공학교육인증을 위한

환경공학전문프로그램 운영지침

개정 : 2024년 2월 1일

대구대학교 환경기술공학과(환경공학전공)

	대구대학교
	DAEGU UNIVERSITY

목 차

제 1 장 총칙 ---------------------------------------------------		1
제1조	[목적] ------------------------------------------------------------------	1
제2조	[프로그램 명칭] ---------------------------------------------------------	1
제3조	[구성원] ----------------------------------------------------------------	1
제4조	[인증대상] --------------------------------------------------------------	1
제5조	[인증기준] --------------------------------------------------------------	1
제6조	[학위명칭] --------------------------------------------------------------	1
제7조	[인증비인증 프로그램간의 이동] ------------------------------------------	1
제8조	[일반사항] --------------------------------------------------------------	2
제 2 장 위원회 -------------------------------------------------		3
제9조	[위원회] ----------------------------------------------------------------	3
제10조	[프로그램 위원회] -------------------------------------------------------	3
제11조	[평가위원회] ------------------------------------------------------------	3
제12조	[산학자문위원회] --------------------------------------------------------	4
제 3 장 교육목표 -----------------------------------------------		5
제13조	[교육목표 수립] ---------------------------------------------------------	5
제14조	[교육목표 공지] ---------------------------------------------------------	5
제15조	[교육목표 평가 및 개선] -------------------------------------------------	5
제 4 장 학습성과 -----------------------------------------------		6
제16조	[학습성과] --------------------------------------------------------------	6
제17조	[교과영역과 프로그램 학습성과 상관관계] ---------------------------------	6
제18조	[학습성과 평가체계] -----------------------------------------------------	6
제 5 장 교과과정 -----------------------------------------------		7
제19조	[교과과정의 목적 및 이수요건] -------------------------------------------	7
제20조	[교과과정의 구성] -------------------------------------------------------	7
제21조	[수강지도] --------------------------------------------------------------	7
제22조	[교과목 주관교수] -------------------------------------------------------	7
제23조	[전문교양] --------------------------------------------------------------	7
제24조	[MSC] ------------------------------------------------------------------	7
제25조	[전공] ------------------------------------------------------------------	8
제26조	[설계] ------------------------------------------------------------------	8
제27조	[교과과정 및 학습성과 상관관계 개선] ------------------------------------	8
제 6 장 장학생 -------------------------------------------------		9
제28조	[학생의 의무] -----------------------------------------------------------	9

제29조	[학생 상담, 관찰] ------------------------------------------------------		9
제30조	[장학금] ---------------------------------------------------------------		9
제31조	[전입생의 수용] --------------------------------------------------------		9
제32조	[전입생의 학점인정] ----------------------------------------------------		9
제33조	[전입생의 학점인정 절차] -----------------------------------------------		10
제34조	[미인정 교과목의 이수] -------------------------------------------------		10
제35조	[전입생 동화정책] ------------------------------------------------------		10
제 7 장 공학인증 졸업요건 -------------------------------------			11
제36조	[졸업요건] -------------------------------------------------------------		11
제37조	[졸업사정 및 심의 내용] ------------------------------------------------		11
제 8 장 능력달성평가 ------------------------------------------			12
제38조	[능력달성평가] ---------------------------------------------------------		12
제39조	[능력달성평가체계] -----------------------------------------------------		12
부 칙 ------------------------------------------------------			13
별첨[1]	공학교육인증 전문 프로그램 이수확인서 ----------------------------------		14
별첨[2]	공학교육인증 전문 프로그램 이수포기서 ----------------------------------		15
별첨[3]	교육목표 평가체계 ------------------------------------------------------		16
별첨[4]	교과영역과 프로그램 학습성과 상관관계 ----------------------------------		19
별첨[5]	학습성과 평가체계-------------------------------------------------------		20
별첨[6]	후수교과목 수강 허가서--------------------------------------------------		31
별첨[7]	교과과정 ---------------------------------------------------------------		32
별첨[8]	교과목 이수 체계도 -----------------------------------------------------		34
별첨[9]	대체교과목[전문교양, MSC, 공학주제] 인정표 ------------------------------		35
별첨[10]	편입생/전과생/복학생 학점인정 신청서 -----------------------------------		37
별첨[11]		전입생 학점인정 검토 결과표 -------------------------------------------	38
별첨[12]		대체교과목 분석보고서 -------------------------------------------------	39
별첨[13]		전입생 학점인정 검토 결과표 -------------------------------------------	40
별첨[14]		학습성과 달성을 보장하는 졸업요건--------------------------------------	41
별첨[15]		능력달성평가 ----------------------------------------------------------	42
별첨[16]		졸업사정 심사표 -------------------------------------------------------	43

제 1 장  총 칙

제1조 [목적]

이 지침은 대구대학교 공학교육인증프로그램 운영규정 제3조 ➁항에 따라 환경공학과의 공학교육인증 전문프로그램 운영에 관한 세부사항을 정함을 목적으로 한다.

제2조 [프로그램 명칭]

대구대학교 공과대학 환경공학전공 (이하 본 학과)에서 운영하는 공학교육인증(ABEEK) 프로그램을 환경공학 전문 프로그램(이하 본 프로그램)이라 칭한다.

제3조 [구성원]

본 프로그램의 구성원은 환경공학과 재학생, 졸업생, 교수, 산업체 고용주이다.

제4조 [인증대상]

본 프로그램의 인증을 적용받는 대상은 2008학년도 이후 신입학생으로 하며, 전입생(복학생, 편입생, 전과생 등)은 본인의 원에 의하여 프로그램 위원회에서 인정을 받은 학생에 한 한다.

제5조 [인증기준]

공학교육 인증은 대구대학교 공학교육인증프로그램 운영규정 제 14조 졸업기준을 만족하고 별도로 공학교육인증 기준 KEC2015에 의해 본 프로그램에서 정한 졸업기준[제7장 (공학인증 졸업요건)]을 동시에 만족하여야 한다.

제6조 [학위명칭]

인증프로그램을 이수한 졸업자의 학위기, 졸업증명서 및 성적증명서 등의 제증명서에는 비인증 프로그램과 구분하여 공학인증전문 프로그램의 이수를 표기한다.(영문 증명서 포함)

① 인증 프로그램의 학위명칭

국문 학위명칭 : 환경공학사

영문 학위명칭 : Bachelor of Science in Environmental Engineering

② 일반 프로그램의 학위명칭

국문 학위명칭 : 공학사

영문 학위명칭 : Bachelor of Science in Engineering

학 위 명

일반 프로그램

인증 프로그램

국문

공학사

환경공학사

영문

Bachelor of Science in

Engineering

대구대학교

Bachelor of Science in

EnvironmentalEngineering

전공

환경공학

환경공학 전문

환경공학 전문 프로그램

환경공학 전문 프로그램

제7조 [인증-비인증 프로그램 간의 이동]

① 전문프로그램을 이수하고자 하는 학생은 지도교수와의 면담을 거쳐 별지 제1호 서식의 “공학교

육인증 전문프로그램 이수확인서”를 작성하여 졸업하기 한 학기 전에 해당 전문프로그램의 장에게

제출하여야 한다. 다만, 4학년 이후에 전입한 학생은 전입한 학기의 수강변경신청기간 시작 전에 이수확인서를 제출하여야 한다.

② 전문프로그램의 이수를 포기하고자 하는 학생은 지도교수의 면담을 거쳐 별지 제2호 서식의 “공학교육인증 전문프로그램 이수포기서”를 작성하여 졸업하기 한 학기 전에 해당 전문 프로그램 장에게 제출하여야 한다. 4학년 이후에 전입한 학생은 전입한 학기의 수강변경신청기간 시작 전에 이수포기서를 제출하여야 한다.

③ 다음 각 호에 해당하는 학생은 전문프로그램을 포기할 수 있다.

1. 복수전공 이수자

2. 교직과정 이수자

3. 학생군사교육단 사관후보생과정(ROTC) 학생

4. 외국인과 재외국인

5. 학ㆍ석사 연계과정 이수자

6. 해외 교환학생 및 해외 인턴십 1학기 이상 이수자

7. 편입생 및 전입생

8. 기타 사유로 인하여 프로그램 위원회의 승인을 받은 자

④ 전문프로그램을 포기한 자는 졸업 시까지 그 사유를 충족하여야 한다.

제8조 [일반사항]

본 운영지침에 명시되지 않은 사항은 본교의 학칙 및 공학교육인증 프로그램운영규정에 따른다.

대구대학교

제 2 장  위원회

제9조 [위원회]

프로그램을 효율적으로 운영하기 위하여 프로그램위원회를 두고, 산하에 평가위원회와 산학자문위원회를 둔다.

제10조 [프로그램위원회]

① [목적] 본 프로그램의 교육목표 및 공학교육인증원의 인증기준에 부합하는 프로그램의 설치, 운영 및 개선을 통하여 소속 학생들에게 양질의 교육을 제공하기 위해 프로그램위원회를 설치한다.

② [구성] 1. 프로그램 소속 전임교수 전원으로 구성되며, 위원장은 총괄책임자(program director, 이하 PD)가 담당한다.

2. PD는 프로그램 위원회를 통해서 선출되고, 임기는 1년으로 하되 연임할 수 있으며, 임기는 매년 3월 1일부터 시작한다.

③ [임무] 프로그램 위원회는 환경공학전문 프로그램의 교육목표를 달성하기 위하여 다음과 같은 사항을 심의, 연구, 수행한다.

1. 프로그램 운영규정 및 세부지침 제정 등 전반적인 운영에 대한 사항

2. 프로그램의 교육목표에 관한 사항

3. 프로그램의 학습성과에 관한 사항

4. 교과과정 제정에 관한 사항

5. 프로그램의 교과과정 편성, 운영, 개정에 관한 사항

6. 프로그램 자체보고서, 연차보고서 작성에 관한 사항

7. 프로그램 장단기 발전계획 수립에 관한 사항

8. 프로그램과 관련한 기타 제반 사항

④ [회의] 회의는 매학기 1회 이상 개최하며, 프로그램위원회 위원장인 PD가 소집한다. 본 위원회의 회의는 재적 인원 과반수의 출석으로 성회하며, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다. 단, 가부동수 일 경우에는 위원장이 결정한다.

