표절을 피하는 방법: 학술기관의 골칫거리

21705875 행정학과 문혜민

<소개>

경제적, 기술적, 사회적 변화의 수렴은 사회와 학계 모두에서 대규모 혁신을 추진했습니다. 따라서 교육 기관은 혁신적인 교수 방법을 구현하여 새로운 사고방식을 가르치고 있습니다. 이전에는 극복 할 수없는 도전에 직면 해 학교 행정가, 교육자, 연구원 및 학생들에게 공동으로 압력을 가했습니다. 특히, 학생들은 수많은 에세이를 연구하고 쓰는 데 어려움을 겪으며 강사가 부과 한 엄격한 기준을 충족시키기 위해 이러한 제출물이 적절하게 작성되고 연구되도록 해야합니다. 이것이 많은 학생들이 표절에 의존하는 이유입니다. 유감스럽게도 인터넷에서 제공되는 풍부한 정보, 즉 기성 에세이와 논문은 학생들에게 모서리를 자르고 전략적으로 정보를 용도 변경하도록 유도하지만 학생들은 적절하게 정보가 제공되지 않았기 때문에 표절이 그들의 학문적 책임을 뻔뻔스럽게 무시하고 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는 위험한 활동입니다.

첫 번째 단계는 학생들에게 특성과 그 결과에 대해 교육하는 것입니다. 표절을 이해하면 학생들이 그것을 피할 수 있습니다. '표절'이라는 단어는 "도둑질하다"는 의미의 "plagiare"라며 "납치범"을 의미하는 "plagiarius"라틴어 단어에서 파생 된 단어입니다. 개념적으로, 다음은 표절을 구성하는 내용을 설명합니다. "다른 저자의 텍스트 수용 및 자기 자신의 표현은 표절을 구성하며 장학금 윤리에 심각한 위반입니다."

즉, 표절은 이미 문서화 된 아이디어를 자신의 것으로 인용하거나 다른 사람이 작성한 텍스트를 용도 변경하여 저지른 것입니다. 그것은 또한 의역, 인용, 요약 또는 부적절한 인용에 의해 저지됩니다. 종종 학생들은 자신의 출처를 인용하는 방법을 완전히 이해하지 못하기 때문에 의도하지 않게 표절을 저지합니다. 그렇기 때문에 학생들에게 학업 초기에 연구를 적절하게 문서화하는 방법을 학생들에게 가르치는 것이 중요합니다.

<표절은 어떻게 행해지는가>

표절은 정당한 신용없이 다른 사람의 아이디어를 빌려주는 것 이상이거나 다른 사람의 작품을 복사하는 것이 범법의 성격을 정확하게 묘사하지는 않습니다. 다음은 표절이 저지 될 수 있 는 몇 가지 방법입니다.

-출처를 인용하는 데 실패 (부정확하거나 전혀 아님).

-인용 소스를 밝히지 않고 비 속성을 위임하는 행위 소개 또는 신호 문구가 있는 정보.

-의역할 때, 원본 소스의 진정한 의미를 잘못 표현.

-인용문을 인용문으로 사용하지 않을 때 말 그대로 또는 문장이나 구문을 사용하여 의역

기술을 오용하는 경우.

- 자료에서 축약되어진 자료를 따옴표로 묶지 못함.

원본 지료와 너무 밀접한 단어 및 / 또는 문장 구조를 사용하여 의역 기술을 잘못 함.

표절은 근본적으로 잘못된 행위이며, 보호되어야 하는 재산권입니다. 이러한 잘못된 도용과 자료의 왜곡은 학문의 청령함을 무너뜨리고, 학문의 근간을 어기는 일이 됩니다.

<표절의 유형>

1. 유령작가: 타인의 것을 전부 복사하며, 그것을 그들의 것으로 함.

2. 사진 복사: 하나의 자료부터 단어까지 대분의 텍스트를 복사하여 사용함.

3. 빈곤논쟁: 작가는 중점인 부분을 일부 변경하여 용지 모양을 약간 바꿈으로서 가난한 변장을 함.

