기계공학전문 프로그램 교육목표의 평가 및 개선에 관한 세칙

제1조 [목적]

이 세칙은 기계공학전문 프로그램 운영지침에 따라 프로그램 교육목표의 평가와 개선에 관한 세부사항을 정함을 목적으로 한다.

제2조 [프로그램 교육목표]

본 프로그램의 교육목표는 프로그램 졸업생들이 졸업한 후 2~3년 내에 달성해야하는 능력으로 정의되며 다음과 같다.

1. 기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성

2. 현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성

3. 능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성

제3조 [프로그램 교육목표의 유기적 연관성]

본 프로그램의 교육목표는 <별첨 1>과 같이 대구대학교의 교육목표 및 공학대학의 교육목표와 유기적인 연관성을 가지도록 정의되어 있다.

제4조 [교육목표의 공개]

본 프로그램의 교육목표는 다음의 방법을 사용하여 공식적으로 공개한다.

1. 기계공학전공 홈페이지

2. 대학 요람 및 교육과정 편람

3. 각종 공학인증 게시, 안내 자료

제5조 [교육목표 개선절차]

① 교육목표는 본 프로그램 구성원들의 요구를 적절히 반영하여 개정되어야 한다.

② 교육목표의 개선은 다음과 같은 절차를 거쳐 이루어진다 한다.

1. 교육목표 개선을 위한 평가자료의 수집 (1년 주기)

2. 평가자료를 통한 교육목표 성취도 분석, 보고 (3년 주기)

3. 교육목표 개선안 작성, 심의, 실행 (3년 주기)

제6조 [교육목표 평가도구]

① 프로그램 교육목표 달성에 대한 평가는 졸업후 2~3년이 지난 졸업자의 교육목표 성취도 평가 결과의 분포를 분석하여 이루어 진다.

② 졸업생 설문조사는 1회/년, 고용주 설문조사는 1회/년의 주기로 실시한다. 단, 1회/년의 주기로 실시되는 기계공학전공 교육만족도 조사의 결과도 활용할 수 있다.

③ 프로그램 졸업생의 교육목표 성취도 평가에는 다음의 평가도구를 이용한다.

1. [고용주 설문조사] 프로그램 졸업생이 근무 중인 기계공학분야 산업체의 상사 또는 고용주를 대상으로 해당 졸업생의 교육목표 성취도에 대한 정량적 평가를 실시한다. 이 평가에는 <별첨 2>의 고용주 설문조사 필수 문항이 반드시 포함되어야 한다.

2. [졸업생 설문조사] 기계공학분야 산업체에 근무 중인 프로그램 졸업생을 대상으로 본인의 교육목표 성취도에 대한 정량적 평가를 실시한다. 이 평가에는 <별첨 3>의 졸업생 설문조사 필수 문항이 반드시 포함되어야 한다.

3. [교육만족도 조사(간접 평가도구)] 본 전공 전체 졸업생 및 관련 산업체 대상으로 실시되는 교육만족도 조사에서도 본 프로그램의 교육목표의 적절성(중요도) 및 달성도에 대한 설문 평가를 실시하여 이를 활용할 수 있다. 이 평가에는 <별첨 4>의 기계공학전공 교육만족도 설문조사 필수 문항이 반드시 포함되어야 한다.

제7조 [평가방법 및 판정기준]

① 교육목표1에 대한 평가도구별 평가방법 및 판정기준은 다음과 같다.

	교육목표 1 : 기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성
고용주 설문조사	프로그램 졸업생이 근무 중인 기계공학분야 산업체의 부서장(졸업생의 상급 부서장)을 대상으로, 졸업생에 대한 기계공학 전공기반 지식에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정
졸업생 설문조사	기계공학분야 산업체에 근무 중인 프로그램 졸업생(졸업 후 2~3년 경과)을 대상으로, 본인의 현재 기계공학 전공기반 지식에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정

② 교육목표2에 대한 평가도구별 평가방법 및 판정기준은 다음과 같다.

	교육목표 2 : 현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성
고용주 설문조사	프로그램 졸업생이 근무 중인 기계공학분야 산업체의 부서장(졸업생의 상급 부서장)을 대상으로, 졸업생에 대한 현장적응력과 설계능력을 포함한 실무능력에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정
졸업생 설문조사	기계공학분야 산업체에 근무 중인 프로그램 졸업생(졸업 후 2~3년 경과)을 대상으로, 본인의 현재 현장적응력과 설계능력을 포함한 실무능력에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정

③ 교육목표3에 대한 평가도구별 평가방법 및 판정기준은 다음과 같다.