제11조 [평가위원회]

① [목적] 본 프로그램의 학습성과 달성도, 교육 및 학생 평가에 관한 임무를 수행하기 위해 프로그램 위원회 산하에 둔다.

② [구성] PD가 위촉하는 2인 이상의 전임교수로 구성한다. 구성원의 임기는 1년으로 하되 연임할 수 있으며, 임기는 매년 3월 1일부터 시작한다.

③ [임무] 이 위원회의 목적을 달성하기 위하여 다음 사항을 수행하고, 그 결과를 프로그램위원회에 보고한다.

1. 프로그램 교육목표 달성도 측정 및 평가

2. 프로그램 학습성과의 측정 및 평가

3. 수업계획서, 교과목 포트폴리오 평가

4. 각종 설문조사(신입생, 재학생, 졸업생, 고용주 등) 및 분석

5. 교육환경에 대한 평가 및 개선에 관한 연구

6. 자체역량평가

7. 졸업인증 평가

8. 학생 포트폴리오 평가 및 관리

9. 학생 상담/관찰 분석

10. 전입생(편입생, 전과생, 복학생) 평가

대구대학교

11. 기타 평가 관련 사항

④ [회의] : 회의는 매학기 1회 이상 개최하며, 평가위원회 위원장이 소집한다.

제12조 [산학자문위원회]

① [목적] 산업체의 의견을 수렴하여 능동적으로 본 프로그램에 반영하고, 교육과정의 자문을 받으며, 산학교류를 통한 교육 개선을 촉진하기 위해 프로그램위원회 산하에 둔다.

② [구성] PD가 위촉하는 2인 이상의 본 학과 전임교수와 2인 이상의 산업체 인사로 구성한다. 구성원의 임기는 1년으로 하되 연임할 수 있으며, 임기는 매년 3월 1일부터 시작한다.

③ [임무] 이 위원회의 목적을 달성하기 위하여 다음 사항을 수행하고, 그 결과를 프로그램 위원회에 보고한다.

1. 프로그램 운영 전반에 대한 폭넓은 자문

2. 종합적 평가에 관한 해석

3. 프로그램 교육목표 자문

4. 교과과정 편성/설계 자문

5. 기타 산업체 실무 교육의 협조 및 실시 방안에 대한 자문

④ [회의] : 회의는 매년 1회 이상 개최한다.

제 3 장 교육목표

제13조 [교육목표 수립]

① 본 프로그램 교육목표는 산업체를 포함한 구성원의 의견 수집, 분석과 산학자문위원회의 자문을 거쳐 프로그램 위원회에서 설정, 확정한다.

② 본 프로그램 교육목표는 대구대학교와 공과대학의 교육목표와 부합하여야 한다.

③ 본 프로그램의 교육목표는 다음과 같다.

1. 환경공학 분야의 기분 소양, 전문지식, 실무능력 교육

2. 환경오염예방 및 처리기술을 실현할 유능한 전문인력 양성

3. 환경 측정, 영향평가, 관리에 능통한 종합 환경 인력 (total environmental engineer) 양성

제14조 [교육목표 공지]

① 본 프로그램의 교육목표는 학과 내 게시물, 프로그램 홈페이지, 운영규정, 설명회 자료 등 다양한 방법으로 공개되어, 구성원 및 본 프로그램에 관심이 있는 사람들이 용이하게 접근하여 인지할 수 있어야 한다.

제15조 [교육목표 평가 및 개선]

① 본 프로그램에서는 지속/순환적으로 수행되는 교육목표 및 학습성과 평가 및 개선시스템을 운영한다.

② 교육목표의 적절성에 대한 의견수렴은 매년 실시하는 산학자문위원회 자문, 신입생 및 재학생 역량평가, 졸업예정자 희망진로 설문조사, 산업체 설문조사를 통해 조사, 분석된다.

③ 평가위원회는 6년 주기로 그동안 취합된 교육목표 달성에 대한 분석 결과를 토대로 해당 년도 1월중에 교육목표 평가결과 보고서를 프로그램 위원회에 제출한다.

④ 프로그램위원회는 교육목표 평가결과 보고서 및 교육목표의 적절성에 대한 의견 수렴을 반영하여 해당 년도 2월 중으로 교육목표를 개선하고 공개한다.

⑤ 교육 목표 개선 시 학습성과와 교과목 및 교과과정의 타당성을 검토하여 필요한 경우 개선 절차에 착수한다.

⑥ 교육목표 관련 개선 연도의 경우, 프로그램 운영위원회는 평가위원회로부터 회의록을 접수하여 8주 이내에 6년간 수집된 교육목표 평가 자료와 사회 환경 변화 및 기술동향 등을 분석해 프로그램 개선을 위한 세부 사항들을 심의 및 확정하고 공지한다.

제 4 장 학습성과

제16조 [학습성과]

본 프로그램의 학습성과는 다음과 같다.

1. 수학,기초과학,공학의 지식과 정보기술을 공학문제 해결에 응용할 수 있는 능력

2. 데이터를 분석하고 주어진 사실이나 가설을 실험을 통하여 확인할 수 있는 능력

3. 공학문제를 정의하고 공식화할 수 있는 능력

4. 환경 공학문제를 해결하기 위해 최신정보 연구결과,적절한 도구를 활용할 수 있는 능력

5. 현실적 제한조건을 고려하여 시스템,요소,공정 등을 설계할 수 있는 능력

6. 공학문제를 해결하는 프로젝트 팀의 구성원으로서 팀 성과에 기여할 수 있는 능력

7. 다양한 환경에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력

8. 공학적 해결방안이 보건,안전,경제, 환경,지속가능성 등에 미치는 영향을 이해할 수있는 능력

9. 공학인으로서의 직업윤리와 사회적 책임을 이해할 수 있는 능력

10. 기술환경 변화에 따른 자기계발의 필요성을 인식하고 지속적이고 자기주도적으로 학습할 수 있는 능력

11. 환경측정, 영향평가, 관리 기법의 이해 및 종합 구현능력

본 프로그램의 학습성과와 교육목표와의 상관관계는 다음과 같다.

프로그램 학습성과 프로그램 교육목표	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧	⑨	⑩	⑪	계
Ⅰ. 환경공학 분야의 기본 소양, 전문지식, 실무능력 교육	3	2	2	2	2	1	2	2	2	2	2	22
Ⅱ. 환경오염예방 및 처리기술을 실현할 유능한 전문인력 양성	3	2	3	2	2	1	1	1	1	1	2	19
Ⅲ. 환경 측정, 영향평가, 관리에 능통한 종합 환경 인력양성	3	1	2	2	3	2	2	1	1	1	3	21
계	9	5	7	6	7	4	5	4	4	4	4	59

제17조 [교과영역과 프로그램 학습성과 상관관계]

① 프로그램 위원회는 각 교과목이 반영하는 학습성과를 지정하고, 프로그램 위원회가 선임하는 주관교수는 각 과목의 학습성과 측정 방법을 지정한다. 교과영역과 프로그램 학습성과 상관관계는

“별첨[4]”과 같다.

제18조 [학습성과 평가체계]

① 평가위원회는 매년 2학기 중 프로그램 졸업 예정자를 대상으로 학습성과 달성 여부를 평가하고, 다음 해 1월까지 현재 설정된 프로그램 학습성과의 적절성 및 달성도 개선작업, 학생 별 학습성과 부족사항 분석 및 보완작업, 학습성과 별 성취도 부족사항 분석 및 보완작업을 수행한다.

② 학습성과 별 수행준거, 평가도구, 평가기준, 개선도구는 “별첨[5]”과 같다.

③ 프로그램위원회는 평가 위원회의 학습성과 개선안을 검토하여 최종적으로 승인하고 공개한다.

제 5 장 교과과정

제19조 [교과과정의 목적]

본 프로그램 교과과정의 목적은 아래와 같은 세 가지로 요약된다.

① 프로그램에서 설정한 교육목표 및 학습성과를 만족시키는 교육과정

② 전공별 특성화를 통한 수요 지향적 및 창의적 교육과정

③ 실무능력이 강조된 교육과정

제20조 [교과과정의 구성 및 이수요건]

① 교과과정은 프로그램 학습성과를 고루 반영하도록 구성되어야 한다.

② 프로그램의 교과과정은 전문교양, MSC(수학, 기초과학, 전산), 전공으로 구성되며, 본 프로그램 소속 학생은 이수체계를 준수해야한다. 단, 복학시기(반학기 휴학 후 복학), 군사학이나 교직과목 수강, 선수과목 재수강 (F학점인 경우 후수교과목을 수강가능 하도록 상담 후 신청은 가능“별첨[6]”) 등의 경우에는 예외를 둘 수 있다.

③ 프로그램의 교과과정 및 교과목 이수체계도는 학과 게시물, 홈페이지, 운영규정 등 다양한 방법으로 공개되고 홍보되어야 한다.

④ 프로그램 교과과정 및 교과목 이수체계도는 “별첨 [7]”과 “별첨 [8]”와 같다.

제21조 [수강지도]

① 프로그램 소속 모든 학생들은 프로그램의 성공적인 이수를 위하여 매학기 수강신청 전에 반드시 수강지도를 받아야 한다. 지도교수 또는 PD는 학생의 수강지도를 위하여 학생의 교과목 이수 내역을 활용해야 한다.

제22조 [교과목 주관교수]

① 프로그램 소속 학생에게 개설되는 모든 교과목의 주관교수는 프로그램 소속 전임교수가 맡는다.

② 프로그램 소속 전임교수 1인이 강의하는 교과목은 해당 교수가 주관교수가 된다.

③ 프로그램 소속 전임교수 2인 이상이 강의하는 교과목은 프로그램 위원회가 그 중 1인을 주관교수로 선임한다.

④ 비전임교수 또는 타 학과·프로그램 소속 교수가 강의하는 교과목은 프로그램 위원회가 프로그램 소속 전임교수 중 1인을 주관교수로 선임한다.

⑤ 각 과목의 주관교수는 프로그램 위원회가 결정한 선수 및 후수과목, 학습성과 관련성을 강의교수에게 알리고, 학습성과 평가방법을 지정한다. 2인 이상이 동일한 과목을 강의하는 경우에는 teaching manual을 지정한다.

제23조 [전문교양]

① 본 프로그램의 전문교양 교과과정은 프로그램위원회가 선정하고 관리한다.

