표절을 피하는 방법 : 학회의 골칫거리

행정학과 21606932 홍규림

과학, 경제, 사회기술의 발전들이 사회와 학계에 많은 변화를 가져왔다. 이로 인해, 교육기관들은 혁신적인 교육 방법을 구현하고, 새로운 사고방식을 가르치며, 이 전에는 겪을 수 없었던 어려움에 직면하게 되면서 학교 관리자, 교육자, 연구자 및 학생들에게 부담을 주고 있다. 특히, 학생들은 수많은 에세이를 작성하는 과제 때문에 압력을 받고 있다. 이러한 에세이를 제출하는 것이 교수들에 의해 엄격하게 부과된 기준을 충족하도록 해야 하기 때문에 많은 학생들이 표절에 의지하는 주된 이유 중에 하나이다. 인터넷에서 이용할 수 있는 풍부한 정보, 특히 이미 완성된 논문들은 학생들에게 도움을 주고 있다. 학생들은 아마도 표절이 미래에 영향을 미칠 수 있는 위험한 것이라는 것을 인지하지 못한다.

학생들에게 표절 행위를 가르치는 것이 우선이다. 구체적인 내용 및 결과를 가르쳐 주는 것인 학생들이 표절을 피하는 것을 도울 수 있다. 표절이란 도둑질과 도살자를 뜻하는 라틴어에서 유래되었다. 즉, 표절은 이미 문서화된 아이디어를 자신의 것으로 인용하거나 다른 사람이 쓴 글을 다시 쓰는 것으로 행해진다. 종종, 학생들은 출처를 어떻게 인용하는지를 이해하지 못하기 때문에 무심코 표절을 저지른다. 학문의 윤리에 대한 심각한 위반이기 때문에 초기에 자신의 의견을 적절히 문서화하는 방법을 가르치는 것이 중요하다.

1. 표절은 어떻게 행해지는가?

표절을 수행할 수 있는 몇 가지 방법이 있다. 출처를 인용하지 않거나, 도입부분을 식별하지 않거나, 변경 시 원래 소스의 진정한 의미를 잘못 표현하는 것이 있다. 또한 인용부호를 사용하는 것을 실패한다거나, 단어 또는 문장을 사용하여 구어 법을 잘못 사용하거나, 표절 시 원래 의미를 잘못 표현한다는 등 여러 방법이 있다.

표절은 부정행위의 한 형태이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다. 독창적인 아이디어와 모든 형태의 표현은 지적 재산으로 간주된다. 그렇기 때문에 발명품과 마찬가지로 저작권법에 의해 보호된다. 그 출처를 언급하지 않고, 말로 하거나 또는 구절의 진정한 의미를 잘못 전달하는 것은 심각한 학문적 범죄이다. 그러므로 표절은 학문적으로 청렴함을 저해하고 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 목적을 좌절시킨다.

2. 표절 유형

표절의 본질을 이해하는 것 외에도 표절의 유형을 식별하는 것도 중요하다. 법에 대한 이해 부족은 범죄를 저지르는 것을 정당화하지 못한다. 표절(2008년)에 따르면, 표절의 유형은 첫째, 다른 사람의 모든 것을 베낀다. 둘째, 본문의 많은 부분을 한 개의 소스, 한 단어에서 한 단어로 바로 베낀다. 셋째, 여러 가지 다른 출처에서 복사하여, 문장을 약간 수정하고 대부분의 경우 원래 표현은 그대로 유지한다. 넷째, 다른 출처에서 얻은 대부분의 신문 부분을 요약하고, 수집된 정보를 모두 합치는데 시간과 노력을 들인다. 다섯째, 작가로부터 많은 돈을 빌린다. 그렇기 때문에 최종 작품은 독창적이지 않다. 여섯째, 정확한 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다. 일곱째, 참조 자료에 대한 부정확한 정보를 제공하여 추적을 불가능하게 만든다. 여덟째, 소스를 올바르게 인용하지만 인용문 안에 복사된 텍스트를 첨부하는 것은 무시한다. 아홉째, 앞의 항목과 비슷하게 글쓴이는 인용한다.

3. 왜 학생들은 표절을 할까?

