How to avoid Plagiarism : The Scourge of the Academe

summary

How to avoid Plagiarism논문은 표절에 관하여 대두되는 배경과 소개를 하고, 중심 내용에는 표절에 해당하는 방법, 표절 유형, 표절의 인용 출처에 대해 이해하기 쉽게 서술되어 있고, 학생들은 왜 표절을 하는지에 대한 물음을 제기하면서 현실적인 이유를 말해준다. 그리고 이 논문의 알맹이에 속하는 표절 피하기 기술에 대해 의역말하기, 인용, 요약, 참조 4가지로 나눠 설명하고 있다. 끝으로 학교에서의 표절에 관한 교육을 중요시하며 끝을 맺는다.

서론

경제, 기술, 사회 변화의 융합은 사회와 학계의 대혁신을 일으키고 있다. 그 결과 교육 기관에서는 혁신적인 교육을 실시하고 있다. 특히 학생들에게는 수많은 요구사항을 조사하고 기록해야 하는 까다로운 과제에 직면해 있다, 이러한 과제가 적절히 작성되어지도록 에세이 강사의 엄격한 기준을 충족해야 한다. 그렇다면 학생들은 표절을 왜 하는 것일까? 오늘날의 사회는 IT가 매우 발달되어 ‘정보의 바다’라고 불리는 인터넷의 영역이 상당한 부분을 차지하고 있다. 그래서 인터넷 상에서 이미 만들어진 에세이와 논문과 풍부한 정보들로 인해 학생들을 전략적으로 고립시키도록 유혹한다. 학생들은 표절이 노골적인 것이란 걸 충분히 인지하지 못하여 학문적 책임을 등한시하며 미래에 영향을 미치는 것을 이해하지 못한다. 표절에 대해 다루는 첫 단계는 학생들에게 표절 행위에 대해 이해시키는 것이다. 표절의 구체적인 내용과 표절을 함으로써 나타나는 결과를 이해하는 것은 학생들에게 도움이 될 수 있다. ‘표절’이라는 단어는 라틴어 ‘플라주어’에서 유래되었고, ‘도둑질’, ‘도살자’ 라는 뜻을 내포하고 있다.

표절은 다른 사람의 아이디어를 정당한 신용 없이 차용하는 것 이상이고 또는 다른 사람의 작품을 베끼는 것이다.

본론

다음은 표절에 해당하는 몇 가지 방법이다. ① 출처를 인용하지 않음 ② 인용된 출처를 식별하지 못함 ③ 원래 출처의 진정한 의미를 잘못 전달함 ④ 작성된 자료에 인용 부호 사용 실패 ⑤ 단어, 문장을 사용한 구어법의 잘못 사용이다. 표절의 본질을 이해하는 것 외에도 표절의 여러 유형을 식별하는 것도 중요하다. 표절의 유형에는 ① 유령 작가 : 작가는 모든 것을 베낀다. ② 사진 복사 : 글쓴이는 본문의 많은 부분을 복제한다. ③ 불쌍한 위장 : 출처의 주요 내용을 그대로 보존한 채 주요 단어와 구를 바꿔 글의 외형만 바꾼다. ④ ‘포틀럭 페이퍼’: 글쓴이는 몇 가지 다른 것들로부터 복사한다. 출처들, 문장들을 서로 잘 맞추기 위해 약간의 수정을 했지만 대부분의 경우 원래 표현식을 유지한다. ⑤ 나태의 노동 : 다른 출처에서 얻은 내용을 번역하고, 수집되어진 정보를 합치는 것에 시간과 노력을 들인다. ⑥ 자기표절: 이전 작품에서 빌려온 정보들로 최종적 산물을 만드는 것은 독창적이지 않다.

다음으론 표절에 해당하는 인용된 출처이다. 첫 째, 각주의 생략이다. 저자는 출처에 대해 구체적인 정보를 포함하지 않는다. 둘 째, 옳지 않은 정보제공이다. 작가는 참고자료에 대한 부정확한 정보를 제공하여 추적이 불가능하다. 셋 째, 너무 완벽한 구문이다. 작가는 적절하게 출처를 인용하지만 인용 부호 안에 그대로 복사 한 문장은 동봉하지 않는다. 넷 째, 인용자의 지략이다. 작가는 모든 출처를 적절히 인용하고 인용문을 사용한다. 그러나 이 논문은 거의 독창적인 연구가 없다. 이 형태의 표절을 발견하는 것은 잘 연구 된 문서처럼 보이기 때문에 어렵다. 다섯 째, 이전 항목과 마찬가지로 작성자는 모든 출처를 적절하게 인용하고 사용한다. 그러나 누구나 인용 없이 출처에서 다른 주장을 의역한다.

왜 학생들은 표절을 할까?

