2018학년도

대구대학교 문헌정보학과

｢도서관실무실습｣ 가이드북

2018. 3

도서관실무실습

성      명 :

학      과 :

학      년 :

학      번 :

실습기관명 :

실습  기간 :

대구대학교 문헌정보학과

- 목  차 -

Ⅰ. 문헌정보학과 교육목표 및 교과목 트랙	1

Ⅱ. ｢도서관실무실습｣의 이해	2

1. 실무실습의 개요	2

2. 실무실습의 목적과 기대효과	2

Ⅲ. ｢도서관실무실습｣ 과목의 운영	3

1. 실무실습의 과목과 학점	3

2. 실무실습의 시기 및 시간	3

3. 실무실습 과목 수강의 전제 조건	3

4. 실무실습 기관의 선정 절차	4

5. 실무실습생의 준수사항	4

6. 실무실습의 진행절차 및 작성 자료	4

7. ｢도서관실무실습｣ 과목의 평가기준	5

Ⅳ. 실무실습생을 위한 기초지식	6

부 록	6

부록 1. 실무실습 신청서

부록 2. 실무실습생 인적 사항

부록 3. 실무실습생 출근부

부록 4. 실무실습 일지

부록 5. 실무실습 평가서(대학발송-기관평가용)

부록 6. 실무실습 결과 보고서(실무실습생 작성)

Ⅰ. 문헌정보학과 교육목표 및 교과목 트랙

<그림 > 문헌정보학과 교과목의 트랙별 체계

수요자 맞춤형

취업역량 제고

학과(학생·교수)

경쟁력 강화

실사구시형

전공교육 충실화

(발전목표)

미래 사회를 선도하는 지식정보 전문가 양성

(비전)

사서양성특강

문헌정보학특강

(4-2)

□

자료분류특강

(3-2)

□

자동화목록법

자료분류론

(2-2)

□

자료조직법이해

(2-1)

□

자료조직트랙

(공체시험 대비)

온라인탐색특강

(4-2)

□

특수계층서비스

디지털정보서비스

(3-2)

□

정보검색이해

어린이서비스

정보서비스론

(3-1)

□

이용지도교육론(2-2)

□

독서지도론(1-2)

□

정보서비스트랙

(공채시험 대비)

도서관평가

도서관정보정책

(4-2)

□

도서관건축론

(4-1)

□

도서관프로그램운영

도서관법제이해

대학도서관경영

(3-2)

□

미디어센터종합설계

공공도서관경영

(2-1)

□

도서관경영트랙

(관리전문가 양성)

지식정보이용행태

(3-1)

□

특수자료관리

(2-2)

□

어린이청소년자료

기록물관리

(2-1)

□

장서관리론

(1-2)

□

도서관문화사

(1-1)

□

장서관리트랙

(자료전문가 양성)

계량정보학

정보시스템개발

(4-1)

□

메타데이터

(3-2)

□

데이터베이스이해

(2-2)

□

도서관과정보기술

(2-1)

□

정보시스템트랙

(시스템전문가 양성)

사서직과인권

(4-2)

□

도서관실무실습

지식정보커뮤니케이션

(4-1)

□

도서관마케팅

(3-2)

□

(문헌정보학연구방법)

(2-2)

□

문헌정보학이해

(1-1)

□

기초학습트랙

(기반교육 충실화)

Ⅱ. ｢도서관실무실습｣의 이해

실무실습의 개요

취지 : 4학년 1학기에 개설되는 ｢도서관실무실습｣ 과목을 신청한 학생을 대상으로 도서관 및 정보센터에서 3주간(총 120시간) 실무실습한 결과를 평가하여 학점을 부여함

대상자 : 1학년에서 3학년 2학기까지 개설되는 전공과목을 80% 이상 이수한 학생

실습시기 : 매 학년도 1학기 중(5월) 또는 동계방학 때 실무실습을 진행함

학기 중에 실무실습을 진행할 경우, 매 학년도 3월에 실무실습 오리엔테이션을 거쳐 4월에 실습할 기관을 결정하고 5월에 3주간 실습함. 단, 교직과정 이수자는 교생실습으로 대체함

동계방학 때 진행할 경우, 매 학년도 동계방학 때 실습하고 다음 학년도 1학기에 개설되는 ｢도서관실무실습｣ 과목의 성적으로 처리함. 실습한 학생은 다음 학기(4학년 1학기)에 반드시 수강 신청해야 함