② 비전임교수 또는 타 학과·프로그램과 관련된 사항은 주관교수 및 대학 내에 설치된 ‘공학교육인증추진위원회’를 통해 개선한다.

③ 본 프로그램을 인증받기 위해서는 전문교양 6학점 이상 이수하여야 한다.

제24조 [MSC]

① 본 프로그램의 MSC 교과과정은 프로그램위원회가 선정하고 관리한다.

② 비전임교수 또는 타 학과·프로그램과 관련된 사항은 주관교수 및 대학 내에 설치된 ‘공학교육인증추진위원회’를 통해 개선한다.

③ 본 프로그램을 인증받기 위해서는 MSC 과목을 18학점 이상 이수하여야 한다.

제25조 [전공]

① 본 프로그램은 전공 교과과정은 프로그램위원회가 선정하고 관리한다.

② 본 프로그램을 인증받기 위해서는 전공영역 교과목을 45학점 이상 이수하여야 한다.

제26조 [설계]

① 본 프로그램은 전공 교과과정 중 기초설계, 요소설계, 종합설계로 구성된 설계 교과과정을 편성하여 체계적으로 설계 능력을 배양한다.

② 설계 교과과정은 설계 구성 요소와 현실적 제한 요소를 반드시 포함되도록 강의하여야 하며, 설계 구성 요소는 목적/기준 설정, 종합 (synthesis), 분석 (analysis), 설계 (construction), 시험 (testing), 결과 도출 (evaluation) 내용을 포함하고, 현실적 제한 요소는 경제요건, 안정성, 실행 가능성, 윤리성, 사회적 영향 등을 반영한다.

③ 기초설계 과정은 설계 구성 요소와 현실적 제한 요소에 대한 기본적인 설계 방법론에 대하여 전공이 배제된 상태에서 강의를 진행하며, 이론 강의에서 실시한 각 구성요소들을 반영하여 기초적인 설계 프로젝트를 실시한다.

④ 요소설계 과정은 특정 설계 요소를 포함하고 있는 전공 과목 강의를 통하여 공학 설계의 각 설계 구성 요소들을 익히고 과목 프로젝트를 통해 습득한다.

⑤ 종합설계 과정은 요소설계를 통해서 습득한 다양한 분야들이 하나로 통합되는 형태로 설계 결과물이 모든 설계 구성 요소를 포함하고, 모든 현실적 제한 요소를 반영하게 한다.

⑥ 전공영역 교과목을 45학점 이상에는 설계 학점이 9학점 이상 포함되어야 한다.

제27조 [교과과정 및 학습성과 상관관계 개선]

① 평가위원회는 수업계획서, 교과목 CQI 보고서 및 포트폴리오를 통해 교과과정을 평가/분석하여 매학기 시작 전에 프로그램 위원회에 보고한다.

② 프로그램 위원회는 평가위원회의 보고를 토대로 매년 봄학기 시작 전에 교육과정 개선안을 확정하고 그 결과를 프로그램 소속 교수들에게 통보한다.

제 6 장 학 생

제28조 [학생의 의무]

① 프로그램 소속 학생은 프로그램의 교육목표, 학습성과, 공학교육인증 기준 및 요건 등 공학교육인증제 전반에 관해 숙지하여야 한다.

② 소속 학생은 반드시 프로그램의 교과목 이수체계에 맞추어 학년별 수강이 될 수 있도록 본 프로그램에서 학년 별로 지정한 과목을 수강하여야 하고, 본 운영지침 제7장 공학인증 졸업요건에 필요한 교과목을 우선적으로 수강하여야 한다.

③ 소속 학생은 졸업시점에 프로그램에서 요구하는 학습성과별 최소 달성기준을 만족해야 한다.

④ 소속 학생은 수강에 대한 지도와 안내, 제반 학습관련 사항, 개인 생활 관련 사항, 진로지도를 위해 매 학기 1회 이상 지도교수 또는 PD의 상담을 받아야 한다.

⑤ 소속 학생은 본 프로그램에서 실시하는 강의평가와 설문조사에 성실히 응하여야 한다.

⑥ 소속 학생은 개인 별 포트폴리오를 구축, 관리하여야 하고, 지도교수는 학생 상담, 관찰 시 학생 포트폴리오를 활용한다.

제29조 [학생 상담]

학생의 상담, 지도교수 배정 및 변경, 상담지도, 상담기록 등은 본교의 “학생상담 및 지도 교수 배정에 관한 지침”에 따른다.

제30조 [장학금]

본 프로그램에서 장학금을 받고자 하는 학생은 다음의 기준을 모두 만족하여야 한다.

① “대구대학교 장학금 지급규정, 제3장 장학생 선발” 기준을 만족한 자

② 당해 학기 공학교육 인증에 필요한 교과목을 12학점 이상 이수한 자

③ 당해 학기 내에 지도교수와 2회 이상 상담한 자

제31조 [전입생 수용]

2010년 2월 이후에 졸업예정인 모든 전입생 중 본 프로그램을 이수하고자 하는 학생은,

졸업 한 학기 전에 “공학인증 전문프로그램 이수확인서”를 프로그램위원회에 제출하여야 한다. 다만, 4학년 이후에 전입한 학생 중 제6조제1항의 대상 학생과 동일한 학년에 전입할 경우 전입한 학기의 수강변경신청기간 시작 전에 이수확인서를 제출하여야 한다.(개정 2009. 8. 6. 2011. 1. 26. 2012. 7.13)

제32조 [전입생의 학점 인정]

① 본 프로그램을 이수하고자 하는 전입생의 학점 인정은 아래의 규정, “대구대학교 편입학 학점 인정에 관한 규정”과, “대구대학교 공학교육인증 프로그램 운영 규정 제9조(전입생의 공학인증 학점인정)”을 동시에 만족해야 한다.

② 복학생은 기 이수된 교과목의 학점을 모두 인정하되 필요하면 이수구분을 변경할 수 있다. 학점인정은 동일명 교과목, 또는 별첨 [9]의 동일대체교과목에 따라 실시한다. 동일 명칭의 교과목이라 하더라도 이전 교육과정에서 설계가 포함되지 않았던 교과목의 설계학점은 원칙적으로 인정하지 않는다. 동일 교과목 또는 동일대체 교과목 교과목으로 인정되는 경우 해당 교과목의 학습성과도 인정한다.

③ 타 공학인증 프로그램에서 전입한 전과생은 학생포트폴리오 및 이수 과목의 수업계획서를 바탕으로 상응하는 교과목을 확인하여 취득학점과 성적 및 학습성과를 인정한다. 필요 시 교과목의 이수구분을 변경할 수 있다.

④ 비인증 프로그램에서 전입한 전과생은 상응하는 과목에 대한 수업계획서 및 수업내용을 바탕으로 이수

한 과목에 대체하는 교과목이 있는지 조사(학생 포트폴리오, 수업계획서 또는 교과목 개요, 학생면담 등을 통하여)하여 학습성과를 부여하여 인정하거나, 구술 면접시험이나 별도시험 결과로 대체 과목으로 인정한다. 공학교육인증 프로그램을 이수하지 않은 경우 설계과목은 원칙적으로 인정하지 않는다.

⑤ 전입생 중 전적대학에서 공학인증 프로그램에 참여한 편입생은 타 공학인증 프로그램에서 전입한 전과생에 준하여 이수 교과목 대체 여부를 심의(학생 포트폴리오, 수업계획서 또는 교과목 개요, 학생면담 등을 통하여)한다. 이 때, 최대로 인정할 수 있는 교과목 및 학점은 전문교양 6학점, MSC 18학점을 넘지 못하며, 전공 과목은 대구대학교 편입생 학점인정기준을 초과할 수 없다. 설계가 포함된 교과목의 경우에는 전적기관의 설계교육계획서 및 설계보고서도 포함하여 심사한다.

⑥ 전입생 중 전적대학에서 일반 프로그램에 참여한 편입생은 비인증 프로그램에서 전입한 전과생에 준하여 이수 교과목 대체 여부를 심의한다. 공학교육인증 프로그램을 이수하지 않은 경우 설계과목은 원칙적으로 인정하지 않는다. 대체과목을 인정받지 못할 경우 해당 교과목을 이수하여야 한다. 이 때, 최대로 인정할 수 있는 교과목 및 학점은 전문교양 6학점, MSC 18학점을 넘지 못하며, 전공 과목은 대구대학교 편입생 학점인정기준을 초과할 수 없다.

⑦ 전입생이 공학인증 학점을 인정받고자 하는 경우에는 전공책임지도교수(이하 학과장)와 상담하여, 학생 포트폴리오, 성적증명서, 인정받고자하는 교과목의 전적기관 수업계획서(또는 공개된 교과목개요)를 교육과정위원회에 제출하여햐 한다. 설계가 포함된 교과목의 경우에는 전적기관의 설계교육계획서와 설계보고서를 추가 제출 하여야 한다.

제33조 [전입생의 학점인정 절차]

① 전입생 중 공학인증 학점을 인정받고자 하는 학생은 별첨[10]의 양식 또는 전산시스템을 이용하여 “전입생 학점 인정 신청서”를 본 전공의 학과장에게 제출하여야 한다.

② 이수한 교과목의 학점 수가 대응과목의 학점 수보다 높거나 같을 때에만 이수한 것으로 인정한다. 단, 2학점 유사과목 2개를 수강한 경우 본 프로그램 3학점 1개 과목으로 인정할 수 있다.

③ 면접 및 구술시험 성적이 나쁘거나 본인이 재이수를 원하는 경우에는 재이수를 할 수 있다.

④ 편입생의 공학교육인증 과목 인정은 전적대학의 C학점 이상 과목에 대해서만 인정한다.

⑤ 이전 학교 취득학점 인정을 위하여 구술면접시험이나 별도 시험 실시는 평가위원회가 결정한다.

⑥ 학점 인정은 다음의 절차에 따라 평가위원회의 학점인정 검토 결과에 의해 인정하며, 프로그램위원회가 확인한 별첨[11]의 ‘전입생학점인정심사서’가 그 효력을 가진다. 심사 과정에서 작성되는 대체교과목 분석 보고서와 전입생 학점인정 검토 결과표의 양식은 별첨 [12]과 [13]과 같다.