일반적으로 표절은 성공을 향한 강압적인 압박으로 인한 결과의 산물이다. 엄격한 마감일, 까다로운 과정, 막대한 요구 사항은 학생들에게 종종 힘든 전투를 안겨준다. 집에서 학부모는 높은 성적을 요구하는 반면 또래 친구들은 공부함에 있어 적은 시간을 요구하고 사교 시간을 더 요구한다. 요약하자면, 표절의 유혹은 “easy A”의 개념이다. 장기적으로 봤을 때, 학생들은 좋은 성적은 직업을 갖는 데에 있어서 유리한 위치를 차지할 것이라고 믿는다는 것이다.

일부 학생들은 게으르며 의도적으로 표절하는 반면 실수로 표절하는 학생도 있다. 의도하지 않은 표절을 하는 사람들은 적절한 인용 및 참조 기술을 잘 모르는 경우가 있다. 일부 학생들은 또한 의역 기술을 오용하고 다른 말로 표현된 자료의 핵심 개념을 유지하지 못한다. 이것이 학생들이 정보를 인용하는 다양하고 정확한 방법을 배우고 표절의 본질을 이해하는 것이 매우 중요한 이유이다.

표절과 인터넷, 온라인상에서 풍부한 정보를 이용할 수 있기 때문에 표절이 용이하다. 수년간 학문적인 위협이 존재했지만, world wide web의 도입은 표절을 더욱 쉽게 할 수 있게 되었다. 학생들은 더 이상 도서관을 가거나, 필요한 도서를 구입하거나, 필요한 정보를 복사할 필요가 없어졌다. 기술을 통해 몇 번의 클릭만으로 많은 양의 데이터를 이용할 수 있다. ‘복사’, ‘붙여넣기’ 기능을 통해 학생들은 다양한 사이트에서 제공되는 내용을 토대로 쉽게 새로운 것으로 만들 수 있다. 그리고 몇 가지 비법, 문법적인 변경, 용어의 변경으로 누구든지 제출 준비가 된 종이를 생성할 수 있다.

‘복사’, ‘붙여넣기’ 보다 더 나쁜 것은 부정행위를 용이하게 하는 수백 가지의 온라인 제지 공장의 존재이다. 특정 비용이 드는 사이트는 다양한 주제에 대한 에세이 및 학기 논문을 제공하기도 한다. 심지어 다른 사람들은 유료로 맞춤형 원고를 작성하기도 한다. 이것들은 학교 요구 사항에 대한 신속한 해결책을 찾을 필요가 표절을 만연하게 만들뿐만 아니라 학문적 청렴함과 정직성이 결여 된 개인에게 이익이 되는 사업이 되었음을 증명한다.

표절의 영향 및 결과로는 학술 기관은 표절에 대한 자체 지침을 개발하고 그에 순응하는 것을 시행한다. 범죄 혐의와 그 관련성을 둘러싼 상황은 기관에 의해 부과 된 징계 조치에 해당한다. 이러한 상황에는 다음과 같은 내용이 포함될 수 있지만 이에 국한되지는 않는다. 학생의 요금 및 이전 학력과 관련한 학생의 정직성, 위반의 정도, 학생들의 양심의 가책, 우발적이거나 고의적인 범죄의 결정이다. 맹목적으로 연구, 글쓰기 및 인용하는 동료는 표절을 하지 않은 학생과 불공평을 띈다. 특히 표절이 감지되지 않는 경우 더더욱 그렇다. 따라서 표절 시스템의 무결점을 위태롭게 함으로써 표절 또한 학교에 해를 끼치고 표절하는 학생들은 자신을 해치는 결과를 낳는다는 것이다. 과정에 실패한 성적을 받았거나, 정학에서 퇴학까지 학문적 제재에 직면했는지 여부에 상관없이 표절과 관련하여 끝없는 결과가 있다. 나쁜 기록은 더 나은 학교에 입학하는 데 어려움을 발생시킨다. 더 중요한 것은 표절은 학생들이 유용한 연구, 글쓰기, 참조, 아이디어 종합, 학교 밖에서 자신의 삶에서 중요한 비판적 분석 기술을 습득하는 것을 방해한다. 더 광범위하고 심각한 수준에서 표절은 원저자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄이다.

표절 피하기 기술에 대해 알아보겠다. 첫 째, 의역 말하기이다. 의역이란, 자신의 말과 스타일로 정보와 아이디어를 재구성 한 것을 말한다. 주의할 점은 바꿔 치기 한 원본의 원래 생각을 유지하는 것은 의역의 본질에 있어서 생명이다. 이 기술을 적절히 사용하면 표절을 막을 수 있는 강력한 도구로 활용되며 아이디어와 주장에 대해 설명가능하다. 그러나 문장에서 몇 단어 또는 문장 만 변경하거나 문장 구조를 수정하는 것은 의역으로 간주되지 않는다. 문장의 스타일과 구조가 달라야한다. 표절에 대한 효과적인 도구가 되기 위해서는 의역을 올바르게 해야 한다.