	교육목표 3 : 능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성
고용주 설문조사	프로그램 졸업생이 근무 중인 기계공학분야 산업체의 부서장(졸업생의 상급 부서장)을 대상으로, 졸업생에 대한 사회적 책임의식과 의사소통 능력에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정
졸업생 설문조사	기계공학분야 산업체에 근무 중인 프로그램 졸업생(졸업 후 2~3년 경과)을 대상으로, 본인의 현재 사회적 책임의식과 의사소통 능력에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정

제8조 [교육목표 성취도]

① 교육목표1에 대한 성취수준 및 성취목표는 다음과 같다.

교육목표 1		기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성
성취 수준	상	수학, 기초과학 및 기계공학 전공기반 지식을 활용하여 자신 또는 소속 팀에 주어진 공학적 문제를 자율적, 주도적으로 해결할 수 있다.
	중	수학, 기초과학 및 기계공학 전공기반 지식을 활용하여 자신 또는 소속 팀에주어진 공학적 문제를 협의, 협력에 의해 해결할 수 있다.
	하	수학, 기초과학 및 기계공학 전공기반 지식을 활용하여 소속 팀에 주어진 공학적 문제의 해결에 참여하여 기여할 수 있다.
성취목표		고용주 설문조사: 평가된 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다. 졸업생 설문조사: 스스로 평가한 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다.

② 교육목표2에 대한 성취수준 및 목표, 성취수준 판정기준은 다음과 같다.

교육목표 2		현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성
성취 수준	상	기계공학적 전문지식과 실험분석능력, 소프트웨어 활용능력 및 공학설계 능력을 활용하여 자신 또는 소속 팀에 주어진 실무를 주도적, 창의적으로 수행할 수 있다.
	중	기계공학적 전문지식과 실험분석능력, 소프트웨어 활용능력 및 공학설계 능력을 활용하여 자신 또는 소속 팀에 주어진 실무를 협의, 협력에 의해 수행할 수 있다.
	하	기계공학적 전문지식과 실험분석능력, 소프트웨어 활용능력 및 공학설계 능력을 활용하여 소속 팀에 주어진 실무의 수행에 참여하여 기여할 수 있다.
성취목표		고용주 설문조사: 평가된 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다. 졸업생 설문조사: 스스로 평가한 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다.

③ 교육목표3에 대한 성취수준 및 목표, 성취수준 판정기준은 다음과 같다.

교육목표 3		능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성
성취 수준	상	관련 기술동향을 파악하여 창의적으로 문제를 도출하고, 의사소통 능력과 협동 능력을 활용하여 능동적으로 이를 해결할 수 있으며, 또한 사회적 책임의식을 갖춘 리더로서의 활동을 수행할 수 있다.
	중	관련 기술동향을 이해하고, 주어진 문제를 의사소통 능력과 협동 능력을 활용하여 능동적으로 해결할 수 있는, 책임감 있는 팀원으로서의 활동을 수행할 수 있다.
	하	주어진 문제를 해결하기 위하여 노력하는 책임감 있는 팀원으로서의 활동을 수행할 수 있다.
성취목표		고용주 설문조사: 평가된 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다. 졸업생 설문조사: 스스로 평가한 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다.

제9조 [교육목표 개선]

① 교육과정및평가위원회는 3년을 주기로 교육목표 성취도를 종합 분석하여 보고서를 작성한다.

② 프로그램위원회는 교육과정및평가위원회의 보고를 바탕으로 교육목표의 적절성을 평가하고, 필요시에 교육목표를 개선하고 이를 학습성과를 중심으로 교육과정 전반의 개선에 반영한다.

③ PD는 개정된 프로그램 교육목표, 학습성과, 교육과정 등을 학부 홈페이지에 공시하여 구성원이 알 수 있도록 한다.

제10조 [교육목표 순환개선 체계]

본 프로그램은 <별첨 5>의 기계공학전문 프로그램 교육목표별 순환개선 체계를 두어 관리한다.

