경제와 기술, 그리고 사회 변화의 융합은 사회와 학계의 혁신적인 활동을 추진했고, 그 결과 교육 기관은 이전에 직면했던 방법과는 다른 새로운 사고를 가르치고, 극복이 필요한 도전들과 같은 혁신적인 교육을 실시하고 있다.

그런 중에 관리자, 교육자, 연구자 및 학생 등 특히, 학생들은 수많은 요구 사항을 조사하고 기록해야 하는 과제에 직면해 있다. 이러한 과제가 적절히 작성되어 제출하도록 에세이 강사의 엄격한 기준을 충족하기 위해 조사 되었다. 여기에 많은 학생들이 표절에 의지하는 주된 이유들이 담겨있다. 인터넷과 특히 이미 만들어져 있는 정보들로 에세이와 논문을 전략적으로 고립시켜 쓰게끔 만들고 있는 것이다. 학생들은 표절이 노골적이라는 것도 이해하지 못한다. 그들은 학문적인 책임을 등한시하고, 그것은 결국 그들의 미래에 영향을 미치게 하는 것이다.

표절을 다루는 첫 번째 단계는 학생들에게 표절 행위에 대해 가르치는 것이다. 구체적인 내용과 그에 따른 결과를 가르치는 것은 표절 행위의 부당성을 알려주어 학생들에게 도움이 될 수 있다. 표절이라는 단어는 라틴어 ‘plagiare’에서 유래 되었는데, 이 단어의 뜻은 ‘도둑질’이라는 뜻이고 ‘도살자’라는 뜻도 있다.

그렇다면, 표절은 어떻게 행해지는가에 대해 알아보자.

먼저, 표절이란 다른 사람의 아이디어를 정당한 신용 없이 차용하는 것 이상이며, 다른 사람의 작품을 베끼는 것은 엄연한 위법 행위인 것이다. 다음은 표절이 될 수 있는 몇 가지 사항이다.

• 출처를 인용하지 않음 (불합리적이었거나 전혀 써놓지 않음)

• 인용된 출처를 식별하지 않았음

도입부 또는 신호 구문을 포함한 정보

• 다음과 같은 경우 원래 소스의 진정한 의미를 잘못 전달함

변증

• 다음에서 작성된 자료에 인용 부호 사용 실패

출처

• 단어 및/또는 문장을 사용하여 구어법을 잘못 사용

표절은 근본적으로 잘못된 것이다. 왜냐하면 그것은 부정행위의 한 형태이고 엄연한 도둑질이기 때문이다. 그것은 학문적으로 부정의 한 형태이다.

예로, 발명품들은 저작권법에 의해 보호된다. 제대로 언급을 하지 않고 아이디어를 사용 하거나 말의 뜻을 잘못 표현하거나 재소환의 통로는 심각한 학문적 범죄이다. 표절은 해롭다.

진리를 탐구하는 목적을 좌절시키는 행위인 것이다.

1. "The Forgotten Footnote" : 저자는 출처는 작성했지만 그러나 구체적인 정보는 포함하지 않았다.

2. "The Forgotten Footnote" : 부정확한 정보를 썼고, 찾을 수 없는 정보를 게시했다.

3. "The Too-Perfect Paraphrase" : 작가는 소스를 올바르게 인용했지만 인용문 내에 구두로 복사된 텍스트를 묶지 않았다. 기본 아이디어를 귀속시키긴 하였지만 본래의 해석을 거짓으로 주장하고 있다.

4. "The Resourceful Citer" : 글쓴이는 모든 소스를 적절하게 인용하고 인용구를 적절하게 사용하여 설명한다. 그러나 원본은 거의 없다. 이런 형태의 표절을 발견하는 것은 잘 정리된 문서처럼 보이기 때문에 어렵다.

5. "The Perfect Crime" : 앞의 항목과 비슷하게 인용한다. 모든 출처와 인용문을 적절하게 사용한다.

그렇다면, 왜 학생들은 표절을 할까?