제34조 [미인정 교과목의 이수]

전입생이 당해 전문프로그램에서 요구하는 전문교양, 수학, 기초과학, 전산학(이하 “MSC(Mathematics, Science, Computer)’라 한다”) 등의 교과목 중 미 인정 교과목은 이수하여야 한다.

제35조 [전입생 동화정책]

① 전입생을 위한 오리엔테이션 프로그램을 운영하여 프로그램에서의 인증과정에 대한 이해를 돕는다.

② 인증프로그램을 이수하지 않고 전입한 학생은 집중적으로 지도교수의 지도와 상담을 받아야 한다. 프로그램에서는 전입생들의 프로그램 동화를 위해 튜터 제도를 운영하여 전입생의 프로그램 이수 및 학교생활에 자연스럽게 동화가 되도록 돕는다.

제 7 장 공학인증 졸업요건

제36조 [졸업 요건]

본 프로그램의 졸업예정자는 졸업자격을 얻기 위해 다음의 조건을 만족하여야 한다.

① 대구대학교 졸업조건(공학교육인증프로그램운영규정 제14조)

② 본 프로그램의 공학인증 졸업요건(제37조)

제37조 [졸업사정 및 심의 내용]

졸업 사정 및 심의 시 평가내용과 세부항목은 다음과 같다.

① 본 대학교의 기본 졸업 요건

1. 졸업에 필요한 각 영역 별 학점

2. 졸업 논문 심사

② 본 프로그램의 공학인증 졸업요건

1. 전공 45학점 이상

(1) 본 프로그램에서 지정한 인증필수 과목 모두 이수

(2) 기초설계, 요소설계, 종합설계를 포함한 설계 9학점 이상 이수

2. MSC 18학점 이상 (본 프로그램에서 정한 수학, 기초과학, 전산학 인증필수 과목으로 만족해야 함)

3. 전문교양 6학점 이상 (본 프로그램에서 지정한 전문교양 교과목으로 만족해야 함)

4. 21학년도 이전 입학생의 경우는 20년도 변경 전 지침의 교과목 학점을 전체적으로 인정한다.

부     칙

1. [시행일] 이 운영지침은 2007년 12월 20일부터 시행한다.

2. [시행일] 이 운영지침은 2008년 3월 1일부터 시행한다.

3. [시행일] 이 운영지침은 2009년 3월 1일부터 시행한다.

4. [시행일] 이 운영지침은 2010년 3월 1일부터 시행한다.

5. [시행일] 이 운영지침은 2010년 9월 1일부터 시행한다.

6. [시행일] 이 운영지침은 2011년 1월 5일부터 시행한다.

7. [시행일] 이 운영지침은 2012년 1월 31일부터 시행한다.

8. [시행일] 이 운영지침은 2012년 3월 1일부터 시행한다.

9. [시행일] 이 운영지침은 2013년 1월 1일부터 시행한다.

10. [시행일] 이 운영지침은 2013년 10월 4일부터 시행한다.

11. [시행일] 이 운영지침은 2015년 3월 1일부터 시행한다.

12. [시행일] 이 운영지침은 2015년 9월 1일부터 시행한다.

13. [시행일] 이 운영지침은 2016년 1월 1일부터 시행한다.

14. [시행일] 이 운영지침은 2016년 4월 1일부터 시행한다.

15. [시행일] 이 운영지침은 2016년 8월 16일부터 시행한다.

16. [시행일] 이 운영지침은 2017년 3월 1일부터 시행한다.

17. [시행일] 이 운영지침은 2018년 3월 1일부터 시행한다.

18. [시행일] 이 운영지침은 2018년 8월 1일부터 시행한다.

19. [시행일] 이 운영지침은 2019년 2월 1일부터 시행된다.

20. [시행일] 이 운영지침은 2022년 2월 1일부터 시행된다.

21. [시행일] 이 운영지침은 2023년 2월 1일부터 시행된다.

22. [시행일] 이 운영지침은 2024년 2월 1일부터 시행된다.

별첨 [1] 공학교육인증 전문 프로그램 이수확인서

공학교육인증 전문프로그램 이수확인서

프로그램명 : 환경공학전문프로그램

학 번		성 명				생년월일
입학년도		확인학기			학년도 학기
		구 분			□신입학 □편입학 □전과 □복학 □재입학
연 락 처			E-mail
주 소

본인은 학칙상의 졸업요건을 포함하여 다음과 같은 공학교육인증 전문프로그램 졸업요건을 충족하여야

졸업이 가능함을 인지하고 있으며, 공학교육인증 전문 프로그램을 (계속) 이수할 의사가 있음을 확인합니다.

구 분	공학교육인증 전문프로그램 졸업요건
전문교양	해당 전문프로그램 운영지침에서 정한 최소 이수학점 이상	해당 전문프로그램 운영지침에서 정한 졸업요건 이수
MSC	18학점 이상(전산학 분야 교과목은 6학점까지만 인정됨)
전공(설계)	45학점 이상(설계는 기초설계, 요소설계, 종합설계를 포함하여 해당 전문프로그램 운영지침에서 정한 최소 이수학점 이상)

※ 유의사항

1. 이수확인서 제출 후 제7조 ③의 포기 사유가 발생 할 경우 졸업 한 학기 전까지 전문프로그램의 포기가 가능함.

2. 이수확인서를 제출한 경우 본교의 졸업기준을 충족하더라도 공학교육인증기준을 충족시까지 졸업이 유예됨.

3. 신청은 본인이 직접 하여야 함.

4. 구분은 해당란에 체크하여야 함.

20○○   .     ○○ .     ○○.

신청인 :                 (인)

지도교수 :                 (인)

환경공학전문 프로그램 위원장 귀하

별첨 [2] 공학교육인증 전문 프로그램 이수포기서

공학교육인증 전문프로그램 이수포기서

프로그램명 : 환경공학전문 프로그램

학 번		성 명				생년월일
입학년도		확인학기			학년도 학기
		구 분			□신입학 □편입학 □전과 □복학 □재입학
연 락 처			E-mail
주 소

이수포기 사유(구체적으로 작성) :

사유 구분	□복수전공 □교직과정 □ROTC □외국인/재외국인 □학․석사연계과정 □기타
기타를 선택한 경우 사유를 자세히 작성 :

※유의사항

1. 신청은 본인이 직접 하여야 함.

2. 구분은 해당란에 체크하여야 함.

본인은 위와 같은 사유로 공학교육인증 전문프로그램의 이수를 포기하고자 하오니 허락해 주시기 바랍니다.

20○○   .     ○○ .     ○○.

신청인 :                 (인)

지도교수 :                 (인)

환경공학전문 프로그램 위원장 귀하

별첨 [3] 교육목표 평가체계

교육목표 ①		환경공학 분야의 기본 소양, 전문지식, 실무능력 교육
평가도구		1	졸업생 설문: 교육목표 달성도 자체평가
		2	고용주 설문: 졸업생에 대한 교육목표 달성도 평가
수행 수준		상	환경공학자로서의 기본 소양 및 전문지식을 토대로 실무에 필요한 환경공학 문제를 해결할 수 있다.
		중	환경공학자로서의 기본 소양 및 전문지식을 토대로 실무에 필요한 환경공학 문제에 대한 방안 제시할 수 있다.
		하	환경공학자로서의 기본 소양 및 전문지식을 토대로 실무에 필요한 환경공학 문제를 이해할 수 있다.
채점기준	평가도구1	환경공학 분야 산업체에 근무 중인 졸업 후 3년이 경과한 졸업생을 대상으로 환경공학 분야의 기본 소양, 전문지식, 실무능력에 대한 평가를 설문하여 그 결과를 수행수준에 근거하여 상중하로 평가함.
	평가도구2	졸업생이 근무 중인 환경공학 분야 산업체의 고용주를 대상으로 기본소양, 전문지식, 실무능력에 대한 평가를 설문하여 그 결과를 수행수준에 근거하여 상중하로 평가함.
Close the loop	달성목표	각 평가에서 상등급 20% 이상, 하등급 40% 미만
	실행	교육목표와 연관된 학습성과를 달성하도록 교육과정을 체계적으로 운영함.
	측정	매년 조사를 실시하고 분석하여 4년 주기로 평가한다.
	평가/개선	평가위원회에서 달성 목표조정과 설문조사 문항 조정을 심의 의결하고, 목표 달성이 미진한 경우 교육목표, 학습성과 그리고 교육과정 등의 개선에 활용한다.
	피드백	· 교육목표 달성도 측정을 통해서 프로그램 교육목표, 학습성과 및 교과과정 개선에 활용한다. · 교육목표 달성이 미흡하면 교육목표 측정치를 낮추거나 실행 방안을 변경하도록 한다.
	공개	목표달성정도를 학과홈페이지에 공개함.

교육목표 ②		환경오염예방 및 처리기술을 실현할 유능한 전문인력 양성
평가도구		1	졸업생 설문: 교육목표 달성도 자체평가
		2	고용주 설문: 졸업생에 대한 교육목표 달성도 평가
수행 수준		상	환경오염예방 및 처리 시스템 설계, 운전, 공정 개선을 할 수 있다.
		중	환경오염예방 및 처리 시스템 설계, 운전, 공정을 분석할 수 있다.
		하	환경오염예방 및 처리 시스템 설계, 운전, 공정의 분석을 이해할 수 있다.
채점기준	평가도구1	환경공학 분야 산업체에 근무 중인 졸업 후 3년이 경과한 졸업생을 대상으로 오염예방 및 처리기술 능력에 대한 평가를 설문하여 그 결과를 수행수준에 근거하여 상중하로 평가함.
	평가도구2	졸업생이 근무 중인 환경공학 분야 산업체의 고용주를 대상으로 오염예방 및 처리기술 능력에 대한 평가를 설문하여 그 결과를 수행수준에 근거하여 상중하로 평가함.
Close the loop	달성목표	각 평가에서 상등급 20% 이상, 하등급 40% 미만
	실행	교육목표와 연관된 학습성과를 달성하도록 교육과정을 체계적으로 운영함.
	측정	매년 조사를 실시하고 분석하여 4년 주기로 평가한다.
	평가/개선	평가위원회에서 달성 목표조정과 설문조사 문항 조정을 심의 의결하고, 목표 달성이 미진한 경우 교육목표, 학습성과 그리고 교육과정 등의 개선에 활용한다.
	피드백	· 교육목표 달성도 측정을 통해서 프로그램 교육목표, 학습성과 및 교과과정 개선에 활용한다. · 교육목표 달성이 미흡하면 교육목표 측정치를 낮추거나 실행 방안을 변경하도록 한다.
	공개	목표달성정도를 학과홈페이지에 공개함

