표절을 피하는 방법

21408033 행정학과 이정민

도입

경제, 기술, 그리고 사회 변화의 융합은 사회와 학계에 대혁신을 추진했으며 교육기관은 혁신적인 교육을 실시하고 있다. 새로운 사고방식을 가르치면서 이전에 직면했던 극복할 수 없었던 문제들에 대해 관리자, 교육자, 연구자 및 학생. 특히, 학생들은 수많은 요구 사항을 조사하고 기록해야 하는 과제에 직면해 있다. 감독관의 엄격한 기준에 부합하기 위해 이러한 작성이 이루어지면서 많은 학생들은 이미 만들어진 다양한 매체를 통한 표절에 쉽게 노출 될 수 밖에 없다. 그들은 그들의 표절이 부적절한 것이라는것은 충분히 알지 못하기 떄문에  정보를 "바꾸기"하며 스스로 학문적 책임을 등한시 하고 그들의 미래에 부정적 영향을 미치게 한다.

표절을 다루는 첫번째 단계는 학생들에게 표절행위에 대해 가르치고 이해하게 하는 것이다. 표절은 '도둑질'이라는 라틴어에서 유래하였다. 이미 이전에 언급된 것을 자신의 것으로 제시하는 것이 표절이다. 학생들이 인용할 출처를 어떻게 사용할 것인지에 대한 문서작성 방법을 가르치는 것이 중요하다.

표절이 행해지는 법

표절은 다른사람의 아이디어를 정당한 권리 없이 사용하는 것 이상이며 위법행위이다. 다음은 표절이 행해지는 몇가지 예이다.

• 출처를 인용하지 못함(정확하지 않거나 아예 아무것도 없는 경우)

• 도입부 또는 신호 구문을 포함한 정보에 인용된 출처를 식별하지 않고 권한이 없는 경우

• 경우 원래 소스의 진정한 의미를 잘못 전달한 경우

•출처를 작성할 때  인용 부호 사용 실패

• 단어 또는 문장들의 구어법을 잘못 사용한 경우

표절의 유형

표절의 본질을 이해하는 것 외에도, 표절의 다른 유형을 식별하는 것도 중요하다. 법을 이해해하지 못했다는것이 범죄를 정당화 시킬 수 없다. '표절(2008) 에 따르면 표절은 다음과 같은 다른 종류의 행위이다.

인용되지 않은 자료

1. '유령 작가': 작가가 일, 단어, 소스 등 다른 사람의 모든 것을 베끼고 그것을 자신의 것으로 전가한다.

2. "사진 복사": 하나의 출처에서 노골절으로 본문의 많은 부분을 복제한다.

3. "가련한 위장": 저자는 내용과 소스는 유지하면서 문서의 외관 즉, 단어와 구절들을 교묘하게 바꾼다.

4. "포틀럭 페이퍼": 글쓴이는 몇 가지 다른 소스들을 복사하고, 출처와 문장을 서로 잘 맞추기 위해 약간의 수정을 하지만 대부분 원래의 표현을 유지한다.

5. "나태의 노동": 필자는 다른 자료에서 얻은 문서의 대부분을 번역하는 데 시간과 노력을 들이며 수집된 모든 정보를 합친다.

6. "셀프 스틸러": 필자가 자신의 이전 작품을 표절하는 경우. 이것은 완전히 독창적이지 못하다.

인용된 자료(그러나 여전히 표식화됨)

1. 잊혀진 각주:작가는 출처를 위해 작가의 이름을 언급하지만 참조된 자료의 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다.

2. "알리지 않음": 필자는 참조 자료에 관한 부정확한 정보를 제공하여 추적이 불가능하다.

3. "너무 완벽한 구문": 필자는 출처를 적절히 인용하지만 인용 부호 안에 구두로 복사한 텍스트를 동봉하는 것을 무시한다. 기본적인 생각들을 원천에 귀속시키기는 했지만 글쓴이는 자료에 대한 독창적인 표현과 해석에 대해 잘못된 주장을 하고 있다.

4. "자원론자": 필자는 모든 출처를 적절하게 인용하고 인용문을 적절하게 사용한다. 하지만, 그 신문은 거의 원작을 담고 있지 않다. 이런 형태의 표절을 발견하는 것은 잘 짜여진 문서처럼 보이기 때문에 어렵다.

