2012학년도 대구대학교 사범대학 수업경연대회 개최 계획

대구대학교 사범대학

2012학년도 대구대학교 사범대학 수업경연대회 개최 계획

1. 행사 개요

교과부 지원 ‘교원양성교육 선도 사범대학 지원사업’(미래형·융합형 교육과정 개발 및 운영 – 융복합 비교과 프로그램)의 일환으로 예비교사로서 갖추어야 할 수업 능력 향상 및 융복합 학문에 대한 이해 증진을 위함

가. 사범대학 재학생들이 개인 또는 3명 이하의 팀으로 참가하여 20분 내의 수업 실연을 통해 경연

나. 사범대학 학과(전공)별로 선발하여 추천(학과(전공)별 선발 방법은 재량으로 실시하되 예선 등 과정별 특성화를 위한 절차를 갖추기를 권장 함)

다. 수업을 수행하는 교사 역할은 1명, 나머지 팀원은 수업의 계획과 실행에 협조, 동료와 함께 교직수행 능력을 연마하는 과정을 고려한 계획임.

2. 필요성

가. 교원양성교육 선도 사범대학 지원 사업 중 ‘융복합 교과지도 강화’의 비교과 프로그램으로서 예비교사의 융복합 학문에 대한 이해 증진을 도모할 필요성이 있음

나. 교직의 핵심 능력인 수업능력을 연마하는 분위기 조성과 예비교사의 수업능력을 인지, 격려할 필요가 있음

다. 임용시험의 수업능력 평가를 대비하여 우수한 수업모델을 개발하고, 이를 보급할 필요가 있음

3. 기대 효과

가. 예비교사들의 융복합 학문에 대한 인식과 이해 증진

나. 예비교사들의 수업능력 관심도 제고와 수업능력 향상

4. 세부 계획

가. 학과(전공) 협조요청 및 참가팀 추천요청 : 2012. 11. 30(금)

- 사범대학 학과(전공)별 1명(또는 1팀)씩 추천

나. 수업계획서 제출 : 2012. 12. 6(목) 12:00까지 팀당 1개(A4 6쪽 이하) 제출

- 수업 주제 및 내용: 학문간·학문내 융복합적 주제 및 내용 권장(평가항목에 10점 부여)

- 1차시 분량의 수업계획서 제출

다. 참가자 오리엔테이션 : 2012. 12. 6(목), 사범대학 1호관 세미나실 14:00~

라. 수업경연 : 2012. 12. 11(화) 09:30～18:00

1) 장소: 사범대학 1호관 세미나실

2) 발표순서 : 추첨(참가자들의 수업 손실이 없도록 상호 바꿀 수 있음)

3) 발표일정 (참가팀 수에 따라 시작 및 종료시간 조정가능)

12월 11일 (오전)		12월 11일 (오후)
1교시	09:30～09:50	7교시	13:00～13:20
2교시	09:55～10:15	8교시	13:25～13:45
3교시	10:20～10:40	9교시	13:50～14:10
4교시	10:45～11:05	10교시	14:15～14:35
5교시	11:10～11:30	11교시	14:40～15:00
6교시	11:35～11:55	12교시	15:05～15:25
중식	11:55～13:00	13교시	15:30～15:55
		14교시	16:00～16:20

5. 수업 평가

가. 평가기준: 붙임 1의 평가기준에 따라 5단계 평가

나. 수상자 선정 : 참여자 개인 또는 팀 점수가 높은 순으로 포상

다. 포  상 : 상장 및 상금 수여 (참가자 수에 따라 조정 가능)

1) 대상 1팀(상금 50만원), 최우수상 1팀(상금 40만원), 우수상 1팀(상금 30만원), 장려상 2팀(상금 팀별 20만원)

2) 나머지 팀은 모두 참가상 시상(상금 팀별 10만원)

※ 수상자란에는 발표자를 선두로 팀 구성원의 이름을 모두 기록

6. 행정 사항

1) 사범대학 행정실 : 심사위원 위촉 및 행사진행 등 대회 총괄

2) 교육개발센터 : 촬영 지원, 수업동영상 제작

붙임1

수업경연대회 심사표

참가자: 학과:           성명:            심사위원  성명:                (서명)

평가 기준	평정척					배점
1. 수업목표의 명료성/달성 가능성/학생에게 전달 여부	①수업목표가 존재하지 않음	②목표의 세 기준을 모두 달성하지 못함	③수업목표의 한 가지 기준만 달성	④수업목표의 두 가지 기준 달성	⑤수업목표의 세 가지 기준 달성	10점
2. 수업방법 또는 모형의 적절성/다양성/창의적 적용	①수업모형이 인지되지 않음	②목표에 부합하지 않는 수업방법을 따름	③적절한 수업방법을 적용	④적절한 다양한 수업방법을 적용	⑤다양한 수업방법을 적절하고 창의적으로 적용	10점
3. 수업의 명료성/설명/예(시범)/연습기회/이해여부확인 등	①설명으로 일관하는 수업	②설명에 추가하여 한 가지 명료화 전략 사용	③설명 외에 두 가지 명료화 전략 사용	④ 다양한 명료화 전략으로 수업이 명료함	⑤ 다양한 명료화 전략으로 수업이 매우 명료함	10점
4. 학생의 참여 유도/문답/동료와의 상호작용/깊이 있는 사고를 자극하는 활동	①참여를 유도하지 않음	②참여를 유도하는 한 가지 전략 사용	③참여를 유도하는 2가지 전략 사용	④ 다양한 참여 전략으로 학생들이 수업에 참여함	⑤ 다양한 전략을 사용하고 학생들이 적극 참여함	10점
5. 교수학습 매체의 활용/흥미유지/참여/이해 증진	①매체 활용이 거의 없음	②매체가 흥미, 이해 및 참여를 유도하지 못함	③매체가 흥미를 유도	④매체가 흥미와 참여를 증진	⑤매체 활용으로 흥미, 참여, 이해를 증진	10점
6. 교수학습 자료의 질과 양	①목표에 부합하지 않음	②목표에 부합하나 양 혹은 질에 문제	③적당한 자료이나 양과 질이 보통 수준	④목표에 부합하고 양과 질이 양호	⑤목표에 적당하고 양과 질이 탁월	10점
7. 개인차를 고려한 수업방법/ 자료/평가 등	①개인차를 고려한 흔적이 없음	②개인차를 한 측면에서 고려	③개인차를 두 가지 측면에서 고려	④개인차를 여러 면에서 고려한 수업	⑤개인차를 매우 잘 고려한 수업	10점
8. 수업목표 달성 평가/ 평가방법의 타당성/효율성/창의성	①평가 안함	②평가기준 한 가지 만족	③평가 기준 두 가지 만족	④평가기준 세 가지 만족	⑤평가기준 네 가지 만족	10점
9. 수업계획서의 요소와 질	① 필요 요소가 여럿 생략됨	②필요 요소가 모호하게 기술됨	③진술 내용이 형식을 갖춤	④필요 요소가 명료하고 충실히 기술됨	⑤ 요소가 명료하고 충실히, 창의적으로 기술됨	10점
10. 학문간·학문내 융복합	① 매우 부족함	② 부족함	③ 적절함	④ 우수함	⑤ 매우 우수함	10점
총점