교육목표 ③		환경측정, 영향평가, 관리에 능통한 종합 환경 인력(total environmental engineer) 양성
평가도구		1	졸업생 설문: 교육목표 달성도 자체평가
		2	고용주 설문: 졸업생에 대한 교육목표 달성도 평가
수행 수준		상	환경 현안 및 해결방안의 공학적, 사회적, 경제적 효과를 종합적으로 분석 평가할 수 있다.
		중	환경 현안 및 해결방안의 공학적, 사회적, 경제적 효과를 종합적으로 분석할 수 있다.
		하	환경 현안 및 해결방안의 공학적, 사회적, 경제적 효과에 대해 이해할 수 있다.
채점기준	평가도구1	환경공학 분야 산업체에 근무 중인 졸업 후 3년이 경과한 졸업생을 대상으로 환경 현안 및 해결방안을 종합적으로 분석할 수 있는 능력에 대한 평가를 설문하여 그 결과를 수행수준에 근거하여 상중하로 평가함.
	평가도구2	졸업생이 근무 중인 환경공학 분야 산업체의 고용주를 대상으로 환경 현안 및 해결방안을 종합적으로 분석할 수 있는 능력에 대한 평가를 설문하여 그 결과를 수행수준에 근거하여 상중하로 평가함.
Close the loop	달성목표	각 평가에서 상등급 20% 이상, 하등급 40% 미만
	실행	교육목표와 연관된 학습성과를 달성하도록 교육과정을 체계적으로 운영함
	측정	매년 조사를 실시하고 분석하여 4년 주기로 평가한다.
	평가/개선	평가위원회에서 달성 목표조정과 설문조사 문항 조정을 심의 의결하고, 목표 달성이 미진한 경우 교육목표, 학습성과 그리고 교육과정 등의 개선에 활용한다.
	피드백	· 교육목표 달성도 측정을 통해서 프로그램 교육목표, 학습성과 및 교과과정 개선에 활용한다. · 교육목표 달성이 미흡하면 교육목표 측정치를 낮추거나 실행 방안을 변경하도록 한다.
	공개	목표달성정도를 학과홈페이지에 공개함.

별첨 [4] 교과영역과 프로그램 학습성과 상관관계

이수 영역	이수 구분	교과목명	학점	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧	⑨	⑩	⑪	합계
전문 교양	인필	DU실용영어(1)	2							100					100
		환경문제와인간	3								20	70	10		100
		글쓰기기초	2					50		50					100
		DU실용영어(2)	2							100					100
	인필	빅컨셉	2				50			50					100
	소계		11	0	0	0	50	50	0	400	20	70	10	0	600
이수 영역	이수 구분	교과목명	학점	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧	⑨	⑩	⑪	합계
M S C	인필	기초수학(1)	3	80		20									100
	인필	일반화학및실험(1)	3	20	50									30	100
	인필	일반물리학	3	60	40										100
	인필	컴퓨터활용	3			40	30	30							100
	인필	일반화학및실험(2)	3	20	50									30	100
	인필	일반생물학	3	50							50				100
	인필	컴퓨터개론	3	50			50								100
	인필	실용공업수학	3	70			30								100
	인필	기초수학(2)	3	70			30								100
	인필	기초화학	3	40	30									30	100
	소계		30	410	170	60	140	30	0	0	50	0	0	90	1000
이수영역	이수구분	교과목명	학점	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧	⑨	⑩	⑪	합계
전공		환경공학개론	3	40		60									100
	인필	공학입문설계	3					30	30		30		10		100
		환경미생물실험	3		20			40	20	20					100
		환경양론	3	50		50									100
		환경화학실험및설계	3		50		20	30							100
		대기오염개론	3		30			30			40				100
		수질환경화학	3	20	50	30									100
		환경미생물	3	30		30		30						10	100
		수질요소실험및설계	3		20			50	30						100
		대기오염모델링	3					50	20		30				100
		에너지공학개론	3	30							70				100
		친환경연소기술	3				50							50	100
		폐기물관리	3	30		60		10							100
		폐수처리공학	3			30		30			40				100
		대기오염실험및설계	3		30			20				20		30	100
		고도처리	3		20		30	50							100
		대기오염제어기술	3					40		30	30				100
		대기오염측정	3				50							50	100
		에너지시스템설계	3	30			20	50							100
		폐기물처리설계	3	30			20	50							100
		수처리설계	3			30	20	30		20					100
		환경기술창업	3							50	20	30			100
	인필	환경공학종합설계	3	20			20	30	20	10					100
		환경미기상학	3				30							70	100
		환경법규	3										50	50	100
		환경통계학	3		50								50		100
		토양지하수오염	3	30		30		30						10	100
		신재생에너지기술	3	30							20		50		100
		환경영향평가	3										40	60	100
		소음진동학	3	20			30	20						30	100
	소계		90	360	270	320	310	620	100	130	280	50	190	360	3000
합계			131	770	440	380	500	700	100	530	350	120	200	450	4600

