프트웨어의 수가 각각 2개 이상이다.
		하	기능과 작동 원리를 이해하고 적절하게 사용할 수 있는 계측, 제작 기기, 컴퓨터 소프트웨어의 수가 하나라도 2개 미만이다.
평가 방법 II	평가방법		종합설계 보고서의 내용 중 계측, 제작 기기 및 컴퓨터 소프트웨어 활용 부분을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	설계, 실험, 해석에 계측, 제작 기기 및 컴퓨터 소프트웨어를 정확하고 적절하게 활용하여 프로젝트를 수행하였다.
		중	설계, 실험, 해석에 계측, 제작 기기 및 컴퓨터 소프트웨어를 적절하게 활용하여 프로젝트를 수행하였으나, 그 정확성은 다소 부족하다.
		하	설계, 실험, 해석에 계측, 제작 기기 및 컴퓨터 소프트웨어를 단편적으로 활용하여 프로젝트를 수행하였다.

학습성과 6의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 6		복합 학제적 팀의 한 구성원으로서 역할을 수행할 수 있는 능력
자율순환형체계	수행준거	수행준거	복합 학제적 팀 과제의 구성원 역할을 분담하여 협력을 통해 업무를 수행할 수 있다.
		수행 수준	기준	복합 학제적 팀 과제의 구성원 역할을 분담하여 협력을 통해 업무를 수행할 수 있는 능력의 정도.
			상	복합 학제적 팀의 과제를 총괄하고 주도하는 창의적 리더로서의 역할을 수행할 수 있다.
			중	복합 학제적 팀의 과제 수행에 자율적으로 기여하는 자주적 팀원으로서의 역할을 수행할 수 있다.
			하	복합 학제적 팀의 주어진 과제를 수행하는 책임감 있는 팀원으로서의 역할을 수행할 수 있다.
	달성목표		Exit Interview: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다. 종합설계보고서: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	Exit Interview		종합설계 보고서
		평가방법	평가방법 I		평가방법 II
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘표준 질문 : 학습 성과6’ 문항에 대한 답변을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	복합 학제적 팀을 맡아 과제를 총괄하고 주도하는 창의적 리더로서의 역할을 수행할 수 있다.
		중	복합 학제적 팀의 구성원으로서 과제 수행에 자율적으로 기여하는 자주적 팀원으로서의 역할을 수행할 수 있다.
		하	복합 학제적 팀에서 리더가 제시한 과제를 수행하는 책임감 있는 팀원으로서의 역할을 수행할 수 있다.
평가 방법 II	평가방법		종합설계 보고서의 내용 중 팀별 업무분담, 업무수행 부분을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	과제의 내용이 팀원 별로 적절하게 분담되었으며, 분담된 업무들은 추진 일정에 맞게 정확하게 수행되었다.
		중	과제의 내용이 팀원 별로 적절하게 분담되었으며, 분담된 업무들은 추진 일정에 따라 수행되었으나 다소 시행착오가 있다.
		하	과제의 내용이 팀원 별로 분담되어 수행되었지만, 과제 분담과 과제 추진의 적절성에 문제가 있다.

학습성과 7의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 7		효과적으로 의사소통을 할 수 있는 능력
자율순환형체계	수행준거	수행준거	자신의 생각과 주장을 논리적으로 정리하여 말과 글로써 효과적으로 전달할 수 있다.
		수행 수준	기준	자신의 생각과 주장을 정리하여 보고서, 발표자료 등을 준비하고, 이를 개인 및 다수의 청중에게 효과적으로 전달할 수 있는 능력.
			상	자신의 생각과 주장을 체계적으로 정리된 보고서, 발표자료로 준비할 수 있으며, 이를 정확하고 효과적으로 발표할 수 있다.
			중	자신의 생각과 주장이 체계적으로 정리된 보고서, 발표자료를 준비하고할 수 있으며, 이를 적절하게 발표할 수 있다.
			하	자신의 생각과 주장을 보고서, 발표자료 형태로 준비하고 발표할 수 있다.
	달성목표		Exit Interview: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다. 종합설계보고서: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	Exit Interview		종합설계 보고서
		평가방법	평가방법 I		평가방법 II
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘표준 질문 : 학습 성과7’ 문항을 평가 요소로 이용한다
	평가등급	상	보고서, 발표자료 및 발표에서 중요한 점 및 주의사항을 잘 알고 있으며, 자신만의 보고서 및 발표 노하우를 개발하여 발표에 활용하였다.
		중	보고서, 발표자료 및 발표에서 중요한 점 및 주의사항을 알고 있으며, 이를 발표에 적절히 활용하였다.
		하	보고서, 발표자료 및 발표에 대한 기본적인 사항을 알고 발표하였다.
평가 방법 II	평가방법		종합설계 보고서의 내용 중 보고서의 전체적인 체계 및 효과적인 정보 전달 및 주장 개진 부분을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	보고서가 기승전결의 논리적 체계성을 갖추고 있으며, 정확한 정보 전달과 논리적 주장 개진이 효과적으로 기술되어 있다.
		중	보고서가 기승전결의 논리적 체계성은 다소 부족하나, 정확한 정보와 논리적 주장 개진이 효과적으로 기술되어 있다.
		하	보고서가 기승전결의 논리적 체계성을 다소 부족하나, 기본적인 정보 전달 및 주장 개진이 기술되어 있다.