실무실습의 목적과 기대효과

이수한 기초과목 및 전공과목에 대한 실무적 지식과 기법의 확장

실무실습을 통한 다양한 지식 습득과 실무경험 축적, 조직문화 이해

도서관 및 정보센터 현장에 대한 이해력 증진 및 전공지식 적용상황 경험

예비 사서로서의 직업적 의식, 업무수행 경험, 취업 마인드, 취업역량 등의 강화

도서관 등의 전문가 집단 및 이용자와의 소통 경험 및 인간관계 형성

문헌정보학 및 문헌정보학과에 대한 자긍심 및 소속감 고취

전공과목 수업의 집중력, 도서관과 사서직에 대한 관심 및 몰입도 제고 등

Ⅲ. ｢도서관실무실습｣ 과목의 운영

실무실습의 과목과 학점

과목명 : 도서관실무실습 (Library and Information Center Field Works )

이수학점 : 2학점(실무실습 결과로 평가 및 성적 처리)

실무실습의 시기 및 시간

구 분	시기	실무실습 시간	성적처리 학기
학기 중 (1학기)	5월 3주간	전일제 : 주 40시간 × 3주 =총 120시간 주말제 : 주 16시간 × 7.5주 = 총 120시간	실습 : 당해학기 5월 성적 : 당해학기
동계 방학	12월-1월 3주간	전일제 : 주 40시간 Ｘ 3주, 총 120시간	실습 : 당해 후학기 동계 성적 : 다음 연도 1학기

실무실습 과목 수강의 전제 조건

대상 학년 : 4학년(총 6학기 이수자)

수강 신청을 위한 전공과목 이수 조건(아래 열거한 전공과목 중 별표로 표기한 과목을 포함하여 80% 이상을 이수한 자), 복수 및 부전공자도 동일하게 적용

1학년(2과목) : 도서관문화사, 장서관리론*

2학년(7과목) : 목록법이해*, 공공도서관경영*, 독서지도, 자료분류론*, 어린이서비스, 정보서비스론*

3학년(4과목) : 자동화목록법*, 대학도서관경영, 자료분류특강, 정보검색이해

실무실습 기관의 선정 절차

｢도서관실무실습｣ 과목을 신청한 학생이 직접 실습할 기관과 접촉하여 결정. 단, 어려울 경우에는 학과에 실습 희망기관 신청 의뢰

실무실습할 기관이 확정되면 학과에서 공문을 발송하고 해당기관에서 실습 진행

5. 실무실습생의 준수사항

실무실습 기간 중의 근무요령은 실습 도서관(자료실)의 규정을 따를 것

실무실습을 위한 출퇴근 시간은 엄수할 것

부득이 결근 또는 조퇴할 경우, 실습 도서관의 사전 허락을 받을 것

실무실습생으로서의 단정한 복장을 착용하고 언행에 유의할 것

실무실습 기간 중 학생이라는 신분과 배우는 자세를 유지할 것

실습 도서관의 제반 문제(실무와 무관한 업무처리, 인격적 비하, 성폭력 등)에 대한 실습생 대표와 상의하고 반드시 조교 및 교과목 담당교수에게 알릴 것

실무실습 일지는 매일 정리하여 담당사서에게 제출하고 결재를 받을 것

실무실습이 종료되면 실습일지와 실무실습 결과 보고서(별도 양식)를 조교에게 제출할 것

6. 실무실습의 진행절차 및 작성 자료

실습 진행 절차

실무실습 기관 선정 : 3-4월

실무실습 신청 공문 발송 : 4월(주말 실무실습은 3월말에 공문 발송)

실무실습 전 오리엔테이션 : 3-4월

실무실습 진행 : 5월(3주), 단 주말 실무실습은 4월에 시작

실무실습 보고서 작성 및 제출 : 5월말 - 6월초

실무실습 과목의 성적평가 : 6월 중하순

실습생이 준비해야 문서와 보고서

실무실습 신청서

실무실습생 인적 사항

실무실습생 출근부

실무실습 일지

실무실습 평가서(대학발송-기관평가용)

실무실습 결과 보고서

7. ｢도서관실무실습｣ 과목의 평가기준

구분	평가내용	평가비율
실무실습 평가서 (실무실습 기관의 평가)	실무실습 기관의 평가결과	50점
실무실습 계획서, 일지, 종결평가서 (실무실습생 작성)	실무실습 계획서	10점	50점
	실무실습 일지	20점
	실무실습 결과 보고서	30점
계	-	100점

