<붙임>

2019학년도 통합교육지원단 운영 계획

대구광역시교육청 유아특수교육과

1

추진 근거

□「장애인 등에 대한 특수교육법」제21조(통합교육)

□「초·중등 교육법」제59조(통합교육)

□ 2018년 통합교육 지원 강화를 위한 통합교육 지원실 운영 계획(유아특수교육과-9121, 2018.9.20.)

□ 2019년 대구특수교육운영계획(유아특수교육과-969, 2019.1.29.)

2

추진 목적

□ 일반학교 배치 특수교육대상자 지원체제 구축을 통한 통합교육 내실화

□ 특수교사와 일반교사의 협업을 통한 통합교육 성과 제고

3

운영방침

□ 지원단 구성은 교육전문직원, 교원, 심리상담사, 교수 등 20명 내외

□ 특수학급 미설치교(원) 및 일반학급 배치 특수교육대상자 우선 지원

□ 지원단은 특수학급 미설치교(원) 학기별 1회 이상 기본현장지원

□ 통합교육지원 순회교사 요청 학교 주 1회 이상 정기현장지원

□ 특수학교 미설치교(원), 특수학교(급)는 지원단 컨설팅 요청 시 수시현장지원

□ 장애학생 인권지원단 및 행동지원전문가단과 연계 운영

□ 컨설팅 결과 환류로 지원단 운영 평가 및 개선 자료 활용

□ 다양한 통합교육 프로그램 운영을 통한 통합교육 지원

4

세부 추진 계획

	통합교육지원단
통합교육지원단이란 유초중고특수학교에 통합교육지원을 위한 컨설팅, 협력교수, 통합교육지원 프로그램 구성 등 통합교육 내실화를 위한 다각적 지원 조직을 의미함

□ 통합교육지원단 구성 및 역할

❍ (구성)

- (기간) 2019. 3.~2020.2.

- (대상) 교육전문직원, 교원, 심리상담사, 사회복지사, 교수 등

- (구성 절차) 지원단 위촉→지원단 명단 안내→ 지원단 운영

❍ (조직 및 역할)

								총괄
								유아특수교육과장
																	대구통합교육지원단
								운영
																	동부통합교육지원단
								장학관 장학사
																	서부통합교육지원단
																	남부통합교육지원단
																	달성통합교육지원단
장애학생 인권지원단					(연계)								(연계)				행동지원전문가단*
특수교육 업무 지원 (통합교육지원 순회교사)			전문상담지원 (상담사)							장애이해교육 (복지관 등 연계 기관 담당자)				문제행동지원 (행동지원전문가단과 연계)					기타 지원 (교육전문직원, 교원, 교수 등)
∘특수교육 업무(관련서비스, 교육과정, 교무, 학사 등) ∘개별화교육계획 수립 지원 ∘통합교육지원실 운영 지원 ∘학생 상담 및 정보 지원			∘특수교육대상자 및 가족 상담 지원							∘특수학급 미설치교 장애이해교육 지원				∘특수교육대상자의 문제행동 중재					∘특수교육 관련서비스 지원 ∘기타 컨설팅 요청 사항에 대한 지원

* 특수학교(급) 장애학생의 정기적인 행동지원 모니터링 및 컨설팅을 위한 전문가단, 통합교육지원단과 인권지원단과 연계 운영

※ 통합교육지원단 구성은 특수교육지원센터별 구성(총 5팀)

□ 통합교육지원단 운영 계획

❍ (활동기간) 2019. 3. ~ 2020. 2.(학년도 단위)

❍ (지원대상) 특수교육대상자 및 가족, 교직원

- 특수학급 미설치교(원) 및 일반학교 일반학급 배치 특수교육대상자 우선 지원

- 장애특성으로 학교생활 적응이 어려운 특수교육대상자 및 가족

- 지원이 필요한 특수교육 현장 지원

- 신규 특수교사, 신설 특수학급 담당교사, 특수학급 신규 배치 특수교사 지원

❍ (지원 절차)