5. "완벽한 범죄":앞의 항목과 유사하게, 작가는 모든 출처를 적절하게 인용하고 인용문을 적절하게 사용한다. 하지만, 그나 그녀는 인용 없이 출처로부터 다른 주장들을 확증한다. 이렇게 하면 아이디어가 독특해진다.

학생들이 표절을 하는 이유

의도와 관계없이 표절은 표절이다. 그러므로, 그것은 학생들이 표절을 하는 주된 이유를 설명하는 데 도움이 된다. 일반적으로 표절은 성공하라는 엄청난 압박의 결과이다. 엄격한 마감과 엄격한 코스 작업 기준을 갖춘 까다로운 코스 요건은 종종 학생들에게 힘든 싸움을 안겨준다. 가정에서 부모들은 놀라운 성적을 요구하는 반면, 또래들은 공부하는데 더 적은 시간과 더 많은 사회화를 요구한다. 간단히 말해서, 표절의 매력은 '쉬운 A'라는 개념이다. 장기적으로, 학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 그들을 유리한 위치에 둘 것이라고 믿는다. 일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절을 하는 반면, 의도하지 않게 표절을 하는 학생들도 있다. 표절이란 말처럼 "...심지어 가장 선의의 작가들 조차도 때때로 적절한 권위없이 다른 이들의 작품을 '적절한' 경우가 있다. 의도하지 않은 표절 행위에 대해 유죄 판결을 받은 사람들은 적절한 인용과 인용 기법을 모르는 경향이 있다. 일부 학생들은 또한 변색 기법을 오용하고 변색된 자료의 핵심 개념을 유지하지 못한다. 이것이 바로 학생들이 정보를 인용하는 다양하고 정확한 방법을 배우고 표절의 본질을 완전히 이해하는 것이 매우 중요한 이유이다.

표절과 인터넷

온라인상의 풍부한 정보는 표절을 용이하게 한다. 학생들은 더 이상 물리적으로 도서관을 방문하고 책을 찾을 필요가 없다. 복사본과 붙여넣기 기능을 통해 문서를 쉽게 작성할 수 있으며 약간의 수정, 문법적 변화 줌으로써 얼마든지 논문을 제출할 수 있다,이보다 더 나쁜 것은 어느정도 비용을 지불하면 맞춤 원고를 짜깁기해주는 인터넷 사이트가 나타난 것이다. 학문적 정직성이 부족한 사람들에게는 수익성 있는 사업이 되었다.

영향 및 결과

교육 기관들은 표절에 대한 그들 자신만의 지침을 개발하고 그에 따라 시행한다. 따라서, 범죄 혐의를 둘러싼 상황과 그 관련성은 기관이 부과하는 징계 조치에 큰 역할을 한다. 이러한 상황에는 혐의와 이전 학력에 관한 학생들의 정직성, 공격의 규모, 학생의 고의적 후회 등이 있다. 표절을 하게되면,또한 표절은 다른 누구보다 학생 본인을 제일 크게 다치게 한다. 그들이 이 과정에서 낙제점을 맞았든, 정학에서 퇴학까지 이르는 상황에 직면했든, 표절에는 끊임없는 결과가 따른다. 나쁜 성적은 더 나은 학교에 입학하는 도전을 가져온다. 학생들이 학교 이외의 생활에 필수적인 유용한 연구, 글쓰기, 참고, 통합 및 비판적 분석 기술에 대해  광범위하게 공부해야 할 필요가 있다, 더 표절은 원작자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄이며 법적 조치를 받을 가치가 있다.

표절 방지 기법

-다른 말로 바꾸어 표현하기

격언은 자신의 말과 스타일로 정보와 생각을 재작성하는 것이다. 원래 개념을 유지하면서 변형하는 것이 중요하다. 또한 정보의 출처를 충분히 밝힌다면 표절을 방지할 수 있다.그러나 문장에서 몇 개의 단어나 구만 바꾸거나 문장 구조만 수정하는 것은 허용되지 않는다. 격언에서 사용되는 단어와 구는 뭔본의 문장 스타일과 구조와는 달라야 한다.