부   칙

이 세칙은 2013년 9월 1일부터 시행한다.

[별첨 1]

※ 대구대학교 교육목표와의 유기적 연관성

대구대학교는 대학 13개가 밀집해 있는 영남권 학원중심 도시인 경산시에 위치하고 있으며, “홍익인간” 이념과 “사랑·빛·자유”의 기독교 정신에 입각하여 복지사회의 실현에 앞장서고 사회발전에 이바지할 창의적인 인재양성을 목적으로 설립되었다. 세계화 시대를 리드해 나아갈 창조적․지성적 전문 인력과 지역사회의 발전을 주도할 유능한 인재를 양성하기 위하여 차별화되고 특성화된 교육을 통하여 “유능한 전문직업인 배출”, “선도적 복지인력 양성”, “진취적 민주시민 육성”을 교육목표로 정하여 학생중심․지역중심․실용중심의 경쟁력 있는 교육을 실시하고 있다.

대구대학교 교육목표
유능한 전문직업인 배출	선도적 복지인력 양성	진취적 민주시민 육성

기계공학전문 프로그램의 교육목표는 대구대학교 교육목표와 다음과 같이 유기적인 연관성을 가지고 있다. 대구대학교 교육목표인 “유능한 전문직업인의 배출”은 프로그램 교육목표 1), 2)를 성취하여 설계능력을 갖추고 교육목표 3)을 달성하여 윤리적, 사회적으로 책임의식을 가지고 국제적으로 협동할 수 있는 능력을 배양함으로써 달성된다.

대구대학교의 교육목표인 “선도적 복지인력 양성”은 프로그램 교육목표 3)의 능동적이고 창의적인 인재양성과 밀접한 관련성을 갖는다. 즉, 윤리적이고 사회적 책임의식을 갖춘 엔지니어로 양성됨으로써, 인간의 가치를 존중하고 인류 복지에 공헌할 수 있는 인재로 성장할 수 있으리라 기대된다.

대구대학교의 교육목표인 “진취적 민주시민 육성”은 프로그램 교육목표 3)을 통해 윤리적이고 사회적으로 책임의식을 갖춘 능동적이고 창의적인 사회인으로 성장함에 따라 달성될 수 있으리라 판단된다. 대구대학교 교육목표와 프로그램 교육목표 사이의 유기적 연관성은 다음과 같이 요약된다.

대구대학교와 기계공학전문 프로그램 교육목표와의 유기적 연관성

대구대학교 교육목표	기계공학전문 프로그램 교육목표
	[교육목표 1] 기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성	[교육목표 2] 현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성	[교육목표 3] 능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성
유능한 전문직업인 배출	⦾	⦾	⦾
선도적 복지인력 양성	○	○	⦾
진취적 민주시민 육성	○	○	⦾
연관성 강함(⦾), 연관성 보통(○), 연관성 미약(∆)

※ 공과대학 교육목표와의 유기적 연관성

대구대학교 공과대학은 공학 분야의 전문 인력 양성에 초점을 둔 학부중심 교육을 지향하면서 21세기 지식 정보화 사회에 대비한 공학 분야의 전문 기술 인력 양성을 교육목적으로 하고, 이를 달성하기 위하여 교육목표가 다음과 같이 설정되어 있다.

공과대학 교육목표	1) 실천적 창의력을 갖춘 기술인 양성 2) 세계화·정보화 사회를 선도할 수 있는 공학교육 3) 산·학·연 협동체제의 정착을 위한 기술경영 교육

기계공학전문 프로그램의 교육목표와 공과대학 교육목표와 다음과 같은 유기적 연관성을 가진다. 프로그램 교육목표 1), 2), 3)은 공과대학 교육목표 1)과 2)를 달성하는데 필수적인 요소로 공과대학 교육목표 1), 2)와 밀접한 관계를 갖고 있다.

프로그램 교육목표 2)는 현장 중심의 기술인 양성을 위해 전문 지식에 기반한 다양한 실험실습 능력의 배양을 추구한다는 측면에서 공과대학 교육목표 3)와 밀접한 관계가 있다.

프로그램 교육목표 3)은 능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력을 양성하기 위하여 국제적 협동능력을 갖추어 글로벌 경쟁력을 갖춘 엔지니어를 양성한다는 점에서 공과대학 교육목표 2)과 밀접한 연관성이 있다. 프로그램의 교육목표와 공과대학 교육목표와의 유기적 연관성은 다음과 같이 요약된다.