Ⅳ. 실무실습생을 위한 기초지식

도서관인 윤리선언 1997. 10. 30. / 한국도서관협회

도서관인은 민족과 인류의 기억을 전승하여 사회발전에 기여하는 도서관의 운영주체로서 크고 무거운 책임을 지니고 있다. 이 책임은 우리들 도서관인의 모든 직업적 행위의 바탕에, 비판적 자기성찰과 윤리적 각성이 살아있을 때 비로소 완수될 수 있다. 이에 우리는 스스로의 다짐이자 국민에 대한 엄숙한 약속으로 우리가 지켜 나갈 윤리적 지표를 세워 오늘 세상에 천명한다.

【사회적 책무】 도서관인은 인간의 자유와 존엄성이 보장되는 민주적 사회발전에 공헌한다.

도서관인은 헌법이 보장하는 국민의 알 권리를 실현하는데 기여한다.

도서관인은 국민의 자아성장 의욕을 고취하고 그 노력을 지원한다.

도서관인은 도서관과 이용자의 자유를 지키고 정보접근의 평등권을 확립한다.

도서관인은 성숙된 지식사회를 열어가는 문화적 선도자가 된다.

【자아성장】 도서관인은 부단한 자기개발을 통하여 역사와 함께 성장하고 문명과 더불어 발전한다.

도서관인은 자신을 개선하는데 게으르지 아니하며 끊임없이 연구하고 정진한다.

도서관인은 자신의 직무가 역사를 보존하며 사실을 전수하는 행위임을 자각한다.

도서관인은 사회의 변화와 이용자의 요구에 능동적으로 대처하는 능력을 배양한다.

도서관인은 개척자의 정신으로 일상의 난관을 극복하며 열정과 인내 그리고 용기와 희망 속에서 일한다.

【전문성】 도서관인은 전문적 지식에 정통하며 자율성을 견지하여 전문가로서의 책임을 완수한다.

도서관인은 자신의 업무영역에 관한 전문지식과 기술 습득에 최선을 다한다.

도서관인은 전문가로서의 자율성을 발휘하여 스스로 사회적 지위를 확보한다.

도서관인은 소속된 조직의 입장이 전문성의 원칙에 배치될 경우 전문가적 신념에 따라 이의를 제기할 책임이 있다.

도서관인은 전문직단체의 중요성을 인식하고 조직활동에 적극 참여한다.

【협력】 도서관인은 협동력을 강화하여 조직운영의 효율화를 도모한다.

도서관인은 협력의 기초가 되는 소속 도서관의 능력 신장에 먼저 노력한다.

도서관인은 도서관간의 협력체제를 지속적으로 발전시켜 나간다.

도서관인은 다른 사회기관과 협력하여 부단히 활동영역을 확장한다.

도서관인은 자신의 조직에 불이익이 있을지라도 협력의 의지를 지켜나간다.

【봉사】 도서관인은 모든 국민을 위하여 헌신하는 자세로 봉사하고 도서관의 진정한 가치에 대한 사회적 인식을 유도한다.

도서관인은 이용자의 다양한 요구에 적합한 전문적 봉사에 힘쓴다.

도서관인은 이용자의 이념, 나이, 성별, 사회적 지위 등을 이유로 차별하지 아니한다.

도서관인은 항상 친절하고 밝은 태도로 업무에 임한다.

도서관인은 도서관에 대한 사회의 정당한 인정을 획득하기 위하여 노력한다.

【자료】 도서관인은 지식자원을 선택, 조직, 보존하여 자유롭게 이용케 하는 최종책임자로서 이를 저해하는 어떠한 간섭도 거부한다.

도서관인은 민족의 문화유산과 사회적 기억을 지키는 책임을 진다.

도서관인은 지식자원을 선택함에 있어서 일체의 편견이나 간섭 또는 유혹으로부터 자유로워야 한다.

도서관인은 지식자원을 조직함에 있어서 표준화를 지향한다.

도서관인은 이용자와 관련된 개인정보를 보호하며 그 공개를 강요받지 아니한다.

【품위】도서관인은 공익기관의 종사자로서 높은 품위를 유지한다.

도서관인은 언제나 전문가로서의 긍지를 가지고 업무를 수행한다.