의도와 관계없이 표절은 표절이다. 그것은 학생들이 표절을 하는 주요 이유를 설명하는 데 도움이 된다. 그 이유는 성공하라는 엄청난 압박의 결과이다. 엄격한 마감과 까다로운 기준은 학생들에게는 버티기 힘든 싸움이다. 부모들은 높은 성적을 요구하기 때문이다. 부모들은 높은 성적을 요구하지만, 학생들은 공부하는데 더 적은 시간과 더 많은 사회화를 원한다. 장기적으로 살펴보면 학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 그들을 유리한 위치에 둘 것이라고 믿기 때문이다.

게으르고 의도적으로 표절하는 학생들도 몇몇 있다. 의도치 않게 표절한 사람들의 경우, 적절한 인용과 그 방법을 잘 모르는 경향이 있다. 일부 학생들은 변색 기법을 잘못 사용하고 자료의 핵심 개념을 이해하지 못한다. 이것이 바로 학생들이 정보를 인용하는 다양하고 정확한 방법을 배우고 표절의 본질을 완전히 이해하는 것이 매우 중요한 이유다.

4. 표절과 인터넷

온라인상에서 풍부한 정보와 이용으로 표절이 용이하게 사용된다. 학생들은 도서관을 방문해서 책을 얻고, 필요한 정보들을 복사할 필요 없이, 기술의 발전으로 많은 양의 데이터를 몇 번의 클릭으로 손쉽게 사용할 수 있다. ‘복사’와 ‘붙여넣기’를 통해 문서를 쉽게 작성할 수 있게 되었다. 즉, 표절에서 ‘복사’와 ‘붙여넣기’만 하면 문서가 쉽게 완성된다고 할 수 있다. 복사와 붙여넣기 기능보다 더 나쁜 것은 없다. 듀크 대학의 총장은 새로운 기술 또한 부정행위를 쉽게 할 수 있게 만들어졌다면서, 학교 요건에 대한 신속한 해결책을 찾아야 하는 필요성이 표절을 만연하게 만들었을 뿐만 아니라 학업의 진실성과 정직성이 부족한 사람들에게도 수익성이 있는 사업이 되었다는 것을 주장했다.

5. 영향 및 결과

표절하는 학생들은 표절을 하지 않는 학생들에게 불공평하다. 표절을 하지 않는 학생들 끈기 있게 공부하고 연구해서 문서를 작성하는 데 반면, 표절하는 학생은 끈기도 없고, 공부도 하지 않고, 대충하려는 생각에 복사해서 붙여넣기만 반복해서 문서를 작성한다. 따라서 표절은 채점제도의 건전성을 위협함으로써 학교를 손상시킨다. 하지만 결론 표절을 하는 학생이 그렇지 않은 학생보다 더 많이 다치게 된다. 그들이 낙제점을 받았든, 정학 또는 추방을 받았든 표절에는 나쁜 결과가 따르는 법이다. 더 중요한 것은 표절이 학생들의 학교생활에 필수적인 연구, 글쓰기, 참고, 아이디어, 그리고 비판적인 분석을 할 수 있는 능력을 억제한다는 점이다.

더 심각한 문제는 표절은 원작자의 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄이다. 즉, 법적 조치를 받을 가치가 있으며, 만약 증명된다면, 엄청난 양의 벌금 또는 징역을 받을 수 있다.

6. 표절 방지 기법

표절을 방지할 수 있는 기법에는 격언, 인용 그리고 요약이 있다. 먼저 격언을 살펴보도록 하자.

첫째, 격언은 자신의 정보와 아이디어를 단어와 문체에 재작성하는 것이다. 또한 정보의 출처를 인정해야 한다. 격언이 적절히 사용될 때, 그것은 표절로부터 보호하고 생각과 논쟁에 대해 설명하는 강력한 도구 역할을 한다. 격언에서 사용되는 단어와 구는 원본과 달라야 한다. 문장의 스타일과 구조도 달라야 한다. 표절 행위에 대한 효과적인 도구가 되기 위해서는 격식을 차려야 한다.

둘째, 인용은 말하거나 글로 쓴 단어의 정확한 복제이다. 직접 인용문은 강력한 증거를 제공하고, 권위 있는 목소리로 행동할 수 있다. 필자의 진술을 지지한다. 인용할 때, 문구나 문장은 따옴표로 묶어야 하며 대문자화와 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이어야 한다. 또한 정보의 출처를 명확하게 표시해야 한다. 실제로 짧은 직접 인용문은 문장에 통합되는 반면, 긴 인용구는 새로운 문단으로 시작한다. 즉, 아이디어를 검증하는 데만 사용해야 합니다.

