행정학과 21250278 구본재

어떻게 표절을 피할 수 있는가 : 학계의 골칫거리

표절은 정당한 믿음이나 신뢰가 없이 다른 사람의 아이디어를 빌려주는 것 이상입니다. 또는 다른 사람의 작품을 복사하는 것은 그 성격을 정확하게 묘사하지 못합니다. 범법. 다음은 표절이 될 수 있는 몇 가지 방법입니다. 저 지르다 :  출처를 인용하지 못함. 인용 원인을 밝히지 않고 비 속성을 위임 한 경우에는 소개 또는 신호 문구가 있는 정보;  원본 자료의 진정한 의미를 오해 할 때 바꿔 말하기.  축 어적으로 써진 자료에 인용 부호를 사용하지 못함 자원; •단어 및 / 또는 문장을 사용하여 의역 기술을 오용. 원래 자료와 너무 밀접하게 일치하는 구조 표절은 근본적으로 잘못되었습니다. 표절은 부정 행위의 한 형태이기 때문에 훔침. 학계에서는 학업 부정직의 한 형태입니다. 기발한 아이디어 및 모든 형태의 표현을 의미가 있는 것으로 기록 할 때마다 방법은 지적 재산으로 간주됩니다. 따라서 원본과 마찬가지로 발명품은 저작권법의 보호를 받는다.

표절에 대한 문제를 해결하기 위한 첫 번째 단계는 학생들에게 표절은 학문의 윤리에 대한 심각한 위반이고, 이것에 대한 내용과 그 결과에 대해 가르치는 것이다.
다시 말해 표절은 다른 사람이 기록한 것을 자신의 것으로 다시 쓰는 것으로 종종 학생들은 초기의 연구에서 출처를 인용하는 법을 모르기 때문에 그것을 가르치는 것 또한 중요하다.

표절의 유형

표절 행위의 본질을 이해하는 것 외에도 여러 유형의 표절을 식별한 것도 중요하다. 법에 대한 무지가 범죄를 저지르는 것에 대해 정당화 하지는 않는다. 다음 표절의 유형들이다.

※ 인용되지 않은 출처

1. “유령 작가” 다른 사람의 것들을 복사하며 표현하며 자신의 것으로 만든다.

2. “복사” 본문의 주요한 부문을 하나의 출처에서 대부분을 모방한다.

3. “형편없는 위장” 자료에서 문장과 단어 등의 순서만 변경한다.

4. “Potluck의 논문” 다른 자료에서 출처, 문장들을 맞추기 위해 약간의 수정은 했으나 대부분 경우 원래의 것들을 유지

※ 인용된 출처 (그러나 표절과 다름없음)

1. “잊힌 각주” 원작자를 언급하기는 했으나 구체적인 출처는 포함하지 않은 경우

2. “잘못된 정보 제공자” 부정확한 정보를 제공하며 참고자료에 대해서는 알 수 없게 표기하는 경우

3. “너무 완벽한 구문” 출처는 인용 했으나 인용문 안에 복사 된 출처는 동봉하지 않으며 원작자의 본래의 발표와 해석을 잘못 해석한 경우

4. “자원가” 모든 출처를 적절히 인용하고 인용구를 적절하게 사용한다. 그러나 논문 본래의 내용이 거의 없으며 이 형태의 표절은 잘 연구된 문서처럼 보이기 때문에 판별이 어렵다.

5“완벽한 범죄” 이전 항목과 마찬가지로 작가는 인용 및 모든 출처를 적절하게 사용한다. 그러나 원자작자의 주장과는 전혀 다른 독특한 주장은 내세운다.

학생들이 표절을 하는 이유

일반적으로 표절은 성공에 대한 엄청난 압박의 결과이다. 학생들은 자신들의 좋은 성적이 취업 시장에서 그들을 유리한 위치에 둘 것이라고 믿는다. 일부 학생들은 의도적으로 표절을 하는 반면에 그렇지 않은 경우도 있다. Plagiarism(2008)에 따르면 선의의 작가들조차도 때때로 적절한 인가 없이 다른 작품을 도용한다. 학생들이 정보를 인용할 때 다양하고 정확한 방법을 배우고 표절의 본질을 완전히 이해하는 것이 중요하다.

표절과 인터넷

온라인상의 풍부한 정보는 표절을 용이하게 한다. 학생들은 더 이상 물리적으로 도서관을 방문하고 책을 찾을 필요가 없다. 복사본과 붙여넣기 기능을 통해 문서를 쉽게 작성할 수 있으며 약간의 수정, 문법적 변화 줌으로써 얼마든지 논문을 제출할 수 있다,이보다 더 나쁜 것은 어느정도 비용을 지불하면 맞춤 원고를 짜깁기해주는 인터넷 사이트가 나타난 것이다. 학문적 정직성이 부족한 사람들에게는 수익성 있는 사업이 되었다.