둘 째, 인용이다. 뉴 사우스 웨일즈 대학교 학습 센터에 따르면 인용문은 ‘말 또는 글자를 정확히 재현 한 것입니다. 직접 인용문은 강력한 증거를 제공하거나, 권위 있는 목소리로 행동하거나, 작가의 진술을 뒷받침 할 수 있습니다.’ 라고 한다. 인용 할 때, 구나 문장은 인용 부호로 묶어야하며, 대문자와 구두점의 사용을 포함하여 텍스트의 정확한 사본이어야 한다. 또한 정보의 출처를 명확하게 표시해야한다. 실제로 짧은 인용문이 문장에 통합되는 반면, 긴 문장 인용문은 새로운 단락으로 시작된다. 그러나 직접 인용은 조심스럽게 사용해야한다. 즉, 제시된 아이디어를 뒷받침하는 용도로만 사용해야하며 어떤 식으로 대체하지 않아야한다. 셋 째, 요약이다. 요약서는 ‘텍스트 개요’를 제공한다. 요약 할 때, 주요 아이디어는 작가 자신의 단어로 표현된다. 그러므로 중요하지 않은 세부 사항과 예제는 제외시켜도 무방하다. 의역과 마찬가지로 요약 된 아이디어의 원천을 언급하는 것이 중요하다. 다음은 아이다호 대학 (University of Idaho)의 Advanced Technical Writing 사이트에서 발췌 한 요약 단계이다.

1. 기사를 읽다.

2. 필요한 경우 기사를 다시 읽고 중요한 아이디어를 확인한다. 사용 된 주요 용어를 기억한다. 기사가 여러 단락으로 구성된 경우 각 단락의 주요 개념과 아이디어가 서로 간 어떻게 흐르고 있는지 본다. 기사의 개요로 사용될 각 단락에 대한 간략한 요약을 작성한다.

3. 개요를 사용하여 전체 기사의 주요 지점을 결정한다. 윤곽을 그리는 데 자신의 단어를 사용한다.

4. 이전 단계에서 얻은 정보를 사용하여 요약 초안을 작성한다. 중요한 아이디어를 모두 포함하고 저자가 사용하는 핵심 단어를 사용한다.

5. 가능하면 원래 아이디어의 구조를 유지한다.

6. 중요한 결론만 포함한다.

7. 요약을 검토하고 필요에 따라 요약을 수정한다.

8. 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인한다.

효과적인 요약을 위해 읽기 퀘스트의 첨단 기술 글쓰기 사이트 (Advanced Technical Writing site)에서 유래 한 다음 팁을 권장한다.

1. 주요 아이디어를 먼저 기술한다.

2. 필수적인 세부 사항에 집중한다.

3. 핵심 단어와 구문을 사용한다.

4. 더 큰 생각을 나눈다.

5. 요점을 전달하기에 충분한 양을 쓴다.

6. 간결하게 메모를 한다.

7. 원본 버전을 읽지 않아도 간단하고 이해하기 쉬운 요약을 만든다.

8. 간단한 구조를 사용한다. : • 주요 포인트 • 주요 결과 / 결과 • 결론 / 권장 사항

넷 째, 참조다. 기관에서 요구하는 참조 스타일을 숙지한다. 또한 사용할 인용문 스타일에 대한 Google 검색을 수행 할 수도 있다. 이 분야에서 도움을 줄 수 있는 수많은 재원이 인터넷에 있다.

결론

표절은 학교 관리자, 강사, 연구원 및 학생이 해결해야 할 중요한 문제로 남아 있다. 표절을 탐지하기 위해 고안된 인식과 혁신적인 도구가 늘어남에 따라 더 많은 기관에서 이를 방지하기 위한 조치를 취하고 있다. 예를 들어, 교수들은 이제 데이터를 대조하고 아이디어의 합성과 분석에 더 적은 코스 강좌를 할당하고 있다. 또한 여러 기관에서 학생이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못하면 몇 초 내에 감지 할 수 있는 맞춤 도구를 사용하고 있다. 또한 인터넷에서 사용할 수 있는 여러 가지 도구가 있다. 전반적으로 이 문제에 대한 학생들의 인식이 높아지는 것은 "학문적 상황에서의 자본 범죄"를 다루기 위한 첫 걸음이다. 학교는 표절의 성격과 결과에 대해 학생들에게 교육하는 것이 중요하다. 학교에서는 선호되는 자료를 인용하는 적절한 기술을 가르치는 것이 더 중요하다. 강사가 학생들과 직접 접촉 할 수 있으므로 강사의 도움을 받아 시행 할 수 있다. 학생들은 자신의 생각의 출처를 올바르게 인식하기 위해 의식적으로 노력해야한다. 그래서 여러 가지 참조 스타일을 쉽게 사용하고, 이러한 스타일을 쉽게 배우고 적용 할 수 있어야 한다.