의도와 관계없이 표절은 표절이다. 그러므로 학생들이 표절을 하는 주된 이유를 설명하자면 일반적으로 표절은 성공에 대한 엄청난 압박의 결과인 것이다.

엄격한 마감과 코스가 포함된 까다로운 조건과 기준은 종종 학생들을 힘들게 하고 스트레스를 받게 한다. 표절의 매력은 학생들이 적은 시간을 소요하고 다른 사교 활동을 할 수 있게 만드는 것이라고 본다. 또한 학생들은 표절을 통해 얻어지는 성적이 더 좋을 것이라고 생각한다. 몇몇 학생들은 단지 게으르기 때문에 의도적으로 표절하는 반면에, 의도하지 않게 표절을 한 사람들 또한 존재한다. 의도하지 않은 표절은 적절한 인용과 참조를 모르는 경향이 있다. 일부 학생들은 변증법을 오용하게 되는데 이것이 표절에 대한 올바른 개념을 학생들이 배워야 하는 이유인 것이다. 정보를 인용하고 표절의 본질을 완벽하게 이해하는 것이 매우 중요하다.

인터넷 안에 있는 풍부한 정보의 이용은 표절을 용이하게 한다. 그것은 수년간 학문적 위협으로서 존재해왔지만, 월드 와이드 웹은 표절을 훨씬 더 쉽게 만들었다. 학생들은 학업을 하는 동안 더 오래 도서관을 방문해야 하고, 필요한 책을 통해 정보를 얻어야 한다.

학생들이 필요로 하는 정보들은 이미 많은 양의 데이터가 인터넷 상에 즐비하다.

몇 번의 클릭으로 복사, 붙여넣기가 가능해진 학생들은 쉽게 정보를 습득하고 표절을 한다.

다양한 온라인 사이트에서 제공하는 문서를 다운받아 약간의 수정과 문법 다듬기를 거치고 용어의 변화를 거쳐 자기 것으로 만들게 된다.

표절을 하는 학생들은 그들과 함께 공부하는 끈기 있게 연구하며, 찾아쓰고, 인용하는 학생들에게 매우 불공평한 결과를 준다.

무엇보다 가장 중요한 것은 결국 표절을 하는 학생들은 결국 원하는 결과를 얻지 못한 채 자신을 다치게 할 것이다. 그 과목에서 학점을 받지 못하거나 학구적으로 정학이나 퇴학과 같은 제재가 들어갈 것이다.

표절은 학생들에게 필요한 연구나 글쓰기, 참고하는 것, 아이디어를 도출하는 것, 비판적인 분석과 학교 이외의 생활에 필수적인 기술을 쓰지 못하도록 방해한다.

더 광범위하고 더 심각한 수준에서, 표절은 원작자의 저작권과 저작권 소유자의 재산권 안에서 법적인 조치를 받을 수 있는 가치가 충분히 있으며, 그것은 수감이나 막대한 벌금의 지불을 하게하는 결과를 초래할 수 있는 것이다.

격언은 자신의 정보와 아이디어를 재작성하는 것이다.

단어와 문체는 독창적이어야 하며 이 기법이 제대로 사용되면 표절 방지와 아이디어 발굴에 강력한 도구가 된다. 하지만, 몇 개의 단어나 구만 바꾸면

문장이나 문장 구조를 수정하는 것은 표절로 간주되지 않는다.

격언에서 사용되는 단어와 구는 문장의 스타일과 구조가 달라야 한다. 패러플라이징은 표절 행위에 대한 효과적인 수단이며 우리는 받아들일 수 잇는 것과 받아들일 수 없는 예를 알 수 있다.

또한 인용할 때, 문구 또는 문장은 인용 부호, 그리고 대문자 표시의 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이어야 한다. 또한 정보의 출처를 명확하게 표시해야 한다. 실제로 짧은 직접 인용문은 문장에 통합되는 반면, 긴 인용구는 새로운 것으로 시작된다.

단락 그러나 직접 시세가 적게 사용되어야 한다는 점에 유의해야 한다. 즉, 제시된 아이디어를 검증하는 데만 사용해야 하며 어떠한 방법으로도 대체해서는 안 된다.