마지막으로 요약이다. 요약은 텍스트 개요를 제공한다. 요약할 때, 아이디어를 얻고 작가 자신의 말로 표현된다. 즉, 중요하지 않은 세부 사항과 예는 생략하여 응축된 재료가 된다. 격언과 마찬가지로 요약된 아이디어의 원천을 언급하는 것도 중요하다.

아이다호 대학의 고급 기술 쓰기 사이트(2006)에서 발췌한 요약 단계를 자세히 살펴보자.

a. 글을 읽는다.

b. 해당 글을 다시 읽고 중요한 아이디어를 확인합니다. 사용된 주요 용어를 기억하십시오.

c. 각 단락에 대한 간략한 요약을 쓴다. (개요)

d. 개요를 사용하여 기사의 요점을 파악한다. 개요를 작성할 때 자신의 말을 사용한다.

e. 얻은 정보를 사용하여 요약의 초안을 작성한다. (중요한 아이디어를 포함하고 작가가 사용하는 몇 가지 핵심 단어를 사용하는 것을 기억한다.)

f. 가능한 경우 아이디어의 원래 구성을 유지한다.

g. 결론을 잊지 말고, 중요한 결론만 포함시킨다.

h. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정한다. 간결하게 하고 불필요한 단어와 구를 피한다     (예: "작가가 논하다", "작가가 나타낸다" 등).

j. 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인한다.

요약 단계를 살펴보았으니, 효과적인 요약을 얻으려면 Reading Quest(n.d.) 및 아이다호 대학 고급 기술 쓰기 사이트(2006)에서 제공하는 팁을 살펴보자.

a. 주요 아이디어를 설명한다.

b. 정말 필수적인 세부 사항에 집중한다.

c. 핵심 단어와 구를 사용한다.

d. 더 큰 아이디어를 나눈다.

e. 요점을 전달할 수 있을 만큼만 쓴다.

f. 간단한 메모를 한다.

g. 원본을 읽지 않고도 요약 내용을 쉽고 간단하게 이해할 수 있도록 한다.

i. 새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 않는다.

j. 주요 사항, 주요 결과/결과, 결론/권장 사항 등 간단한 조직을 사용한다.

7. 결론

표절은 학교 관리자, 강사, 연구원 학생들이 다루어야 할 핵심 문제로 남아있다. 하지만 표절을 찾아내기 위해 고안된 혁신적인 방법으로 더 많은 기관들이 표절을 막기 위해 노력하고 있다. 예를 들어, 교수들은 현재 데이터 수집에 덜 몰두하는 과정 작업을 할당하고 있으며, 아이디어의 종합과 분석에 더 많이 할애하고 있다. 이것은 학생들이 문자 메시지를 베끼는 경향을 감소시킬 것으로 확신한다. 또한 인터넷에서 이용할 수 있는 많은 도구들이 있다.

학교에서는 표절의 성격과 결과에 대해 학생들을 교육시키는 것이 중요하다. 학교는 젊은 나이에 선호되는 출처와 참고를 위한 적절한 기술을 가르치는 것이 훨씬 더 중요할 것이다. 이것은 교수 또는 강사들이 학생들과 직접적인 접촉을 하기 때문이다.

교수들만 노력해서는 표절을 막을 수 없다. 학생들은 자신의 생각의 근원을 제대로 인식하도록 의식적으로 노력해야 한다. 때때로 부모님, 선생님, 친구들의 압력으로, 학생들은 연구와 작문하는 것을 빨리 해결한다. 하지만, 적절한 지도와 학교 그리고 심지어 그들의 부모님의 도움으로 학생들은 이것을 쉽게 극복할 수 있을 것이다. 다양한 참조 스타일, 기술을 배우고 그에 따라 내 마음대로 손쉽게 적용하는 데 약간의 노력이 필요하다.

아이작 뉴턴은 “만약 내가 다른 남자들보다 더 많이 보았다면, 그것은 거인의 어깨 위에 서 있는 것이다.” 즉, 깊이 있는 생각과 분석이 우리에게 새로운 통찰력을 주는 데 도움을 준 사람들에게 공로를 인정해주는 것은 지극히 당연한 일이다.