공과대학과 기계공학전문 프로그램 교육목표와의 유기적 연관성

공과대학 교육목표	기계공학전문 프로그램 교육목표
	[교육목표 1] 기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성	[교육목표 2] 현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성	[교육목표 3] 능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성
1) 실천적 창의력을 갖춘 기술인 양성	⦾	⦾	⦾
2) 세계화·정보화 사회를 선도할 수 있는 공학교육	○	○	⦾
3) 산·학·연 협동체제의 정착을 위한 기술경영 교육	○	⦾	○
연관성 강함(⦾), 연관성 보통(○), 연관성 미약(∆)

[별첨 2. 기계공학전문 프로그램 졸업생 고용주 설문조사 필수 문항]

※ 상기 대구대학교 기계공학전문 프로그램 졸업생의 능력을 고려하여, 다음 각 항의 언급에 어느 정도 공감하시는지 평가해 주시기 바랍니다. (=매우공감, =공감, =보통, =공감하지않음, =매우공감하지않음)

1	상기 졸업생은 수학, 기초과학, 정보기술의 지식을 잘 활용하여 업무를 효율적으로 수행하고 있다.
2	상기 졸업생은 회사 상사 및 동료들 간에 효과적으로 의사소통 하여 업무를 원활하게 수행하고 있다.
3	상기 졸업생은 실무 소프트웨어 툴 및 측정, 제작 장비를 잘 다루어 주어진 업무를 효율적이고 신속하게 수행하고 있다.
4	상기 졸업생은 업무와 관련된 새로운 기술과 지식의 습득에 적극적이며 이를 통하여 주어진 업무를 잘 수행하고 있다.
5	상기 졸업생은 기계공학의 기본전공 및 역학 지식을 잘 활용하여 업무를 효율적으로 수행하고 있다.
6	상기 졸업생은 직업적, 윤리적 책임감이 뛰어나며 이를 통해 맡은 바 업무를 성실하게 수행하고 있다.
7	상기 졸업생은 주어진 업무를 능동적, 자발적으로 스스로 나서서 해결하려 하며 업무를 차질 없이 수행하고 있다.
8	상기 졸업생은 기계공학의 구성요소, 시스템, 공정 설계에 대한 지식을 잘 활용하여 업무를 효율적으로 수행하고 있다
9	상기 졸업생은 실무와 관련된 자료의 이해, 분석 및 실험의 계획, 수행을 잘 하여 주어진 업무를 효율적으로 수행하고 있다.
10	상기 졸업생은 동료들 간의 협동심이 뛰어나 범위가 큰 업무가 주어져도 팀워크에 의해 잘 처리하고 있다.
11	상기 졸업생은 실무에서 발생하는 공학적 문제에 대한 창의적인 해결책을 찾아내고 이를 통해 업무를 잘 완수하고 있다.
12	상기 졸업생은 기계공학의 응용전공(CAE, CFD, 메카트로닉스 등) 지식을 잘 활용하여 업무를 효율적으로 수행하고 있다.

(교육목표1=1, 5, 8, 12; 교육목표2=2, 3, 6, 9; 교육목표3=4, 7, 10, 11)

※ 다음은 대구대학교 기계공학전문 프로그램의 교육목표입니다. 이러한 교육목표가 현재의 업무를 고려할 때 기계공학 전공교육에서 어느 정도 적정한지(중요한지) 평가하여 주십시오.

기계공학전공 교육목표		적정성(중요도)
		매우 높음	높음	보통	낮음	매우 낮음
목표1	기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①
목표2	현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①
목표3	능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①

[별첨 3. 기계공학전문 프로그램 졸업생 설문조사 필수 문항]

※ 본인의 현재 능력을 고려하여, 다음 각 항의 언급에 어느 정도 공감하시는지 평가해 주시기 바랍니다. (=매우공감, =공감, =보통, =공감하지않음, =매우공감하지않음)