학습성과 8의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 8		평생학습의 필요성을 인식하고 이에 능동적으로 참여할 수 있는 능력
자율순환형체계	수행준거	수행준거	평생교육의 필요성을 인식하고 자발적으로 참여할 수 있는 능력이 있다.
		수행 수준	기준	필요한 신지식 및 신기술을 검색, 습득하고 이를 활용하는 능력의 정도.
			상	평생교육의 필요성을 잘 이해하고, 주기적, 자발적으로 관련 신지식 및 신기술을 검색하고 습득한다.
			중	평생교육의 필요성을 잘 이해하고, 자발적으로 관련 신지식 및 신기술의 검색한다.
			하	평생교육의 필요성에 대해 기본적인 이해를 하고 있다.
	달성목표		Exit Interview: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다. 종합설계보고서: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	Exit Interview		종합설계 보고서
		평가방법	평가방법 I		평가방법 II
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘표준 질문 : 학습 성과8’ 문항에 대한 답변을 평가요소로 이용한다
	평가등급	상	인터넷을 비롯한 각종 자료를 주기적, 자발적으로 검색하여 전공외 관심 분야에 대한 지식과 기술을 습득하였다.
		중	인터넷을 비롯한 각종 자료를 자발적으로 검색하여 전공외 관심 분야에 대한 지식과 기술을 습득하였나, 그 주기성 및 노력 정도가 낮다.
		하	인터넷을을 통해 전공외 관심 분야에 대한 지식과 기술을 검색하였으나, 그 지식과 기술의 습득에 대한 노력은 적다.
평가 방법 II	평가방법		종합설계 보고서의 내용 중 프로젝트 주제 선정, 시장조사, 관련 기술 및 특허 조사 부분을 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	과제를 선정하기 위해 다양한 매체를 이용하여 자료를 검색, 획득하여 필요한 곳에 정확하게 이용하였다.
		중	과제를 선정하기 위해 다양한 매체를 이용하여 자료를 검색, 획득하여 이용하였으나, 인용 표기가 미흡하다.
		하	과제를 선정하기 위해 소수의 매체를 이용하여 자료를 검색, 획득하여 단편적으로 이용하였다.

학습성과 9의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 9		공학적 해결방안이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 미치는 영향을 이해할 수 있는 폭넓은 지식
자율순환형체계	수행준거	수행준거	기계공학 기술이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 이해할 수 있다.
		수행 수준	기준	기계공학 기술이 세계, 경제, 환경, 사회에 미치는 영향을 파악하고 이해하는 능력의 정도.
			상	기계공학 기술이 세계, 경제, 환경, 사회에 미치는 영향을 정확히 이해하고 이를 업무에 적절하게 고려할 수 있다.
			중	세계, 경제, 환경, 사회에 미치는 영향을 이해하고 이를 업무에 고려할 수 있다.
			하	세계, 경제, 환경, 사회에 미치는 기본적인 영향을 이해할 수 있다.
	달성목표		졸업예정자 Essay: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	졸업예정자 Essay
		평가방법	평가방법 I
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘Essay 과제: 학습 성과 9’ 에 대한 Essay를 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	기계공학 및 공학 기술이 미친 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 영향을 적절한 예를 들어 정확히 분석하여 논리적으로 서술하였다.
		중	기계공학 및 공학 기술이 미친 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 영향을 적절한 예를 들어 분석하여 비교적 논리적으로 서술하였다.
		하	기계공학 및 공학 기술이 미친 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 영향을 예를 들어 설명하였으나 분석 및 논리적 서술이 부족하다.