도서관인은 항상 정직하고 당당한 태도를 잃지 아니한다.

도서관인은 업무와 관련하여 정당하지 아니한 일체의 이익을 도모하지 아니한다.

도서관인은 직업적 윤리규범을 성실히 지킨다.

한국도서관협회의 ‘도서관인 윤리선언’

UNESCO/IFLA의 ‘공공도서관 선언’

공공도서관 선언문, 1994

유네스코(UNESCO), 국제도서관연맹(IFLA) 결의 선언문

인간은 기본적으로 개인과 사회의 자유와 번영을 중시한다. 이것들은 시민 각자가 사회의 주인이라는 의식을 갖고, 사회에 도움이 될 수 있는 일을 자발적으로 하는 능력을 통하여 달성될 수 있다. 건설적인 참여와 민주주의의 발전은 시민이 지식, 생각, 문화, 정보에 무료로, 아무 제한 없이 접근할 수 있는가, 특히 시민에게 만족스러운 교육이 이루어지는가에 달렸다. 지식의 관문 중의 하나로서 공공도서관은 평생에 걸쳐 무엇을 배우고, 어떤 사항을 스스로 결정하고, 개인과 사회가 문화적으로 발전할 수 있도록 한다.

이 선언은 교육, 문화, 정보를 위한 실질적인 영향력으로서의 공공도서관, 인간의 이성을 통한 정신적 건강과 평화를 유지하도록 하는 필수적인 주체로서의 공공도서관에 관한 유네스코의 믿음을 밝히고 있다. 따라서 유네스코는 중앙 정부 또는 지방 정부가 공공 도서관 발전을 위해 적극적으로 지원할 것을 권장한다.

[공공도서관]

다음은 정보, 읽기와 쓰기, 교육, 문화와 관련한 공공 도서관의 중요 임무이다.

어린이가 독서 습관을 기를 수 있도록 한다.

모든 단계의 정규 교육뿐만 아니라 자기 주도적 학습을 지원한다.

창의적이고 건설적인 발전을 할 수 있는 기회를 개인에 제공한다.

어린이와 청소년의 상상력과 창의력을 자극한다.

문화 유산에 대한 자각, 예술과 과학적 발견, 혁신에 대한 이해를 돕는다.

모든 행위 예술의 문화적 표현에 대해 접근할 수 있게 한다.

다양한 문화 교류를 장려하고 문화적 다양성을 지지한다.

구전되는 문화를 지원한다.

모든 종류의 지역 정보에 시민이 접근할 수 있도록 보장한다.

지역 회사, 단체, 동호회에 대한 적절한 정보 제공 서비스를 제공한다.

컴퓨터와 정보 활용 능력의 계발을 촉진시킨다.

모든 연령대를 대상으로 한 읽기와 쓰기 교육 활동에 참여하고 지원한다. 만약 그러한 활동이 없다면 새로 시작한다.

[재원, 법제, 연계]

공공도서관은 원칙적으로 무료이어야 한다. 공공도서관은 지방정부, 중앙정부의 책무이다. 이것은 구체적 법령에 의해 뒷받침되어야 하며, 지방정부, 중앙정부로부터 재정지원을 받아야 한다. 이것은 문화, 정보 축적, 정보해득력, 교육을 위한 장기적 계획의 필수 요소가 되어야 한다.

전국의 도서관의 협력과 조화를 공고히 하기 위해, 법령과 정책은 공공도서관의 서비스 표준을 마련하고 촉진시켜야 한다.

공공도서관의 연계는 각종 학교의 도서관 뿐만 아니라 국립도서관, 지역도서관, 연구중심 도서관, 특수 목적 도서관 사이의 관계도 고려하여 설계되어야 한다.

[운영, 관리]

지역 사회의 요구에 관련하여 목표, 중요 사항, 서비스를 정의하는 분명한 정책이 세워져야 한다. 공공 도서관은 효율적으로 조직되어야 하고 운영의 전문성은 항상 유지되어야 한다.

적당한 동반자(이용자, 지역단체, 다양한 전문가 등)와의 협력이 확보되어야 한다.

사회 모든 구성원이 물리적으로 서비스에 접근이 가능하여야 한다. 도서관 건물은 교통이 좋은 곳에 위치하여야 하며, 시설은 현대적인 기술이 적용된 좋은 것이어야 하며, 이용자가 불편하지 않도록 개관 시간이 충분하여야 한다.