1	본인은 수학, 기초과학, 정보기술의 지식을 잘 활용하여 업무를 효율적으로 수행하고 있다.
2	본인은 회사 상사 및 동료들 간에 효과적으로 의사소통 하여 업무를 원활하게 수행하고 있다.
3	본인은 실무 소프트웨어 툴 및 측정, 제작 장비를 잘 다루어 주어진 업무를 효율적이고 신속하게 수행하고 있다.
4	본인은 업무와 관련된 새로운 기술과 지식의 습득에 적극적이며 이를 통하여 주어진 업무를 잘 수행하고 있다.
5	본인은 기계공학의 기본전공 및 역학 지식을 잘 활용하여 업무를 효율적으로 수행하고 있다.
6	본인은 직업적, 윤리적 책임감이 뛰어나며 이를 통해 맡은 바 업무를 성실하게 수행하고 있다.
7	본인은 주어진 업무를 능동적, 자발적으로 스스로 나서서 해결하려 하며 업무를 차질 없이 수행하고 있다.
8	본인은 기계공학의 구성요소, 시스템, 공정 설계에 대한 지식을 잘 활용하여 업무를 효율적으로 수행하고 있다
9	본인은 실무와 관련된 자료의 이해, 분석 및 실험의 계획, 수행을 잘 하여 주어진 업무를 효율적으로 수행하고 있다.
10	본인은 동료들 간의 협동심이 뛰어나 범위가 큰 업무가 주어져도 팀워크에 의해 잘 처리하고 있다.
11	본인은 실무에서 발생하는 공학적 문제에 대한 창의적인 해결책을 찾아내고 이를 통해 업무를 잘 완수하고 있다.
12	본인은 기계공학의 응용전공(CAE, CFD, 메카트로닉스 등) 지식을 잘 활용하여 업무를 효율적으로 수행하고 있다.

(교육목표1=1, 5, 8, 12; 교육목표2=2, 3, 6, 9; 교육목표3=4, 7, 10, 11)

※ 다음은 대구대학교 기계공학전문 프로그램의 교육목표입니다. 이러한 교육목표가 현재의 업무를 고려할 때 기계공학 전공교육에서 어느 정도 적정한지(중요한지) 평가하여 주십시오.

기계공학전공 교육목표		적정성(중요도)
		매우 높음	높음	보통	낮음	매우 낮음
목표1	기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①
목표2	현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①
목표3	능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①

[별첨 4. 기계공학전공 교육만족도 설문조사 필수 문항]

기업체 대상 설문조사 필수 문항

※ 다음은 대구대학교 기계공학전공의 교육목표입니다. 아래의 교육목표가 기계공학 전공교육에서 어느 정도 적정한지(중요한지), 그리고 대구대학교 기계공학전공 졸업생들이 어느 정도 달성하였는지를 객관적으로 평가하여 주십시오.

기계공학전공 교육목표		적정성(중요도)					졸업생 달성도
		매우 높음	높음	보통	낮음	매우 낮음	매우우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
목표1	기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
목표2	현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
목표3	능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①

※ 다음은 대구대학교의 기계공학전공의 학습성과입니다. 아래의 학습성과에 대하여 졸업생의 현재 직무 수행과 관련해 중요도와, 졸업생의 현재 수준을 객관적으로 평가하여 주시기 바랍니다.

기계공학 전공 학습 성과	중요도					졸업생 현재 수준 평가
	매우 중요	중요	보통	별로 중요 하지 않음	전혀 중요 하지 않음	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
1) 수학, 기초과학, 공학지식 이론의 응용능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
2) 자료 이해, 분석 능력 및 실험 계획, 수행 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
3) 시스템ㆍ요소ㆍ공정 설계 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
4) 공학문제의 인식, 공식화 및 해결 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
5) 공학실무의 기술, 방법, 도구 사용 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
6) 팀 구성원으로서의 역할 수행 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
7) 효과적인 의사전달 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
8) 평생교육 필요성 인식 및 평생 교육 참여 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
9) 세계, 경제, 환경, 사회에 끼치는 영향 지식	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
10) 경제ㆍ경영ㆍ환경ㆍ법률 등 시사적 논점 기본 지식	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
11) 직업적 책임과 윤리적 책임에 대한 인식	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
12) 세계 문화 이해와 국제적 협동 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①

일반 졸업생 대상 설문조사 필수 문항

※ 다음은 대구대학교 기계공학전공의 교육목표입니다. 아래의 교육목표가 본인의 현재 직무와 관련하여 어느 정도 적정한지(중요한지), 그리고 본인이 어느 정도 달성하였는지를 평가해 주십시오.

