어떻게 표절을 피할 수 있는가 : 학계의 골칫거리

학생들이 ‘왜 표절을 하게 되었는가’를 먼저 살펴보자면 학계의 발전으로 인해 새로운 어려움에 직면하여 이것을 해결하기 위해서 학교 행정관, 교육자, 연구가 및 학생들에게 압력을 가한다. 특히 학생들은 많은 필수과제에 직면하여 이것의 엄격한 기준을 넘기 위해서 표절에 의지 하고는 한다. 그러나 불행히도 표절은 학생들이 학문적 책임에 대한 무시와 미래에 영향을 끼칠 수 있는 활동이라는 것을 충분히 알지 못한다는 사실이다.

표절에 대한 문제를 해결하기 위한 첫 번째 단계는 학생들에게 표절은 학문의 윤리에 대한 심각한 위반이고, 이것에 대한 내용과 그 결과에 대해 가르치는 것이다.
다시 말해 표절은 다른 사람이 기록한 것을 자신의 것으로 다시 쓰는 것으로 종종 학생들은 초기의 연구에서 출처를 인용하는 법을 모르기 때문에 그것을 가르치는 것 또한 중요하다.

표절은 어떻게 범해지는가?
표절은 다른 사람의 생각이나 신용을 훔치거나 다른 사람의 작품을 정확하게 묘사할 수 없는 것을 뜻한다.

표절을 범할 수 있는 방법에는

1. 출처가 불분명함(불분명 하거나 그런 것이 없음)

2. 인용구의 서두나 인용구를 식별하지 않는 무능을 범함

3. 의역했을 때 원본의 의미를 잘못 전함

4. 출처로부터의 인용구의 글자 그대로의 의미 사용 실패

5. 그리고/또는 이라는 단어를 원본과 긴밀하게 사용해 의역 기술을 남용하는 것

표절은 부정행위와 절도의 한 형태이기 때문에 잘못된 행위이다. 모든 표현은 지적 재산으로 간주되어 저작권법에 의해 보호된다. 출처를 언급하지 않고 진정한 의미를 잘못 전달하는 것은 심각한 학문적 범죄이다. 이러한 행위는 학문적 진실과 지식을 추구하려는 목적을 좌절 시킨다.

표절의 유형

표절의 본질을 이해하는 것도 중요하지만 표절의 유형을 구분하는 법도 중요하다. 범죄를 행하는 것에 법의 이해의 부족은 정당하지 못하다.

다른 종류의 표절들

원문 비인용

1. “유령작가”: 작가는 다른 이의 모든 것을 “복사”하여 자신의 것으로 만든다.

2. “복사” : 작가는 본문의 단일 출처를 베낀다.

3, “좋지 못한 변장”: 작가는 출처의 핵심 내용을 유지한 채로 주요 단어 및 구절을 바꿈으로써 약간 변화 시킨다.

4. “포트럭 페이퍼”: 작가는 몇몇의 출처들을 복사하여, 문장을 수정하고 대부분 원본 표현을 유지한다.

5. “나태의 노동”: 작가는 몇몇 출처에서의 자료들을 요약하고 정보를 합치는데 시간과 노력을 기울인다.

6. “도둑의 본모습”: 작가는 이전의 작품에서 아낌없이 빌린다. 그러므로 최종작에서는 완전히 독창적이진 않다.

원문 인용(그러나 여전히 표절된)

1. “ 각주를 잊음”: 작가는 원문에서 원작가의 이름을 언급한다. 그러나 자료 언급의 소재 찾기의 정보를 포함하지 않는다.

2. “틀린 정보 제공자”: 작가는 추적이 불가능한 소재 언급에 관하여 부정확한 정보를 제공한다.

3. “너무 완벽한 의역”: 작가는 적절히 원문을 인용해야 한다. 그러나 글자 그대로의 인용구를 동봉한 본문을 방치한다.
4. “지략 있는 인용자”: 작가는 모든 원문을 적절하게 인용하고, 의역하고, 적당하게 인용구를 사용한다. 그러나 그 글은 원문을 담고 있지 않다. 이런 형태의 표절을 발견하는 것은 잘 짜여있는 문서처럼 보이기 때문에 어렵다.

5. “완벽 범죄”: 앞의 항목과 유사하게, 글쓴이는 모든 출처를 적절히 인용하고 인용을 적절하게 사용한다. 그러나 작가의 인용 없이 원문으로부터의 다른 주장을 의역한다. 이러한 방법으로 그 생각은 특별해진다.

왜 학생들은 표절을 할까?

일반적으로 표절은 성공에 대한 엄청난 압박의 결과이다. 학생들은 자신들의 좋은 성적이 취업 시장에서 그들을 유리한 위치에 둘 것이라고 믿는다. 일부 학생들은 의도적으로 표절을 하는 반면에 그렇지 않은 경우도 있다. Plagiarism(2008)에 따르면 선의의 작가들조차도 때때로 적절한 인가 없이 다른 작품을 도용한다. 학생들이 정보를 인용할 때 다양하고 정확한 방법을 배우고 표절의 본질을 완전히 이해하는 것이 중요하다.

표절과 인터넷

온라인상의 풍부한 정보는 표절을 용이하게 한다. 월드 와이드 웹의 도입은 비록 그것이 수년 동안 학문적인 위협으로 존재해왔지만 표절을 훨씬 더 쉽게 만들었다.  "복사"와 "붙여넣기" 기능을 통해 학생들은 문서를 쉽게 작성할 수 있으며, 이 문서의 내용은 다양한 온라인 사이트에서 제공한다. 이 기능들로 인해 누구나 문서들을 만들 수 있다.