별첨 [5] 학습성과 평가체계

학습성과		1. 수학, 기초과학, 공학의 지식과 정보기술을 공학문제 해결에 응용할 수 있는 능력
수행준거		환경공학의 기반이 되는 기초과학,수학 등의 공학지식과 정보기술을 문제해결에 이용할 수 있는 능력이 있다.
수행수준		상	환경공학의 기반이 되는 기초과학,수학 등의 공학지식과 정보기술을 문제해결에 응용할 수 있는 능력이 있다.
		중	환경공학의 기반이 되는 기초과학,수학 등의 공학지식과 정보기술과 관련된 문제를 해결할 수 있는 능력이 있다.
		하	환경공학의 기반이 되는 기초과학,수학 등의 공학지식과 정보기술을 이해할 수 있다.
평가도구		1. 종합설계보고서
		2. 졸업논문
채점기준	종합설계보고서, 졸업논문	기초과학,수학 등의 공학지식과 정보기술 대하여 설명하시오. 상세질문 예시 : 1. 환경공학과 관련된 미분과 적분의 관계를 설명하시오. 2. 물질수지가 적용되는 환경공학분야에는 어떠한 것이 있는지 설명하시오.
		상	- 보고서와 논문의 문제해결과정에서 기초과학,수학 등의 공학지식과 정보기술을 종합적으로 활용하고 있다.
		중	- 보고서와 논문의 문제해결과정에서 기초과학,수학 등의 공학지식과 정보기술을 이해하고 활용할 수 있다.
		하	- 보고서와 논문의 문제해결과정에서 기초과학,수학 등의 공학지식과 정보기술을 이해하고 있다.
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		중	평가도구 1이 ‘중’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		하	둘중의 한가지가 ‘하’인 경우
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	MSC 및 전공 교과목을 통해 환경공학 분야에 적용되는 기초과학,수학 등의 공학지식과 정보기술을 강의하여 문제 해결능력을 배양시킨다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 관련 MSC 및 전공 교과목에서 공식, 이론 등을 적용할 수 있는 기회를 확대하여 문제해결에 활용할 수 있는 능력을 향상시킨다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		2.데이터를 분석하고 주어진 사실이나 가설을 실험을 통하여 확인할 수 있는 능력
수행준거		환경공학 문제 해결에 필요한 실험을 계획하고 수행할 수 있는 능력이 있다.
수행수준		상	환경공학 문제 해결에 필요한 실험을 이해, 계획하고 수행할 수 있다.
		중	환경공학 문제 해결에 필요한 실험을 이해, 계획할 수 있다.
		하	환경공학 문제 해결에 필요한 실험을 이해할 수 있다.
평가도구		1.졸업논문
채점기준	졸업논문	- 공학적 문제의 해결을 위하여 자료를 수집할 수 있으며, 정리된 자료를 이해하며, 적절히 실험을 계획하고 수행할 수 있는 정도
		상	- 공학적 문제의 해결을 위하여 자료를 수집하고, 정리된 자료를 바탕으로 실험을 계획하고 수행할 수 있다.
		중	- 공학적 문제의 해결을 위하여 자료를 수집하고, 정리된 자료를 바탕으로 실험을 계획할 수 있다.
		하	- 공학적 문제의 해결을 위하여 자료를 수집하고, 정리된 자료를 바탕으로 이에 필요한 실험을 이해할 수 있다.
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’
		중	평가도구 1이 ‘중’
		하	평가도구 1이 ‘하’
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	실험계획, 수행내용, 결과분석을 포함한 보고서 과제를 부과하여 문제분석, 실험수행능력을 배양한다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 실험교과목에서 학생 스스로 실험을 계획, 수행, 결과를 분석할 수 있는 능력을 향상시킬 수 있도록 교과 운영 방법을 개선한다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		3. 공학문제를 정의하고 공식화 할 수 있는 능력
수행준거		환경공학문제 해결에 필요한 반응식 및 수식을 응용할 수 있는 능력이 있다.
수행수준		상	환경공학문제 해결에 필요한 반응식 및 수식을 수립하여 응용할 수 있다.
		중	환경공학문제 해결에 필요한 반응식 및 수식을 수립할 수 있다.
		하	환경공학문제 해결에 필요한 반응식 및 수식을 이해할 수 있다.
평가도구		1	종합설계보고서
		2	졸업논문
채점기준	종합설계보고서, 졸업논문	상	- 환경공학 과제의 해결을 위하여, 체계적인 사고를 바탕으로 주어진 문제를 파악하고, 요구되는 반응식, 수식 등을 이해,정의하고 응용할 수 있다.
		중	- 환경공학 문제의 해결을 위하여, 체계적인 사고를 바탕으로 주어진 문제를 파악하고, 요구되는 반응식, 수식 등을 이해,정의할 수 있다.
		하	- 환경공학적 문제의 해결을 위하여, 주어진 문제를 파악하고 , 요구되는 반응식, 수식 등을 이해할 수 있다.
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		중	평가도구 1이 ‘중’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		하	둘중의 한가지가 ‘하’인 경우
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	전공 교과목 과정에서 공학지식과 이론을 적용한 공학적 문제해결 능력을 배양하도록 지도한다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 전공교과목에서 환경공학 문제 해결에 반응식 및 수식을 응용할 수 있는 기회를 과제물, 시험, 설계 등을 통해 확대한다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		4. 공학문제를 해결하기 위해최신 정보, 연구결과, 적절한 도구를 활용할 수 있는 능력
수행준거		환경공학 실무에 필요한 자질을 갖추고 최신정보, 연구결과, 최신도구를 사용할 수 있다.
수행수준		상	환경공학 실무에 필요한 자질을 갖추고 최신정보, 연구결과, 최신도구를 응용할 수 있다.
		중	환경공학 실무에 필요한 자질을 갖추고 최신정보, 연구결과, 최신도구를 적용할 수 있다.
		하	환경공학 실무에 필요한 자질을 갖추고 최신정보, 연구결과, 최신도구를 이해하고 있다.
평가도구		1	종합설계보고서
		2	졸업논문
채점기준	종합설계보고서, 졸업논문,	- 환경공학 실무에 필요한 자질과 최신정보, 연구결과, 최신도구를 사용할 수 있는가에 대한 능력 평가
		상	- 환경공학 실무에 필요한 최신정보, 연구결과, 최신도구에 대한 사용법을 숙지하고, 문제해결과정에서 이들을 응용할 수 있다.
		중	- 환경공학 실무에 필요한 최신정보, 연구결과, 최신도구에 대한 사용법을 숙지하고, 문제해결과정에서 이들을 적용할 수 있다.
		하	- 환경공학 실무에 필요한 최신정보, 연구결과, 최신도구에 대한 사용법을 숙지하고, 문제해결 과정을 이해하고 있다.
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		중	평가도구 1이 ‘중’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		하	둘중의 한가지가 ‘하’인 경우
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	환경공학 관련 설계 및 실험 교과목에서 필요한 최신정보, 연구결과, 최신도구를 이용하는 과제를 부과하고 활용방법을 익히도록 하여 그 능력을 평가하도록 한다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 실험을 포함한 전공교과목에서 공학실무에 필요한 정보, 연구결과, 도구를 활용할 수 있는 기회를 확대한다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		5 현실적 제한조건을 고려하여 시스템,요소,공정 등을 설계할 수 있는 능력
수행준거		다양한 현실적 제한조건이 갖는 공학적 의미에 대한 이해를 바탕으로 환경공학기술 분야의 단위공정 시스템을 이해하고 설계할 수 있다.
수행수준		상	다양한 현실적 제한조건이 갖는 공학적 의미에 대한 이해를 바탕으로 환경공학기술 분야의 단위공정 시스템을 이해하고 설계할 수 있다.
		중	다양한 현실적 제한조건이 갖는 공학적 의미에 대한 이해를 바탕으로 환경공학기술 분야의 단위공정을 이해하고 설계할 수 있다.
		하	다양한 현실적 제한조건이 갖는 공학적 의미에 대한 이해를 바탕으로 환경공학기술 분야의 단위공정을 이해할 수 있다.
평가도구		1	종합설계보고서
		2	졸업논문
채점기준	종합설계보고서, 졸업논문	상	- 다양한 현실적 제한조건들을 기능별, 단계별로 분류하여 명확히 정의할 수 있고, 구성 요소와 시스템을 체계적으로 설계하여 내용을 명확히 설명할 수 있다.
		중	- 다양한 현실적 제한조건들을 기능별, 단계별로 분류하여 정의할 수 있으며, 구성요소와 시스템을 설계할 수 있다.
		하	- 다양한 현실적 제한조건들을 기능별, 단계별로 분류하여 정의할 수 있고, 구성 요소와 시스템의 설계를 이해할 수 있다
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		중	평가도구 1이 ‘중’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		하	둘중의 한가지가 ‘하’인 경우
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	요소/공정시스템의 원리와 지식을 바탕으로 주어진 요소/공정의 최종 목적을 도출하기 위한 설계 수행능력을 향상시킨다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 모든 설계교과목(입문설계, 요소설계, 종합설계)의 CQI에 평가결과를 반영함으로써 교과목 운영을 개선하여 설계능력을 향상시킨다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		6. 공학문제를 해결하는 프로젝트 팀의 구성원으로서 팀 성과에 기여할 수 있는 능력
수행준거		그룹의 일원으로서 자신의 역할을 이해하고 다른 팀원에 대한 이해 및 관계에서 문제발생 시 이를 조정할 수 있는 능력이 있다.
수행수준		상	그룹의 일원으로서 자신의 역할을 이해하고 다른 팀원에 대한 이해 및 관계에서 문제발생 시 이를 조정할 수 있다.
		중	그룹의 일원으로서 자신의 역할을 이해하고 다른 팀원에 대한 이해를 할 수 있다.
		하	그룹의 일원으로서 자신의 역할을 이해할 수 있다.
평가도구		1.환경공학종합설계 회의록
채점기준	환경공학 종합설계 회의록	- 그룹 구성의 필요성에 대한 인식 및 팀원으로서의 역할 수행 능력 정도
		상	- 다음의 요소를 모두 만족한다. 1) 정규적인 회의 2) 구성원간 적절하고 분명한 역할 분담 3) 팀규칙의 성실 이행
		중	- 위 요소 중 2가지를 만족
		하	- 위 요소 중 1가지를 만족
판정기준		상	채점기준과 동일
		중	채점기준과 동일
		하	채점기준과 동일
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	교과과정에서 팀 단위 과제를 운영하며, 이들 팀 단위과제의 보고서에 팀원 간의 역할 분담 및 합동 활동 능력을 배양시킨다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 설계, 실험교과목을 자신의 역할을 이해하고 다른 팀원에 대한 이해 및 관계에서 문제 발생 시 이를 조정할 수 있는 능력이 배양될 수 있도록 개선, 운영한다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		7. 다양한 환경에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력
수행준거		상대의 의견이나 주장을 이해하고 자기의 생각을 정리하여 논리적으로 문서화할 수 있다.
수행수준		상	상대의 의견이나 주장을 이해하고 자기의 생각을 정리하여 논리적으로 전달하고 문서화할 수 있다.
		중	상대의 의견이나 주장을 이해하고 자기의 생각을 정리하여 논리적으로 문서화할 수 있다.
		하	상대의 의견이나 주장을 이해하고 자기의 생각을 정리할 수 있다.
평가도구		1	종합설계보고서
		2	출구조사
채점기준	종합설계 보고서, 출구조사	상	- 문서는 주제를 논리정연하고 명확하게 기술하였고, 표, 그림, 그래프 등이 체계적으로 구성되어 있으며 설명하고자 하는 주제와 연관성이 높다. 재학과정 중에 프로젝트, 세미나 등을 통하여 발표한 사례가 6회 이상 된다고 답변
		중	- 문서는 주제를 논리정연하고 명확하게 기술하였고, 표, 그림, 그래프 등이 체계적으로 구성되어 있다. 재학과정 중에 프로젝트, 세미나 등을 통하여 발표한 사례가 3-5회라고 답변
		하	- 문서는 주제를 알맞게 기술하고있다. 재학과정 중에 프로젝트, 세미나 등을 통하여 발표한 사례가 1-2회라고 답변
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		중	평가도구 1이 ‘중’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		하	둘중의 한가지가 ‘하’인 경우
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	교과목에서 과제의 발표/토익 등을 통하여 생각을 논리적으로 표현할 수 있는 능력을 배양한다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 교과과정을 통해 발표, 보고서 제출 기회를 더 확대하고, 피드백을 실시하여 학생이 부족 부분을 인식하여 관련 능력을 향상시킬 수 있도록 지도한다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		8. 공학적 해결방안이 보건, 안전, 경제, 환경, 지속가능성 등에 미치는 영향을 이해할 수 있는 능력
수행준거		환경공학적 해결방안의 타당성을 보건, 안전, 경제, 지속가능성 측면에서 평가할 수 있다.
수행수준		상	환경공학적 해결방안의 타당성을 보건, 안전, 경제, 지속가능성 측면에서 평가하고 분석할 수 있다.
		중	환경공학적 해결방안의 타당성을 보건, 안전, 경제, 지속가능성 측면에서 평가할 수 있다.
		하	환경공학적 해결방안의 타당성을 보건, 안전, 경제, 지속가능성 측면을 이해할 수 있다.
평가도구		1	에세이
		2	출구조사
채점기준	에세이, 출구조사	- “특정한 환경문제를 설정하고 보건, 안전, 경제, 지속가능성 에 대한 측면을 2가지 이상 복합 적으로 고려하여 환경공학적 해결방안을 기술하시오.” 라는 과제를 부여하여 평가 표준문항 : 전공분야 기술의 발전이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황에 끼치는 영향을 500자 이내로 기술하시오.
		상	- 환경공학적 해결방안 도출시 보건, 안전, 경제, 지속가능성 에 대한 측면을 2가지 이상 복합적으로 고려하여 기술할 수 있다. 전공분야 기술의 발전이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황의 각각에 끼치는 영향에 대하여 3가지 이상 기술하고 있다.
		중	- 환경공학적 해결방안 도출시 보건, 안전, 경제, 지속가능성 에 대한 측면을 단편적으로 기술하여 환경문제의 복합성을 반영할 수 있다. 전공분야 기술의 발전이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황의 각각에 끼치는 영향에 대하여 2가지 기술하고 있다.
		하	- 환경공학적 해결방안 도출시 보건, 안전, 경제, 지속가능성 에 대한 측면을 이해하고 있다. 전공분야 기술의 발전이 세계적, 경제적, 환경적, 사회적 상황의 각각에 끼치는 영향에 대하여 1가지 이하로 기술하고 있다.
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		중	평가도구 1이 ‘중’이고, 평가도구 2가 ‘중’ 이상
		하	둘중의 한가지가 ‘하’인 경우
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	기술이 사회에 미치는 영향을 전문 강사를 초빙하여 세미나를 시행하고, 기술과 사회변화를 보고하는 기술동향에 관한 각종 참고자료를 습득하도록 지도한다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 관련 교과목에서 환경공학기술의 보건, 안전, 경제, 지속가능성 의의 및 영향을 설명하는 기회를 늘리고 관련 분야 세미나 및 특강 기회를 늘린다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		9. 공학인으로서의 직업윤리와 사회적책임을 이해할 수 있는 능력
수행준거		환경공학자로서 자신의 직업윤리관과 사회적 책임을 가지고 있으며 이에 대한 의지가 있다.
수행수준		상	환경공학자로서 자신의 직업윤리관 사회적 책임을 가지고 있으며 이에 대한 의지가 있고 이를 실천한다.
		중	환경공학자로서 자신의 직업윤리관과 사회적책임을 가지고 있으며 이에 대한 의지가 있다.
		하	환경공학자로서 자신의 직업윤리관과 사회적책임을 가지고 있다.
평가도구		1.에세이
채점기준	에세이	- “환경공학자의 사회적 책임을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.” 라는 과제를 부여하여 평가
		상	- 환경공학자로서 사회적 책임을 충분히 이해하고 구체적 사례를 들어 기술할 수 있다.
		중	- 환경공학자로서 사회적 책임을 충분히 이해하고 기술할 수 있다.
		하	- 환경공학자로서 사회적 책임을 이해하고 있다.
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’
		중	평가도구 1이 ‘중’
		하	평가도구 1이 ‘하’
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	전공 교과목 및 학과 행사를 통해 환경공학자로서의 사회적 책임을 학습하게 한다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 학생상담, 오리엔테이션, MT, 동아리 활동 등 학생활동프로그램을 통해 직업윤리의 중요성을 적극적으로 교육, 지도한다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		10. 기술환경 변화에 따른 자기계발의 필요성을 인식하고 지속적이고 자기주도적으로 학습할 수 있는 능력
수행준거		지속적인 자기계발의 가치와 중요성을 이해하고 이를 실천하며, 자기주도적으로 학습할 수 있다.
수행수준		상	지속적인 자기계발의 가치와 중요성을 이해하고 실천할 수 있다.
		중	지속적인 자기계발의 가치와 중요성을 이해할 수 있다.
		하	지속적인 자기계발의 가치를 인식할 수 있다.
평가도구		1.출구조사
채점기준	출구조사	- “지속적인 자기계발 측면에서 다양한 분야의 지식과 기술 발전 동향을 알아보기 위해 자주 이용하는 방법을 기술하시오”라는 과제를 부여하여 평가
		상	- 지속적인 자기계발 측면에서 다양한 분야의 지식과 기술 발전 동향을 알아보기 위해 자신이 자주 이용하는 방법을 구체적이고 논리적으로 기술할 수 있다.
		중	- 지속적인 자기계발 측면에서 다양한 분야의 지식과 기술 발전 동향을 알 아보기 위해 자신이 자주 이용하는 방법을 기술할 수 있다.
		하	- 제출된 에세이에서 지속적인 자기계발 측면에서 다양한 분야의 지식과 기술 발전 동향을 알아보기 위해 자신이 자주 이용하는 방법을 이해하고있다.
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’
		중	평가도구 1이 ‘중’
		하	평가도구 1이 ‘하’
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	교과과정 및 학과 행사를 통해 자기개발의 필요성을 인식할 수 있게 하고 포트폴리오를 통해 평생 교육을 설계할 수 있게 한다.
	측정	4학년
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 상담을 통해 평생학습의 의의 및 중요성을 관련 사례, 사회적 환경 변화 등을 반영, 설명함으로써 학생 스스로 그 필요성을 인식할 수 있도록 지도하고, 세미나, 현장견학/현장실습 등에 적극적으로 참여할 수 있도록 한다.
	공개	결과를 학과홈페이지와 학과게시판에 공개한다.