학습성과 10의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 10		시사적 논점들에 대한 기본 지식
자율순환형체계	수행준거	수행준거	시사적 논점들에 대한 기본지식을 갖추고 있다.
		수행 수준	기준	시사적 논점들을 이해하고 설명할 수 있는 능력의 정도.
			상	현재의 시사적 논점들을 정확히 파악하고 이해하고 있으며, 이에 대한 본인의 의견을 논리적으로 제시할 수 있다.
			중	현재의 시사적 논점들을 이해하고 있으며, 이에 대한 본인의 의견을 제시할 수 있다.
			하	현재의 시사적 논점들에 대해 이해하고 있다.
	달성목표		졸업예정자 Essay: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	졸업예정자 Essay
		평가방법	평가방법 I
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘Essay 과제: 학습 성과 10’ 에 대한 Essay를 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	시사적 논점에 대하여 객관적 사실을 들어 잘 설명하고, 본인의 비판적 의견을 도출하여 논리적으로 서술하였다.
		중	시사적 논점에 대하여 객관적 사실을 들어 설명하고, 본인의 비판적 의견을 도출하여 비교적 논리적으로 서술하였다.
		하	시사적 논점에 대하여 객관적 사실을 들어 설명하였다.

학습성과 11의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 11		직업적 책임과 윤리적 책임에 대한 인식
자율순환형체계	수행준거	수행준거	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임을 인식하고 있다.
		수행 수준	기준	전문기술인으로서 직업적, 윤리적, 책임의식이 사회에 미치는 영향을 인식하고 활용하는 능력의 정도.
			상	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임의식이 사회에 미치는 영향을 잘 인식하고 있으며 이를 업무에 적절하게 고려할 수 있다.
			중	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임의식이 사회에 미치는 영향을 인식하고 있으며 이를 업무에 고려할 수 있다.
			하	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임의식이 사회에 미치는 기본적인 영향을 이해할 수 있다.
	달성목표		졸업예정자 Essay: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	졸업예정자 Essay
		평가방법	평가방법 I
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘Essay 과제: 학습상과 11’ 에 대한 Essay를 평가요소로 이용한다.
	평가등급	상	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임의식의 중요성을 적절한 예를 들어 설명하고 자신의 비판적 의견을 담아 논리적으로 서술하였다.
		중	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임의식의 중요성을 적절한 예를 들어 설명하고 의견을 담아 논리적으로 서술하였다.
		하	전문기술인으로서 직업적, 윤리적 책임의식의 중요성을 예를 들어 설명하였다.

학습성과 12의 순환형 자율 개선 구조

증명	PO 12		세계문화에 대한 이해와 국제적으로 협동할 수 있는 능력
자율순환형체계	수행준거	수행준거	세계문화에 대한 이해를 갖추고 외국어로 자신의 생각을 소통할 수 있다.
		수행 수준	기준	세계문화에 대한 이해와 외국어로 자신의 생각을 소통할 수 있는 능력.
			상	세계문화에 대한 이해를 잘 갖추고 있으며, 외국어로 자신의 생각을 정확하게 소통할 수 있다.
			중	세계문화에 대한 이해를 잘 갖추고 있으며, 외국어로 자신의 생각을 적절하게 소통할 수 있다.
			하	세계문화에 대한 기본적인 이해를 갖추고, 외국어로 기본적인 의사소통을 할 수 있다.
	달성목표		Exit Interview: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다. 학생포트폴리오: 평가된 프로그램 소속 졸업예정자들의 성취수준 분포에서 상등급 20% 이상을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구	Exit Interview		학생포트폴리오
		평가방법	평가방법 I		평가방법 II
		측정실행	12월 중에 졸업 예정자를 대상으로 교육과정및평가위원회 주관 하에 측정을 실시하고 측정 결과를 수집.
	분석평가		3년 주기로 동계 방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서 작성
	피드백		문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영
	공개		학습 성과, 평가 체계, 측정 결과 및 분석 내용, 개선안 등을 공개
평가 방법 I	평가방법		‘표준 질문 : 학습 성과12’ 문항을 평가 요소로 이용 한다
	평가등급	상	2개국 이상의 외국문화에 대해 자세히 설명할 수 있으며, 외국어로 자신의 생각을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	외국문화에 대해 자세히 설명할 수 있으며, 외국어로 자신의 생각을 적절하게 설명할 수 있다.
		하	외국문화에 대한 기본적인 이해를 갖추고, 외국어로 간단한 자기소개를 할 수 있다.
평가 방법 II	평가방법		학생 포트폴리오에 있는 외국어 인증(TOEIC(교내 모의토익 포함), 일본어 자격검정) 성적을 기준으로 평가한다.
	평가등급	상	TOEIC 성적 500점 이상/일본어 자격검정 2급 이상
		중	TOEIC 성적 400점 이상/일본어 자격검정 3급 이상
		하	TOEIC 성적 400점 미만