영향 및 결과

교육기관들은 표절 행위에 대한 자체 지침서를 개발하고 그것을 시행한다. 따라서 범죄 혐의를 둘러싼 상황은 기관이 부과하는 징계 조치에 큰 역할을 한다. 이러한 상황은 혐의와 이전 학업 기록과 관련된 학생들의 정직성, 범죄의 규모, 학생의 반성 그리고 우발적 혹은 고의적 범죄의 결정을 포함한다. 특히 표절이 발견되지 않는다면 끈기 있게 연구하고, 쓰고, 인용한 학생들에게 불공평하다. 그러나 결국은 표절을 하는 학생들이 다른 누구보다 더 많이 다치게 된다. 표절은 낙제점, 학구적 제재, 추방 등 끊임없는 결과들을 낳는다. 더 중요한 것은 표절이 학교생활에 필수적인 유용한 연구, 글쓰기, 참고, 아이디어, 비판적 분석 기술 등을 학생들이 얻지 못하도록 한다. 더 광범위하고 심각한 수준의 표절은 법적 조치를 받으며 만약 이것이 입증된다면, 투옥이나 엄청난 양의 벌금과 같은 처벌을 받는다.

표절을 하지 않는 방법

1. 격언

격언은 자신의 말과 스타일로 정보와 생각을 재작성하는 것이다. 그러나, 격식을 갖춘 자료의 원래의 개념을 유지하기 위해서는 격언의 성격에 중요하다. 또한 정보의 출처를 충분히 인정해야 한다. 이 기술이 적절히 사용될 때, 그것은 표절로부터 보호하고 생각과 논쟁에 대해 설명하는 강력한 도구 역할을 한다. 단, 문장에서 몇 개의 단어나 구만 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 격언으로 간주되지 않는다. 마찬가지로 문장의 스타일과 구조가 달라야 한다. 표절 행위에 대한 효과적인 도구가 되려면 표절행위가 적절히 이루어져야 한다.

2. 인용

뉴사우스웨일스 대학의 학습센터(2007)에 따르면 인용문은 "말하거나 글로 쓴 단어의 정확한 복제"이다. 직접 인용문은 강력한 증거를 제공하고, 권위 있는 목소리로 행동하며, 작가의 진술을 뒷받침할 수 있다." 인용을 할 때에는 문구 또는 문장은 따옴표로 묶어야 하며, 대문자 표시의 대문자화와 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이어야 하며, 또한 정보의 출처는 반드시 짧은 문장으로 표시해야 한다. 그러나, 직접적인 인용은 적게 사용되어야 한다. 즉, 제시된 생각을 확증하는 데만 사용되어야 하며, 어떤 식으로든 그것들을 대체해서는 안 된다.

3. 요약

요약은 텍스트 개요를 제공한다. 요약할 때는 주요 아이디어를 얻어 작가 자신의 말로 표현한다. 따라서 중요하지 않은 세부사항과 예는 생략되어야 하며, 요약된 자료가 된다.

결론

표절은 사회전반에 걸쳐 학술과 관련한 모든 사람이 중요하게 인식하고 다루어야 할 문제로 남아 있다. 최근에는 많은 학교를 비롯한 기관에서 학생들이 출처를 제대로 밝히고 있지 않거나 올바른 인용을 하지 않는 것을 빠르게 탐지할 수 있는 도구를 활용하고 있다. 그리고 이러한 기술은 분명히 학생들로 하여금 텍스트의 내용을 있는 그대로 베끼거나 붙여넣기를 해버리는 경향을 현저히 줄일 것이다.

그러나 이러한 학업과 지식의 현장에서 일어나는 범죄행위를 해결하기 위한 가장 초기에 행해야 할 일은 표절에 관한 학생들의 문제인식을 향상시키고 이것이 명백히 잘못된 범죄행위라는 것을 체감시키는 것이다. 따라서 교육이 이루어지는 곳이라면 어디서든 표절이 가지는 의미와 그 성격 그리고 이것이 야기할 수 있는 끔찍한 결과에 대해 학생들에게 교육할 필요가 있다. 이것은 어렵고 심오한 내용이 아니기 때문에 학생들과 선생님간의 충분한 대화만 존재한다면 가능할 것이다. 표절이 왜 범죄행위인지 이것이 가져오는 결과는 무엇인지 등에 관해 교육하고 이를 막기 위한 적절한 기술을 교육하면 될 것이다.

학생들은 다른 이의 지적재산과 아이디어를 그대로 옮기는 직업이 아닌 어떠한 현상에 대해 깊이 탐구하고 연구하는 직업이다. 이것을 위해서는 표절과 같은 편법을 지양하고 시간을 투자하여 끈기 있게 깊이 있는 탐구를 해야 한다. 하지만 때로는 부모, 교사, 친구들의 기대에 부응하고 이러한 압박감에서 벗어나기 위해 그들은 빠르고 쉬운 표절이라는 길을 선택한다. 이를 방지하기 위해 학교나 교사의 적절한 지도와 도움을 통하여 학생들이 이를 극복하도록 만들어야 한다. 표절을 하지 않는 참조 스타일을 사용할 수 있도록 가르치며 이것을 쉽게 적용할 수 있도록 도와주어야 한다.

지식과 학업의 연구와 탐구는 새로운 시각과 통찰력을 통해서 성장하고 발전한다. 이를 위해서는 시간과 노력의 투자가 필수적이다. 다른 사람의 시각과 지식을 그대로 가져오는 것은 일시적으로 높은 성과를 가져다줄지는 모르지만 그것은 아무런 발전도 아무런 개발도 가져다주지 않는 허상일 뿐이다. 한 가지 확실한 것은 우리가 살아가고 있는 오늘의 사회에서 요구되는 가장 큰 덕목은 No.1이 아닌 Only.1이다. 이를 위해서는 쉽게 무언가를 보여줄 수 있는 표절이 아닌 끈기 있고 묵묵하게 자신의 것을 보여줄 수 있는 성실한 탐구의 자세의 자세가 필요할 것이다.