도서관 서비스는 시골과 도시 지역의 각각 다른 요구에 적합하게 변형되어야 한다.

도서관 사서는 이용자와 자료 사이의 적극적인 중계자이다. 사서의 전문적, 지속적인 교육은 적절한 서비스를 보장하기 위해 없어서는 안 된다.

봉사 활동과 이용자 교육 과정은 이용자가 모든 자료로부터 이익을 얻을 수 있도록 제공되어야 한다.

[선언의 이행]

세계 곳곳의 국가적, 지역적 단계의 정책 결정자와 도서관 사회는 이 선언에 나타난 원리를 이행하여야 한다.

- 부 록 -

부록 1. 실무실습 신청서

부록 2. 실무실습생 인적 사항

부록 3. 실무실습생 출근부

부록 4. 실무실습 일지

부록 5. 실무실습 평가서

(대학발송-기관평가용)

부록 6. 실무실습 결과 보고서

[부록 1. 실무실습 신청서]

실무실습 신청서

신청 과목	과목명	도서관실무실습					학점수		2
소속	대구대학교 문헌정보학과
성명				생년월일
학번				학 년
주소
연락처	휴대전화 : 자택전화 :
E-mail
실무실습 기간	년 월 일 ~ 년 월 일
실무 실습 기 관	기 관 명				근무부서	자료실
	업 종				연 락 처
	주 소
개인정보제공	현장실습 신청자 보험계약 체결 개인정보 제공 동의여부 〚동의 ( ㅇ ) / 거부 ( )〛 ※ 개인정보 제공에 동의하지 않은데 따른 보험 미계약 및 사고는 본인의 책임임
서약 및 신청	본인은 귀 기관에서 ｢도서관실무실습｣ 과목을 이수하는 동안 실습생으로서의 본분을 지키고 기관의 제반 규정을 준수하며 성실한 자세로 임하겠습니다. 그리고 실무실습 중에 본인의 부주의로 인한 사고나 불미스러운 일이 발생할 경우에는 본인이 책임질 것을 서약하며, 실무실습을 신청합니다. 201 년 월 일 서약 및 신청인 : (서명)
지도교수 및 학과장·전공 주임 승인	위 학생의 에서의 실무실습을 승인합니다. 201 년 월 일 지 도 교 수 : (인) 학과장·전공주임 : (인)

[부록 2. 실무실습생 인적 사항]

실무실습생 인적 사항

(사진)		실습생 성 명			성 별			생년 월일
		소 속	대학교(원) 전공 학년(학기)
		현주소
		전 화 번 호	집: 핸드폰:				E-Mail
경력	구분 (실습·근로· 봉사)	기관		기간			내용
기타특이사항	실무실습기관을 지원한 동기 실무실습을 통한 목표와 기대하는 효과 실무실습과 관련한 자신의 강점과 약점 문헌정보학 지식 및 기술적 측면 개인적 특성 측면 취미 및 특기

[부록 3. 실무실습생 출근부]

실무실습생 출근부

기관명		성 명
연락처		E-Mail

월 일	출근시간	퇴근시간	지각·조퇴·결근여부	사유

담당자 :            (인)

[부록 4. 실무실습 일지]

실무실습 일지

결재

실무실습생

담 당

일 시

201  년   월   일 (    )    :   ~   :

실무실습 영역과 내용

1. 실무실습 영역

수 서 행 정	자료정리 (분류, 목록 등)	정보 서비스	장서점검 자료배가 등	각종 프로그램	점역 교정	기 타

2. 실무실습 내용

실무실습 후 느낀 점

[부록 5. 실무실습 평가서(대학발송-기관평가용)]

실무실습생 평가서 (대학발송-기관평가용)