지원단 구성	⇨	지원단 신청	⇨	지원단 현장지원	⇨	결과 환류
∘ 지원단 계획 수립 ∘ 지원단 구성 및 위촉 ∘ 지원단 협의 및 안내		∘(순회교사신청)특수교육대상자가 있는 학교(원)에서 통합교육지원 순회교사 요청 ∘(컨설팅)컨설팅 신청서<서식1> 작성→해당 교육(지원)청 담당자 업무관리시스템으로 제출		∘특수학급 미설치교(원) 학기당 1회 현장지원 ∘통합교육지원 순회교사 신청교(원) 특수교육 업무 지원 ∘컨설팅 요청 시 유선, 메일, 방문 등 현장지원 (대안 제시, 자료제공 등)		∘결과 보고서 작성→담당자 내부메일로 제출

- (지원단 컨설팅 요청) 지원 요청서 <서식 1> 업무관리시스템으로 제출

- (컨설팅) 일정, 장소, 방법 협의 후 실시(필요시 지원단 협의)

- (결과 환류) 요청자, 지원단 활동 후 결과 보고서 <서식 2, 3>담당자 내부메일로 제출

❍ (현장지원 계획)

- (기본현장지원)

∘ (대상) 특수학급 미설치교(원)

∘ (지원시기) 학기당 1회 이상(일정 협의 후 현장지원)

∘ (지원내용) 특수교육 업무 지원, 특수교육대상자와 학부모 상담, 초․중․고 진학 과정 지원, 장애이해교육 등

- (정기현장지원)

∘ (대상) 통합교육지원 순회교사 요청 학교(원)

∘ (지원시기) 주 1회 이상 정기지원(신청학교와 일정 협의 후 현장지원)

∘ (지원내용) 통합학급 교사와 협력 수업 및 특수교육대상학생 통합교육 지원, 특수교육대상자와 학부모 상담, 문제행동 중재, 장애이해교육 등

- (수시현장지원)

∘ (대상) 통합교육지원단 컨설팅 신청 교(원)

∘ (지원시기) 컨설팅 희망일 지원(일정 협의 후 현장지원)

∘ (지원내용) 컨설팅 요청자가 요구하는 영역 지원

□ 대구광역시교육청 통합교육지원단 명단

순	소 속	직 위	성 명	역할	비고
1	대구시교육청 유아특수교육과	유아특수 교육과장	이윤옥	통합교육지원단 총괄	내부위원 (단장)
2	대구시교육청 유아특수교육과	장학관	정경렬	통합교육지원단 운영 총괄	내부위원
3	대구시교육청 유아특수교육과	장학사	추지윤	통합교육지원단 운영	내부위원
4	대구시교육청 유아특수교육과	교사	박은희	특수교육 관련서비스 컨설팅	내부위원
5	대구시교육청 유아특수교육과	통합교육지원 순회교사	이정림	특수학급 미설치교 특수교육 및 관련서비스 컨설팅	내부위원
6	대구시교육청 유아특수교육과	〃	김금숙	〃	내부위원
7	대구시교육청 유아특수교육과	〃	김중현	〃	내부위원
8	대구시교육청 유아특수교육과	〃	이수진	〃	내부위원
9	대구대학교 유아특수교육과	교수	김성애	통합교육 정책 자문	외부위원
10	대구대학교 특수교육과	교수	박찬웅	통합교육 정책 자문	외부위원
11	대구대학교 특수교육과	교수	홍정숙	통합교육 정책 자문	외부위원
12	대구교육대학교	교수	권택환	통합교육 정책 자문	외부위원
13	자연누리유치원	원장	김정희	유치원 통합교육 자문	외부위원
14	대구불로초등학교	교장	박순복	초등 통합교육 자문	외부위원
15	동문고등학교	교장	박정곤	중등 통합교육 자문	외부위원
16	경북고등학교	교장	정덕영	고등학교 통합교육 자문	외부위원