아마도 "복사"나 "붙여넣기" 기능보다 더 나쁜 것은 부정행위를 용이하게 하는 수백 개의 온라인 논문 공장이 존재한다는 것이다. 이 사이트들은 어느 정도 비용을 들여서 다양한 주제에 관한 논문들과 학기말 과제를 제공한다. 듀크 대학 총장인 Nannerl O. Keohane은 “새로운 기술은 부정행위를 쉽게 했다: 교육적 시험 서비스는 그 웹 사이트가 학생들에게 무료 학기말 과제를 제공 하는 것이 하루 평균 80,000건이라는 것을 주의했다.” 의견을 밝혔다. 이것은 학교의 요구에 의한 임시방편의 탐색을 위한 것은 걷잡을 수 없는 표절 뿐 아니라 학문적 진실성과 성실성의 결핍되는 개인이 이득이 되는 것을 입증했다.

영향 및 결과

교육기관들은 표절 행위에 대한 자체 지침을 개발하고 그에 따라 시행한다. 그러므로 범죄 상황에 둘러싸이고 타당한 징계를 부과하는 제도에 큰 역할을 수행한다.

표절을 하는 학생들은 표절을 들키지 않았을 때 참을성 있는 연구, 작성 그리고 인용을 한 동료들은 부당하다. 따라서 표절은 등급제의 온전함을 위태롭게 함으로써 학교를 다치게 한다.

결론은 표절을 하는 학생들은 다른 누구보다 더 많이 다치게 된다는 것이다. 표절은 학생들이 학교 이외의 생활에 필수적인 유용한 연구, 글쓰기, 참고, 아이디어 종합, 그리고 비판적 분석 기술들을 얻는 것을 방해한다는 것이다.

표절 방지 기법

의역

의역은 자신의 말과 스타일로 정보와 생각을 재작성하는 것이다. 그러나 의역은 표절 자료의 본문 유지를 위해 필수적이다. 또한 정보의 출처를 충분히 인정해야 한다. 이 기술이 적절히 사용될 때, 그것은 표절로부터 보호하고 생각과 논쟁에 대해 설명하는 강력한 도구 역할을 한다. 의역에서 사용되는 단어와 구는 원본과 달라야 한다. 마찬가지로 문장의 스타일과 구조는 달라야 한다.

요약

요약은 "본문의 개요"를 제공한다. 요약할 때, 주요 아이디어를 얻고 작가 자신의 말로 표현한다. 따라서 중요하지 않은 세부 사항과 예는 생략하여 함축된 재료가 됩니다. 의역과 마찬가지로 요약된 아이디어의 원문을 언급하는 것도 중요하다.

다음에서는 아이다호 대학의 Advanced Technical Writing site(2006)에서 발췌한 요약 단계를 자세히 설명한다.

a. 기사를 읽어라.

b. 필요한 경우 해당 기사를 다시 읽고 중요한 아이디어를 확인한다. 사용된 주요 용어를 기억하라. 기사가 여러 단락으로 구성되는 경우, 각 단락의 핵심 개념과 아이디어가 어떻게 다른 문단으로 흘러 들어가는지를 주목한다.

c. 각 단락에 대한 간략한 요약을 적어라. 이 요약은 기사의 개요 역할을 한다.

d. 개요를 사용하여 전체 기사의 요점을 파악한다. 이전 단계에 따라 여기에 도착할 것이다. 개요를 작성할 때 자신의 말을 사용하라.

e. 다음에서 얻은 정보를 사용하여 요약의 초안을 작성하라.

선행 단계 중요한 아이디어를 모두 포함하고 작가가 사용하는 몇 가지 핵심 단어를 사용하는 것을 기억하라.

f. 가능한 경우 아이디어의 원래 구성을 유지하라. 이벤트 순서도 유지한다.

g. 결론을 잊지 마라. 중요한 결론만 포함시켜라.

h. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정한다. 간결하게 하고 불필요한 단어와 구절을 피하라.

j. 버전을 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인한다.

효과적인 요약을 얻으려면 Reading Quest(n.d.) 및 아이다호 대학 Advanced Technical Writing site(2006)에서 제공하는 다음 팁을 권장한다.

a. 주요 아이디어를 먼저 설명한다.

b. 정말 필수적인 세부 사항에 집중한다.

c. 핵심 단어와 구를 사용한다.

d. 더 큰 아이디어를 분해한다.

e. 요점을 전달할 수 있을 만큼만 써라.

f. 간단한 메모를 하라.

g. 저자가 사용하는 것보다 낮은 수준의 세부조항을 사용하라. 다시 말해, 원본을 읽지 않고도 요약 내용을 쉽고 간단하게 이해할 수 있도록 한다. 요약은 그 자체로 이루어져야 한다.

i. 새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 않는다.

j. 간단한 조직을 사용한다.

• 주요 사항

• 주요 결과/결과

• 결론/권고

참조

기관에서 요구하는 참조 스타일을 숙지합니다. 사용할 인용 스타일에 대한 Google 검색을 수행할 수도 있습니다. 인터넷에는 이 분야에서 여러분을 도울 수 있는 많은 자원들이 있습니다. 다음에서는 Plagiarism(2008)에서 유래한 대로 특정 필드에 공통되는 여러 참조 스타일에 대한 링크를 제공합니다.