기 관 명						실습 담당자
실습부서						실습 지도교수
실습기간
실 습 생						평가 일시
출석상황
무단결석 없음			무단결석 1회			무단결석 2회				무단결석 3회 이상
아래의 평가항목에 대하여 실습생의 태도와 행동 등을 객관적으로 평가해 주십시오. 평가항목 중 평점 란에는 평가항목 총점을 평가항목수로 나눈 점수를 기입하시면 됩니다. (기준값, 1점 : 매우 그렇지 못함 - 5점 : 매우 그렇함)
항목	내용										1	2	3	4	5
실습 지도에 대한 태도	1. 실무실습 시간을 엄수한다.										①	②	③	④	⑤
	2. 실무실습 지도에 임하는 자세가 적극적이고 긍정적이다.										①	②	③	④	⑤
	3. 실무실습 과정에서 지적한 내용을 잘 수용한다.										①	②	③	④	⑤
	4. 진지한 자세로 배우며 발전하려는 태도를 취한다.										①	②	③	④	⑤
	5. 실무실습 지도자와 실습생으로서의 공식적인 관계를 잘 이해하고 유지한다.										①	②	③	④	⑤
기관이해 및 관계 유지	6. 동료 실습생과는 긍정적이고 원만한 협력관계를 유지한다.										①	②	③	④	⑤
	7. 기관의 목적, 정책, 규칙, 사업 등 전반적인 내용을 잘 이해하고 있다.										①	②	③	④	⑤
	8. 기관 내에서 실습생의 입장과 한계를 잘 분별하면서 실습한다.										①	②	③	④	⑤
	9. 기관의 다른 직원과 협조적인 관계를 유지하여 실습에 임한다.										①	②	③	④	⑤
기본적 태도와 자질	10. 업무의 중요성 및 우선순위를 판단하는 능력이 있다.										①	②	③	④	⑤
	11. 도서관 실무지식을 실습과정에 잘 반영한다.										①	②	③	④	⑤
	12. 도서관 실무 및 서비스에 대한 책임감이 강하다.										①	②	③	④	⑤
	13. 실습생으로서의 선입관이나 편견을 배제한 채 객관성을 유지한다.										①	②	③	④	⑤
	14. 실습지도 내용을 실무실습에 잘 적용하고 실행에 옮긴다.										①	②	③	④	⑤
기록	15. 사실대로 기록하며 보고서 등을 정해진 시간에 제출한다.										①	②	③	④	⑤
	16. 기관과의 상호작용 및 실습생 입장에서의 생각과 감정을 사실대로 기록한다.										①	②	③	④	⑤
	17. 실습지도 과정에서 지적한 사항 및 습득한 내용을 정확하게 기록한다.										①	②	③	④	⑤
전문적 태도와 관계형성	18. 실습기관의 전문성과 특수성을 잘 이해하고 실습에 임한다.										①	②	③	④	⑤
	19. 실무실습 과정에서 동정심, 개인적 편견 등을 구별하여 적용한다.										①	②	③	④	⑤
	20. 주변에서 이용할 수 있거나 도움이 될 수 있는 자원을 잘 활용한다.										①	②	③	④	⑤
	21. 실습지도를 경청하고 적극적으로 수용하는 태도를 취한다.										①	②	③	④	⑤
전문적 개입	22. 실무실습에 필요한 기본지식이 충분하고 문제해결 능력이 있다.										①	②	③	④	⑤
	23. 교육과정에서 습득한 지식과 기법을 실무실습에 적극적으로 활용한다.										①	②	③	④	⑤
	24. 실습생의 입장에서 의도하는 바를 직원이나 이용자에게 정확하게 전달한다.										①	②	③	④	⑤
	25. 예비 전문가로서의 잠재적 역량을 발휘하는데 최선을 다한다.										①	②	③	④	⑤
총점	전체 총점 × 2 = /50
총평
평가	(평점: ) (총점: /50)
평점 부여	아래에 부여하실 평점은 실습생이 받을 교과목 성적표의 최종 평점이 아닙니다. 그러나 담당교수가 ｢도서관실무실습｣ 과목에 최종 평점을 부여할 때 중요한 고려사항이 됩니다.
	A+			B+	C+		D+		F
	A0			B0	C0		D0

실무실습 담당자 :                     (인)

실무실습 기관장 :                     (인)

[부록 6. 실무실습 결과 보고서

｢도서관실무실습｣ 결과 보고서

소속 학과
성명 및 학번
실무실습 기관명
1. 실무실습 기관의 현황(인력, 조직, 장서, 시설 등) 2. 실무실습한 주요 내용과 특징 3. 전공교육과 실무실습 현장의 차이점 4. 예비사서 입장에서 실무실습 현장의 문제점과 개선방안 5. 이용자 입장에서 실무실습 현장에 대한 소감과 평가 6. 실무실습생 입장에서 학과에 대한 건의사항 # 이 양식에 위의 내용을 중심으로 작성할 것 분량(매수)은 제한이 없으나, 5쪽 정도를 권장함 제출 마감 : 6월 12일 제출처 : 조교실