기계공학전공 교육목표		적정성(중요도)					본인의 달성도
		매우 높음	높음	보통	낮음	매우 낮음	매우우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
목표1	기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
목표2	현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
목표3	능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①

※ 다음은 대구대학교의 기계공학전공의 학습성과입니다. 아래의 학습성과에 대하여 본인의 현재 직무 수행과 관련하여 중요도와 본인의 현재 수준을 평가하여 주시기 바랍니다.

기계공학 전공 학습 성과	중요도					본인의 현재 수준 평가
	매우 중요	중요	보통	별로 중요 하지 않음	전혀 중요 하지 않음	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
1) 수학, 기초과학, 공학지식 이론의 응용능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
2) 자료 이해, 분석 능력 및 실험 계획, 수행 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
3) 시스템ㆍ요소ㆍ공정 설계 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
4) 공학문제의 인식, 공식화 및 해결 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
5) 공학실무의 기술, 방법, 도구 사용 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
6) 팀 구성원으로서의 역할 수행 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
7) 효과적인 의사전달 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
8) 평생교육 필요성 인식 및 평생 교육 참여 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
9) 세계, 경제, 환경, 사회에 끼치는 영향 지식	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
10) 경제ㆍ경영ㆍ환경ㆍ법률 등 시사적 논점 기본 지식	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
11) 직업적 책임과 윤리적 책임에 대한 인식	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①
12) 세계 문화 이해와 국제적 협동 능력	⑤	④	③	②	①	⑤	④	③	②	①

[별첨 5. 기계공학전문 프로그램 교육목표별 순환개선 체계]

교육목표 1의 순환개선 체계

증명	교육목표 1			기계공학 전공 기반 지식을 갖춘 전문인력 양성
자율순환형체계	성취 수준		상	수학, 기초과학 및 기계공학 전공기반 지식을 활용하여 자신 또는 소속 팀에 주어진 공학적 문제를 자율적, 주도적으로 해결할 수 있다.
			중	수학, 기초과학 및 기계공학 전공기반 지식을 활용하여 자신 또는 소속 팀에 주어진 공학적 문제를 협의, 협력에 의해 해결할 수 있다.
			하	수학, 기초과학 및 기계공학 전공기반 지식을 활용하여 소속 팀에 주어진 공학적 문제의 해결에 참여하여 기여할 수 있다.
	성취목표			고용주 설문조사: 평가된 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다. 졸업생 설문조사: 스스로 평가한 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구		고용주 설문조사	졸업생 설문조사
		평가방법		평가방법 I	평가방법 II
		측정실행		교육과정및평가위원회에서 1년을 주기로, 동계방학 중에, 졸업후 2~3년이 지난 프로그램 졸업생이 근무하고 있는 기업체에 ‘고용주 설문조사’와 ‘졸업생 설문조사’를 실시하고 측정결과를 수집
	분석평가			교육과정및평가위원회에서 3년을 주기로, 동계방학 중에 측정 결과를 분석하여 보고서로 작성, 개선에 활용
	개선			– 문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영 – 개선안은 교육목표의 개정과 함께 학습성과를 포함한 교육과정 전반에 대한 개편작업을 말함
	공개			개정된 교육목표, 학습성과, 교육과정 등을 공개
평가 방법 I	프로그램 졸업생이 근무 중인 기계공학분야 산업체의 부서장(졸업생의 상급 부서장)을 대상으로, 졸업생에 대한 기계공학 전공기반 지식에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정
평가 방법 II	기계공학분야 산업체에 근무 중인 프로그램 졸업생(졸업 후 2~3년 경과)을 대상으로, 본인의 현재 기계공학 전공기반 지식에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정