학습성과		11. 환경측정, 영향평가, 관리 기법의 이해 및 종합 구현 능력
수행준거		환경측정, 영향평가, 환경관리 기법을 숙지하고 문제에 대처할 수 있다.
수행수준		상	환경측정, 영향평가, 환경관리 기법을 숙지하고 분석하여 문제에 대처할 수 있다.
		중	환경측정, 영향평가, 환경관리 기법을 숙지하고 문제에 대처할 수 있다.
		하	환경측정, 영향평가, 환경관리 기법을 숙지하고 인식할 수 있다.
평가도구		1	에세이
채점기준	에세이	“특정한 환경 사안에 대하여 적용될 수 있는 환경측정, 영향평가, 환경관리 기법을 기술하시오.” 라는 에세이 과제를 부여하고 평가
		상	환경측정, 영향평가, 환경관리 기법의 환경 사안 적용에 대하여 구체적예를 들어 분석하고 논리적으로 기술할 수 있다.
		중	환경측정, 영향평가, 환경관리 기법의 환경 사안 적용에 대하여 논리적으로 기술할 수 있다.
		하	환경측정, 영향평가, 환경관리 기법의 환경 사안 적용에 대하여 이해하고 있다.
판정기준		상	평가도구 1이 ‘상’
		중	평가도구 1이 ‘중’
		하	평가도구 1이 ‘하’
close the loop	달성 목표	졸업예정 자의 20%이상 ‘상’ 등급
	실행	교과과정을 통해 환경측정, 영향평가, 환경관리 기법 기술동향에 관한 각종 참고자료를 습득하도록 지도한다.
	측정	4학년 2학기
	평가	평가위원회는 평가도구를 평가하여 목표 달성 여부를 분석한다.
	개선	달성: 목표치 상향조정에 대한 필요성을 다각도로 검토하고 교육평가위원을 거쳐 프로그램 위원회에서 새로운 목표 설정을 결정한다. 미달성: 관련 교과목에서 환경측정, 영향평가, 환경관리 기법에 대해 설명하는 기회를 늘리고 관련 분야 세미나 및 특강 기회를 늘린다.

별첨 [6] 후수교과목 수강 허가서

대구대학교 환경공학전문 프로그램 후수교과목 수강 허가서
신청자	성명	학번		학년
교과 이수체계	선수 교과목		후수 교과목
상담내용 (미이수 및 허가 사유)
위 상담내용과 같이 교과목의 수강 허가를 신청합니다. 20 년 월 일 ○○○교과목 담당교수: (인) 환경공학전문프로그램 PD교수: (인)

별첨 [7] 교과과정

공학교육인증프로그램 교과과정표

이수영역	학년	학기	교과구분	교과목명(한글명)	학점	시간			비고
						이론	실습	설계
전문교양	1	1	공통교양	DU실용영어(1)	2			-
전문교양	1	1	균형교양	환경문제와인간	3			-	인필
전문교양	1	1	공통교양	글쓰기기초	2			-
전문교양	1	2	공통교양	DU실용영어(2)	2			-
전문교양	2	1	공통교양	빅컨셉	2			-
총 계					11
MSC(M)	1	1	균형교양	기초수학(1)	3	3	0	-	인필
MSC(M)	2	1	균형교양	실용공업수학	3	3	0	-	인필
MSC(M)	2	2	균형교양	기초수학(2)	3	3	0	-	인필
MSC(S)	1	1	균형교양	일반화학및실험(1)	3	2	2	-	인필
MSC(S)	1	2	균형교양	일반화학및실험(2)	3	2	2	-	인필
MSC(S)	1	2	균형교양	일반물리학	3	3	0	-	인필
MSC(S)	2	1	균형교양	일반생물학	3	3	0	-	인필
MSC(S)	2	2	선택교양	기초화학	3	3	0	-	인필
MSC(C)	1	2	균형교양	컴퓨터활용	3	3	0	-	인필
MSC(C)	2	1	선택교양	컴퓨터개론	3	3	0	-	인필
총 계					30
전공	1	1	전공선택	환경공학개론	3	3	0	-
전공	1	2	계열기초	공학입문설계	3	0	0	3	인필
전공	2	1	전공필수	환경미생물실험	3	1	2	1
전공	2	1	전공선택	환경양론	3	3	0	-
전공	2	2	전공필수	환경화학실험및설계	3	1	2	1
전공	2	2	전공선택	대기오염개론	3	3	0	-
전공	2	2	전공선택	환경화학	3	3	0	-
전공	2	2	전공선택	환경미생물	3	3	0	-
전공	3	1	전공필수	수질요소실험및설계	3	1	2	1
전공	3	1	전공선택	대기오염측정	3	3	0	-
전공	3	1	전공선택	친환경연소기술	3	3	0	-
전공	3	1	전공선택	폐기물관리	3	3	0	-
전공	3	1	전공선택	폐수처리공학	3	3	0	-
전공	3	2	전공필수	대기오염실험및설계	3	1	2	1
전공	3	2	전공선택	고도처리	3	3	0	-
전공	3	2	전공선택	대기오염제어기술	3	3	0	-
전공	3	2	전공선택	대기오염모델링	3	3	0	-
전공	3	2	전공선택	친환경폐기물처리설계	3	1	0	2
전공	3	2	전공선택	에너지공학개론	3	3	0	-
전공	4	1	전공선택	수처리설계	3	3	0	-
전공	4	1	전공선택	환경공학종합설계	3	0	0	3	인필
전공	4	1	전공선택	에너지시스템설계	3	3	0	-
전공	4	1	전공선택	환경미기상학	3	3	0	-
전공	4	1	전공선택	환경법규	3	3	0	-
전공	4	1	전공선택	환경통계학	3	3	0	-
전공	4	1	전공선택	환경기술창업	3	3	0	-
전공	4	2	전공선택	토양지하수오염	3	3	0	-
전공	4	2	전공선택	신재생에너지기술	3	3	0	-
전공	4	2	전공선택	환경영향평가	3	3	0	-
전공	4	2	전공선택	소음진동학	3	3	0	-
총 계					90			12