-인용

뉴사우스웨일스 대학의 학습센터에 따르면 인용이란"말 또는 글로 쓰인 단어의 정확한 복제"이다. 인용문은 강력한 증거를 제공하고 권리가 있으며, 작가의 글을 뒷받침할 수 있다. 인용할 때, 문구나 문장은 따옴표로 묶어야 하며 대문자화와 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이어야 한다. 또한 정보의 출처를 명확하게 표시해야 한다. 이러한 인용은 아이디어를 검증하는 데만 사용해야 하며 어떤 식으로든 글을 대체하지 않아야 한다.

-요약

요약은 "텍스트 개요"를 제공한다. 요약할 때에는 격언과 마찬가지로 요약된 아이디어의 원천을 언급하는 것도 중요하다. 아래는 요약하는 단계에 대한 설명이다.

a. 기사를 읽는다.

b. 필요한 경우 해당 기사를 다시 읽고 중요한 아이디어를 확인합니다. 사용된 주요 용어를 기억해야 하며 기사가 여러 단락으로 구성되는 경우, 각 단락의 핵심 개념과 아이디어가 어떻게 다른 문단으로 흘러 들어가는지에 집중한다.

c. 각 단락에 대한 간략한 요약을 쓴다.

d. 개요를 사용하여 전체 기사의 요점을 파악한다. 개요를 작성할때에는 자신을 말을 이용한다.

e. 앞 단계에서 얻은 정보를 사용하여 요약 초안을 작성한다. 중요한 아이디어를 모두 포함하고 작가가 사용하는 몇 가지 핵심 단어를 사용하는 것을 기억하는 것이 중요.

f. 가능한 경우 아이디어의 원래 구성을 유지.

g. 중요한 결론만 포함시킨다.

h. 간결한 문장을 사용하며 요약을 검토하고 필요에 따라 수정한다.

j. 버전을 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인한다.

효과적인 요약을 하기 위해서 아래의 방법을 익히는 것이 좋다.

a. 주요 아이디어를 먼저 설명한다.

b. 정말 필수적인 세부 사항에 집중

c. 핵심 단어와 구를 사용.

d. 큰 아이디어는 나눈다.

e. 요점을 전달할 수 있을 만큼만 간결하게 쓴다.

f. 메모를 한다.

g. 저자가 사용하는 것보다 낮은 수준의 전문성을 사용한다. 다시 말해, 원본을 읽지 않고도 요약 내용을 쉽고 간단하게 이해할 수 있도록 한다.

i. 새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 않는다.

j. 간단한 구성을 사용합니다.

• 주요 사항

• 주요 결과/결과

• 결론/권장 사항

결론

표절은 학교 관리자, 강사, 그리고 연구자들, 그리고 학생들은 연설할 필요가 있다. 하지만 표절을 탐지하기 위해 고안된 혁신적인 도구들과 함께, 점점 더 많은 기관들이 표절을 막기 위해 조치를 취하고 있다. 이것은 분명히 학생들이 표절을 하는 경향을 감소시킨다. 게다가, 많은 기관들은 학생들의 표졸은 단 몇 초만에 탐지할 수 있는 능력이 있는 맟춤형 기술을 사용하고 있다. 전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 "학구적인 환경에서 일어난 범죄"를 해결하기 위한 첫 단계이다. 학교들에게 표절의 성격과 결과에 대해 교육시키는 것이 중요하다. 학생들은 적절한 평가를 위해 의식적으로 노력해야 한다.

학생들은 때때로 부모님, 선생님, 그리고 친구들의 엄청난 압력으로, 그들의 의지와 상관없이 연구와 작문 요구를 재빨리 해결해야 할 때가 있으며 이런 경우에 표절이 일어난다. 하지만, 적절한 지도와 학교 그리고 부모들의 도움으로, 학생들은 표절의 유혹을 쉽게 극복할 수 있다. 기술을 배우고 그에 따라 적용하는데 약간의 노력이 필요합니다. 아이작 뉴턴 경이 말했듯이, "만약 내가 다른 이들 보다 더 많이 보았다면, 그것은 거인의 어깨 위에 서 있는 것이다." 그러므로 모든 지식은 이전의 지식에 기초한다. 우리에게 새로운 통찰력을 주는데 도움을 준 사람들에게 공로를 인정해주는 것은 지극히 당연한 일이다.