교육목표 2의 순환개선 체계

증명	교육목표 2			현장 적응력과 실무 능력을 갖춘 기계공학 전문인력 양성
자율순환형체계	성취 수준		상	기계공학적 전문지식과 실험분석능력, 소프트웨어 활용능력 및 공학설계 능력을 활용하여 자신 또는 소속 팀에 주어진 실무를 주도적, 창의적으로 수행할 수 있다.
			중	기계공학적 전문지식과 실험분석능력, 소프트웨어 활용능력 및 공학설계 능력을 활용하여 자신 또는 소속 팀에 주어진 실무를 협의, 협력에 의해 수행할 수 있다.
			하	기계공학적 전문지식과 실험분석능력, 소프트웨어 활용능력 및 공학설계 능력을 활용하여 소속 팀에 주어진 실무의 수행에 참여하여 기여할 수 있다.
	성취목표			고용주 설문조사: 평가된 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다. 졸업생 설문조사: 스스로 평가한 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구		고용주 설문조사	졸업생 설문조사
		평가방법		평가방법 I	평가방법 II
		측정실행		교육과정및평가위원회에서 1년을 주기로, 동계방학 중에, 졸업후 2~3년이 지난 프로그램 졸업생이 근무하고 있는 기업체에 ‘고용주 설문조사’와 ‘졸업생 설문조사’를 실시하고 측정결과를 수집
	분석평가			교육과정및평가위원회에서 3년을 주기로, 동계방학 중에 측정결과를 분석하여 보고서 작성, 개선에 활용
	개선			– 문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영 – 개선안은 교육목표의 개정과 함께 학습성과를 포함한 교육과정 전반에 대한 개편작업을 말함
	공개			개정된 교육목표, 학습성과, 교육과정 등을 공개
평가 방법 I	프로그램 졸업생이 근무 중인 기계공학분야 산업체의 부서장(졸업생의 상급 부서장)을 대상으로, 졸업생에 대한 현장적응력과 설계능력을 포함한 실무능력에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정
평가 방법 II	기계공학분야 산업체에 근무 중인 프로그램 졸업생(졸업 후 2~3년 경과)을 대상으로, 본인의 현재 현장적응력과 설계능력을 포함한 실무능력에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정

교육목표 3의 순환개선 체계

증명	교육목표 3			능동적이고 창의적인 기계공학 전문인력 양성
자율순환형체계	성취 수준		상	관련 기술동향을 파악하여 창의적으로 문제를 도출하고, 의사소통 능력과 협동 능력을 활용하여 능동적으로 이를 해결할 수 있으며, 또한 사회적 책임의식을 갖춘 리더로서의 활동을 수행할 수 있다.
			중	관련 기술동향을 이해하고, 주어진 문제를 의사소통 능력과 협동 능력을 활용하여 능동적으로 해결할 수 있는, 책임감 있는 팀원으로서의 활동을 수행할 수 있다.
			하	주어진 문제를 해결하기 위하여 노력하는 책임감 있는 팀원으로서의 활동을 수행할 수 있다.
	성취목표			고용주 설문조사: 평가된 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다. 졸업생 설문조사: 스스로 평가한 졸업생들의 성취수준 분포에서 상등급이 20% 이상, 하등급이 20% 미만을 목표로 한다.
	측정평가	평가도구		고용주 설문조사	졸업생 설문조사
		평가방법		평가방법 I	평가방법 II
		측정실행		교육과정및평가위원회에서 1년을 주기로, 동계방학 중에, 졸업후 2~3년이 지난 프로그램 졸업생이 근무하고 있는 기업체에 ‘고용주 설문조사’와 ‘졸업생 설문조사’를 실시하고 측정결과를 수집
	분석평가			교육과정및평가위원회에서 3년을 주기로, 동계방학 중에 측정결과를 분석하여 보고서 작성, 개선에 활용
	개선			– 문제점을 분석하여 개선안을 도출하고 교육과정에 반영 – 개선안은 교육목표의 개정과 함께 학습성과를 포함한 교육과정 전반에 대한 개편작업을 말함
	공개			개정된 교육목표, 학습성과, 교육과정 등을 공개
평가 방법 I	프로그램 졸업생이 근무 중인 기계공학분야 산업체의 부서장(졸업생의 상급 부서장)을 대상으로, 졸업생에 대한 사회적 책임의식과 의사소통 능력에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정
평가 방법 II	기계공학분야 산업체에 근무 중인 프로그램 졸업생(졸업 후 2~3년 경과)을 대상으로, 본인의 현재 사회적 책임의식과 의사소통 능력에 대한 평가를 5점 척도로 설문하여, 그 평균 점수가 3.5 이상이면 ‘상’, 3.0 이상이면 ‘중’, 3.0 미만이면 ‘하’로 판정