순	소 속	직 위	성 명	역할	비고
17	불로초등학교병설유치원	원감	박상희	유치원 통합교육 자문	외부위원
18	경덕여자고등학교	교감	한숙원	중등 통합교육 자문	외부위원
19	대구죽전초등학교	교사	추갑식	초등통합교육 실행 자문	외부위원
20	대구용계초등학교	교사	송희숙	초등통합교육 실행 자문	외부위원
21	대구직업능력개발원	원장	강필수	장애학생진로직업관련 자문	외부위원
22	대구장애인인권연대	대표	서준호	장애학생인권교육 자문	외부위원
23	대구장애인종합복지관	사회복지사	박지영	장애이해교육 및 특수교육관련서비스 자문	외부위원
24	보건대학교	교수(의사)	신창규	문제행동중재 자문 (정신건강의학)	외부위원
25	대구사이버대학교 행동치료학과	교수	조정연	문제행동중재 자문 (한국아동, 청소년행동치료협회장)	외부위원
26	영남대학교의료원	교수(의사)	이재민	문제행동중재 자문 (소아청소년과)	외부위원
27	미주병원(정신과)	의사(병원장)	박현숙	문제행동중재 자문 (정신과 관련 상담 및 자문)	외부위원
28	토리아동발달연구소 대구대학교작업치료학과	교수	김선희	문제행동중재 자문 (심리상담, 행동치료 자문)	외부위원
29	대구대 재활의원	치료사	윤창교	문제행동중재 자문 (재활치료팀장)	외부위원

5

예산지원 계획

□ (특수학교 통합교육지원비) 9개교 각 300만원 ~ 400만원 지원

□ (통합교육지원실 운영비) 통합교육지원실 8개교 각 400만원 지원, 특수학급 미설치 1교 1,000만원 지원(실구축비는 별도 지원됨)

□ (더불어 행복한 통합학급 만들기 운영비 지원) 특수교육대상자 1인당 약 18만원 지원

6

기대효과

□ 인적·물적 통합교육 환경조성을 통해 장애 학생의 학교적응력 신장 및 학교교육 참여 기회 확대, 교육권 보장

□ 장애에 대한 긍정적인 인식변화 제고 및 더불어 살아가는 인성 함양

<서식 1> 지원 요청서-업무관리시스템 제출

통합교육지원단 컨설팅 요청서 ( )학교 신청자:
희망 일시	1희망	2019 년 월 일( 요일) ( : ~ : )
	2희망	2019 년 월 일( 요일) ( : ~ : )
	3희망	2019 년 월 일( 요일) ( : ~ : )
연락처
이메일				장소
참석 예정자
지원 방법(∨)	전화( ) 메일, 메시지( ) 방문( )
지원 요청 영역 (중복선택가능, ∨)	특수교육업무 및 관련서비스		개별화 교육			학급경영 및 생활지도
	교육과정 운영		문제행동 중재			기타
기타 요청사항
위와 같이 통합교육지원단 지원 컨설팅을 요청합니다. 2019. . . 교육감(교육장) 귀하

<서식 2> 지원단 컨설팅 결과보고서-학교용

통합교육지원단 컨설팅 결과 보고서(학교용) ◇ 컨설팅 일자 : 년 월 일( 요일)
신청인	소속	직위	성명	지원 영역	지원 요청내용
지 원 단 참 석 명단	소속	직위	성명	지원 받은 내용
평가항목(해당란에 ○로 표시)						①	②	③	④	⑤
통합교육 지원 절차에 대한 충분한 안내를 받았다.
2. 요청한 내용에 대해 효과적인 정보제공을 받았다.
3. 교육활동에서 개선할 점을 알게 되었다.
4. 주위 학교나 교사에게 지원 받을 것을 권하고 싶다.
5. 다른 영역이나 문제에도 지원단의 도움을 받고 싶다.
5점 척도: ① 매우 그렇다 ② 약간 그렇다 ③ 보통 ④ 약간 아니다 ⑤ 전혀 아니다
컨설팅 후기		※ 위의 ‘평가 항목’ 외에, 지원단 운영 만족도 및 향후 발전적인 지원단 운영을 위한 제언 등을 자유롭게 기술(분량은 자유)

<서식 3> 컨설팅 결과보고서-지원단용

통합교육지원단 컨설팅 결과 보고서(지원단용) ◇ 지원 일자 : 년 월 일( 요일)
학교명			요청자
실시장소
지원 요청 내용
지원단 참석자	소속	직위	성명	지원 시간		비고
				00:00~00:00
지 원 내 용
기 타 안 건
종 합 의 견	※ 7일 이내 결과 보고 : 교육(지원)청 담당자 업무메일