대구대학교 영어교육과                                                     2016.12.28.

by 이장희선생님(2016학년도 강원지역 합격)

영어과 중등 임용 2차 시험 경향분석

● 2차 시험에 대해 반드시 알아두어야 할 사항들

2차 시험은 지역에 따라서 다르게 진행되기 때문에 반드시 시험유형을 파악해야 한다.

(수업시연에 있어서 경기도와 강원도는 학습지도안 작성을 하지 않음, 수업시연 시간이 지역에 따라서 차이가 있음. 면접 문항 및 시간이 지역마다 다름.)

● 일반적으로 실시되는 시험 일정 (지역에 따라서 다름)

첫째 날

1. 수업지도안작성(1시간) - 해당 외국어로 실시

2. 수업시연(20분) - 해당 외국어로 실시

둘째 날

3. 교직적성 심층면접(10분) - 일정부분을 해당 외국어로 실시

● 수업지도안작성

수업지도안 작성은 전혀 어렵지 않음. 시험에서 구체적인 지시를 주기 때문에 지시에 맞는 활동을 생각해 작성하면 됨. 형식이 정해져 있기 때문에 충분한 연습으로 누구든지 고득점이 가능하며 따라서 합격을 위해서는 단 1점이라도 아쉬운 영역. 다양한 상황에서 적용할 수 있는 다양한 교실활동을 알고 있다면 지도안 작성 시 도움이 됨.

수업지도안 작성문제 예

Grade : 1st grade of high school

Level : intermediate level students

Lesson: ICT based and integrated skills lesson

Lesson Objectives

Students are able to

- explain new words like ‘resume’, and ‘volunteer’

- identify the qualifications for some jobs

- distinguish the use of the relative pronouns, "who" and "which"

Pre-activities

- Pre-teach new words(resume, volunteer)

- Ask students to brainstorm information included in resumes

While activities

- Have Ss listen to the dialogue on the CD players and elicit the gist

- Check the answer with the class

● 수업시연 진행절차 (지역에 따라서 다름)

1. 전체 수험생 해당 시험실 입실

2. 휴대전화 수거 및 수험생 유의사항 전달

3. 관리번호 추첨 및 관리번호대장 작성 후 대기

4. 수험생 본인여부 확인

5. 관리번호 순서대로 구상실로 이동(구상실 앞 복도 감독관에게 개인 소지품 일체 제출, 필기구만 지참)

6. 구상실에서 문제지를 배부 받아 정해진 시간 내 구상 및 답변준비(문제지 여백을 활용하여 메모 가능)

7. 평가실로 이동하여 평가실시

8. 평가 종료 후 귀가

● 수업시연 시 알아두면 좋은 팁

1. 수업지도안 작성 후 짧게는 2시간 길게는 10시간 정도를 기다려 함. 자신이 짠 지도안을 계속 해서 생각하면서 자신이 어떻게 시연을 할지 연습하고 또 연습하자.

2. 판서가 많지는 않지만 그래도 판서연습을 충분히 해두자.

3. 수업시연 시 시간관리는 정말 중요하다. (시간이 초과되면 더 이상 수업을 진행할 수 없다. 즉 문제에서 요구한 활동을 시연할 수 없으며 큰 감점으로 이어질 수 있다.)

4. 자신이 짠 지도안을 가지고 시연할 수 있지만 정말 필요할 때만 잠깐 잠깐 보도록 하자.

5. 긴장하지 말자.(물론 원해서 하는 긴장이 아니지만 편안하고 좋은 생각을 하면 어느정도 긴장이 풀릴 것이다.)

6. 목소리는 크고 자신 있게 이야기 하자.(당황하거나 좌절하는 모습을 절대 보여주지 말아야 하며 그러기 위해서는 많은 연습이 필요하다.)

7. 학생들과 상호작용하는 모습을 꼭 보여주어라

●심층면접 시 알아두어야 할 사항들

1. 몇 년 전만 해도 모든 문제가 구상형 문제라서 조금이마나 생각할 시간을 가질 수 있지만 지금은 구상형 뿐만 아니라 즉답형문제의 비중도 높기 때문에 평소 다양한 교육과 관련된 문제 상황들을 생각해 보는 것이 좋다.

2. 구상형 문제는 면접실에 입장하기 전에 문제를 보고 문제에 대한 답을 구상할 수 있으며 즉답형 문제는 면접실에서 문제를 바로 확인하고 대답하는 문제유형이다.

3. 지역에 따라 문제문항 수와 면접시간이 다름으로 사전에 반드시 해당지역의 문제유형을 확인하고 같은 조건아래에서 연습할 수 있도록 해야 한다.

4. 문항은 영어와 한국어가 섞여 있으며 대답 또한 영어로 대답해야 하는 경우도 있고 한국어로 대답해야 하는 경우도 있기 때문에 문제에서 어떤 언어로 답해야 하는지 반드시 확인하자.

2016학년도 면접문제 예시

1. 구상형

(문제도 영어로 되어있고 답도 영어로 이야기함)

Mr. Choi의 문제 2가지를 찾고 해결책 두 가지 제시

제시문: Mr. Choi(less experienced), Mr. Kim(experienced)은 같은 학년을 협력해서 가르침. Mr. Kim에 비해 Mr. Choi는 class schedule of the academic year를 못 따라가서 중간고사 전에 진도도 다 못 뺀다. 진도가 뒤쳐지고 그 진도가 너무 버겁다고 느낀다. 경력교사 김교사의 수업을 들은 애들은 만족하는데 Mr. Choi 수업에선 애들이 이해가 안 가고 main point를 모르겠다며 불평함.

2. 즉답형

구상실에서는 상황에 대한 정보만 주어짐

상황 - 대학수업. A랑 B가 팀으로 과업활동을 해야 하는데, B가 매우 잘남. 애들한테, "너넨 그것도 모르냐?" 무시하며 그룹 이탈. A와 못하는 아이들 부대끼며 간신히 그룹과제 수행. A와 아이들이 발표 날 발표를 마쳤는데, B가 등장, 스스로 준비한 과제를 발표 하겠다고 함.

면접관 앞에서 문제 확인

*문제는 검정색 결재용 파일 안에 있었고, 문제를 확인하고 바로 대답해야 됨.

1) 협동학습 측면에서 B의 행동이 비판받는 이유

2) 왜 B가 그렇게 생각/행동을 했는지

3) 네가 교수라면 B의 발표를 들을 것인지?