별첨 [8] 교과목 이수 체계도

2024년 교과목 이수 체계도

별첨 [9] 대체교과목[전문교양, MSC, 공학주제] 인정표

교과 영역		교과목명 (2023학년도)	개설 학년-학기	학점	대체교과목
전문교양		환경문제와인간	1-1	3	공학윤리
		글쓰기기초	1-1	2
		DU실용영어(1)	1-1	2	기본영어회화	영어회화(1)
		DU실용영어(2)	1-2	2	중급영어회화	영어회화(2)
		빅컨셉	2-1	2	자연과학명저와글쓰기	글쓰기와커뮤니케이션
M S C	M	기초수학(1)	1-1	3
		실용공업수학	2-1	3	공업응용수학	공학수학(1)
		기초수학(2)	2-2	3	공업수학(2)	공학수학(2)
	S	일반화학 및실험(1)	1-1	3	기초화학 및 실험(1)
		일반화학 및실험(2)	1-2	3	기초화학 및 실험(2)
		일반물리학	1-2	3	일반물리
		일반생물학	2-1	3	일반생명과학	기초생명과학
		기초화학	2-2	3	기초물리화학
	C	컴퓨터활용	1-2	3	OA실무
		컴퓨터개론	2-1	3	PC활용	컴퓨터활용
공학주제	설계학점	공학입문설계	1-2	3(3)	입문공학설계
		환경미생물실험	2-1	3(1)	환경미생물요소설계
		환경화학및설계	2-2	3(1)
		수질요소실험및설계	3-1	3(1)	수질오염요소설계	수질요소설계
		대기오염실험및설계	3-2	3(1)
		친환경폐기물처리설계	3-2	3(2)	폐기물처리설계
		환경공학종합설계	4-1	3(3)
	설계미포함학점	환경공학개론	1-1	3
		환경양론	2-1	3
		대기오염개론	2-2	3
		환경화학	2-2	3	수질환경화학
		환경미생물	2-2	3
		대기오염측정	3-1	3
		친환경연소기술	3-1	3
		폐수처리공학	3-1	3
		폐기물관리	3-1	3
		에너지공학개론	3-2	3
		대기오염모델링	3-2	3
		대기오염제어기술	3-2	3
		고도처리	3-2	3
		에너지시스템설계	4-1	3
		환경미기상학	4-1	3
		환경법규	4-1	3
		수처리설계	4-1	3
		환경기술창업	4-1	3
		환경통계학	4-1	3
		환경영향평가	4-2	3
		토양지하수오염	4-2	3
		신재생에너지기술	4-2	3
		소음진동학	4-2	3

별첨 [10] 편입생/전과생/복학생 학점인정 신청서

대구대학교 환경공학전문 프로그램 편입생 / 전과생 / 복학생 학점인정 신청서
성 명					학 번		전 공 (학 년)
해당란에 ○표		편입, 전과, 복학				편입/전과/복학 일시	년 월 ( 학년 학기)
전적대학현황		대학명	대구대학교			학부(전공,학과)명	환경공학
		졸업사항	(졸업, 4 학기수료)			재학 기간	200 . ~ 200 . 200 . ~ 200 .
기이수 교과목						학부내 관련 교과목명
교과목명				학점수	취득점수 (평점)	교과목명	학점수	공학인증 관련유무		인정여부
본인은 상기와 같이 전적 대학/학부(과)에서 이수한 교과목을 대구대학교 환경공학인증전문 프로그램 교과목으로 인정받고자 신청합니다. 별첨: 1. 성적 증명서 1부 2. 교과목별 강의 계획서 또는 강의 개요 소개자료 각 1부 년 월 일 성명: (인)
확 인	환경기술공학과 주임교수 (인)

별첨 [11] 전입생학점인정심사서

전입생 학점 인정 심사서

프로그램 명	환경공학전문 프로그램	성 명
구 분	□편입 ☑복학 □전과 □기타( )(해당□에 ✔표시)	학 번

교과영역		과목명	인증 구분	학점수	신청과목 (학생작성)	학점 수	판정 (인정/미인정)	인정 학점수	비고
전문교양
M S C	수학
	기초과학
	전산학
전공

심의 일자 :     년   월   일

환경공학전문 프로그램위원회(장)        (인)

별첨 [12] 대체교과목 분석보고서

(전문교양/MSC/전공 ) 대체교과목 분석 보고서

전문교양		개설대학		교과 영역		학점
		개설년도
대체교과목		개설대학
		개설년도

1. 전문교양교과영역 분석

전문교양교과영역	교과영역 판정 근거	비고

2. 교과목 학습성과 연관성 분석

번호	프로그램 학습성과	학습성과연관성	연관성 판단근거
1	수학,기초과학,공학의 지식과 정보기술을 공학문제 해결에 응용할 수 있는능력
2	데이터를 분석하고 주어진 사실이나 가설을 실험을 통하여 확인할 수 있는능력
3	공학문제를 정의하고 공식화할 수 있는 능력
4	공학문제를 해결하기 위해 최신정보연구결과,적절한 도구를 활용할 수 있는 능력
5	현실적 제한조건을 고려하여 시스템,요소,공정 등을 설계할 수 있는 능력
6	공학문제를 해결하는 프로젝트 팀의 구성원으로서 팀 성과에 기여 할 수 있는 능력
7	다양한 환경에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력
8	공학적 해결방안이 보건,안전,경제, 환경,지속가능성 등에 미치는 영향을 이해할 수있는 능력
9	공학인으로서의 직업윤리와 사회적 책임을 이해할 수 있는 능력
10	기술환경 변화에 따른 자기계발의 필요성을 인식하고 지속적이고 자기주도적으로 학습할 수 있는 능력
11	환경측정, 영향평가, 관리 기법의 이해 및 종합 구현 능력

3. 분석 결과

“          ”은 프로그램의 전문교양 교과목의 “        ”영역으로 분류되며, 수업내용과 학습성과 연관성을 분석한 결과 대구대학교 공학교육인증 프로그램운영규정(제9조 2항)에 따라 전문교양 교과목인 “         ”의 대체교과목으로 합당하므로 인정하여 주시기 바랍니다.

년    월   일

교육과정 위원회(장)        (인)

위원          (인)

위원          (인)

환경공학전문 프로그램 교육과정위원회

별첨 [13] 전입생 학점인정 검토 결과표

전입생 학점인정 검토 결과표

프로그램명	환경공학 전문	학번		성명
구분	□편입 ☑복학 □전과 □기타( )(해당□에 ✔표시)	관리학기	학기

교과 영역	순번	대체교과목명		학점수	전문교양 교과영역분류	대체교과목 학습성과 분석											인정 학점	인증근거	인증여부
						1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
전문 교양	1	전문교양교과목
		대체교과목명
	2	전문교양교과목
		대체교과목명
	3	전문교양교과목
		대체교과목명
	4	전문교양교과목
		대체교과목명
	5	전문교양교과목
		대체교과목명
MSC	1	MSC교과목
		대체교과목명
	2	MSC교과목
		대체교과목명
	3	MSC교과목
		대체교과목명
	4	MSC교과목
		대체교과목명
전공	1	전공기초
		대체교과목명
	2	전공필수
		대체교과목명

년    월    일

환경공학전문 프로그램 평가위원회(장)               (인)

별첨 [14] 학습성과 달성을 보장하는 졸업요건

학습성과 항목		최소 성취도 달성 요건	평가도구
1	수학, 기초과학, 공학지식과 정보기술을 응용할 수 있는 능력	수학, 기초과학 및 전공이론을 문제 해결과정에 응용할 수 있음	종합설계보고서, 졸업논문(중 이상)
2	데이터를 분석하고 주어진 사실이나 가설을 실험을 통하여 확인할 수 있는 능력	환경공학 문제 해결에 필요한 자료 수집 및 정리된 자료의 이해를 통해 실험을 계획하고 수행할 수 있음	졸업논문 (중 이상)
3	공학문제를 정의하고 공식화할 수 있는 능력	다양한 현실적 제한조건들을 기능별, 단계별로 분류하여 정의하며 구성요소와 시스템을 설계할 수 있음	종합설계보고서, 졸업논문 (중 이상)
4	공학문제를 해결하기 위해 최신 정보, 연구 결과, 적절한 도구를 활용할 수 있는 능력	환경공학 과제의 해결을 위해 문제를 파악하고 반응식 및 수식을 수립할 수 있음	종합설계보고서, 졸업논문 (중이상)
5	현실적 제한조건을 고려하여 시스템,요소,공정 등을 설계할 수 있는 능력	환경공학 실무에 필요한 자질을 갖추고 최신 도구를 사용할 수 있음	종합설계보고서, 졸업논문 (중 이상)
6	공학문제를 해결하는 프로젝트 팀의 구성원으로서 팀 성과에 기여할 수 있는 능력	그룹의 일원으로서 자신의 역할을 이해하고 다른 팀원에 대한 이해 및 관계에서 문제발생시 이를 조정할 수 있음	종합설계회의록, (중 이상)
7	다양한 환경에서 효과적으로 의사 소통할 수 있는 능력	상대의 의견이나 주장을 이해하고 자기의 생각을 정리하여 논리적으로 문서화할 수 있음	종합설계보고서,출구조사(중 이상)
8	공학적 해결방안이 보건,안전,경제,환경,지속가능성 등에 미치는 영향을 이해할 수 있는 능력	특정한 환경문제에 대한 환경공학적 해결방안 도출 시 사회적, 경제적 상황에 대한 측면을 고려할 수 있음.	에세이, 출구조사 (중 이상)
9	공학인으로서의 직업윤리와 사회적 책임을 이해할 수 있는 능력	환경공학자로서 사회적 책임을 충분히 이해하고 기술할 수 있음	에세이 (중 이상)
10	기술환경 변화에 따른 자기계발의 필요성을 인식하고 지속적이고 자기주도적으로 학습할 수 있는 능력	지속적인 자기개발 측면에서 다양한 분야의 지식과 기술 발전 동향을 알아보기 위해 자신이 자주 이용하는 방법을 논리적으로 기술할 수 있음	출구조사 (중 이상)
11	환경측정, 영향평가, 관리 기법의 이해 및 종합 구현 능력	환경측정, 영향평가, 환경관리 기법의 환경 사안 적용에 대하여 기술할 수 있음	에세이 (중 이상)

별첨 [16] 졸업사정 심사표

환경공학전문 프로그램 졸업 사정 심사표

성 명		학 번

구분	학 점						필수교과목 이수여부
	전문교양	MSC	전공	기타선택	총계	설계
공인원 기준	-	18	45	-	-	9	이수/미이수
졸업 기준	6	18	45	-	130	9
이수 교과목

학습성과	평가도구별 점수(상․중․하)
	종합 설계 보고서	졸업논문	에세이	환경공학 종합설계 회의록	설문조사 (출구조사)
PO1	상․중․하	상․중․하
PO2		상․중․하
PO3	상․중․하	상․중․하
PO4	상․중․하	상․중․하
PO5	상․중․하	상․중․하
PO6				상․중․하
PO7	상․중․하				상․중․하
PO8			상․중․하		상․중․하
PO9			상․중․하
PO10					상․중․하
PO11			상․중․하

졸업 사정 종합 판정(Pass/Fail)

년     월    일

평  가  자                 (인)