4. 포틀럭 페이퍼: 다른 다양한 사본의 복사하고 일부만 수정하여 사용함.

5. 나태의 노동: 대부분 그들의 자료는 다른 글들로부터 구해져 사용되어짐.

6. 셀러: 이전의 자료로부터 많은 내용을 가져옴으로 독창적이지 않음.

<표절의 행위>

1. 잊혀진 각주: 저자는 출처, 그러나의 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않음.

2. 미신자 작가는 부정확한 정보를 제공한다 추적을 할 수 없게 만듦.

3. 너무 완벽한 구문 작가는 소스를 올바르게 인용함. 그러나 인용문 내에 구두로 복사된 텍스트를 묶는 것을 무시했음.

4. 자원론자 글쓴이는 모든 소스를 적절하게 인용하고 인용국를 적절하게 사용하여 구했음. 그러나 신문원작은 거의 없음. (이런 형태의 표절을 발견하는 것은 잘 정리된 문서처럼 보여 구분하기 어려움.)

5. 완벽한 범죄 앞의 항목과 비슷하게 글쓴이는 인용을 하였음.

<학생들이 표절을 하는 이유>

일반적으로, 표절은 성공을 위한 엄청난 압박의 결과입니다. 엄격한 마감이 있는 필수 과제들은 종종 학생들에게 힘든 싸움을 일으킵니다. 또래 친구들은 사교에 더 많은 시간들을 요구하고, 부모님들은 주목할 만한 성적을 요구합니다. 또한, 학생들은 좋은 성적이 구직시장에서 그들을 유리한 위치에 올려줄 것이라고 믿습니다. 이 때, 쉽게 A를 받으려는 생각은 표절의 유혹으로 이어집니다.

몇몇 학생들은 고의적으로 표절하는 반면에, 의도치 않게 표절을 저지르는 학생들도 있습니다. 의도치 않게 표절을 저지르는 사람들은 적절한 인용과 참조 기술을 알지 못하는 경향이 있습니다. 이는 학생들이 정보의 인용의 정확한 방법들을 배우고 표절의 본질을 완벽히 이해해야 하는 이유입니다.

<표절과 인터넷>

풍부한 온라인상 정보들은 표절을 용이하게 하였습니다. 또한 WWW(World Wide Web)의 도입으로, 학생들은 거대한 양의 자료들을 몇 번의 클릭으로 구할 수 있게 되었습니다. 또한, 복사와 붙여넣기 기능은 학생들이 다양한 온라인 사이트들로부터 제공되는 내용들은 더욱 쉽게 만들어낼 수 있게 하였습니다. 심지어 온라인상에서는 수백 개의 논문 제조기, 특히 맞춤형 논문제작 유료서비스도 존재합니다. Duke 대학의 총장, O.Keohane의 견해에 의하면, “새로운 기술들은 부정행위가 더 쉽도록 만들었다: ETS는 학생들에게 무료 논문을 제공하는 한 웹사이트가 하루 평균 8만 건의 조회수를 기록했다고 지적하였습니다.

<그 영향과 결과>

교육기관들은 표절에 대한 자체 지침을 개발하고 그에 따라 시행합니다. 따라서 위반의 혐의를 둘러싼 상황과 그들의 관련성은 기관에 의해 부과되는 징계조치에 큰 역할을 합니다. a학생의 혐의에 관한 정직성과 그들의 이전 학력, b위반의 정도, c학생의 반성, d위반이 우발적인지 고의적인지에 대한 결정.

표절은 성적 시스템의 윤리를 손상시키며, 무엇보다도 학생들 자신의 연구, 글쓰기, 참조, 아이디어 종합 그리고 비판적 분석기술을 얻는 것을 방해합니다.. 더 넓은 범위에서, 표절은 독창적인 작가의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 맞서는 범죄이므로, 법적 조치를 받을 수 있으며 심각한 경우 구금형이나 벌금형의 결과를 야기할 수 있습니다.

<표절을 피하는 기술>

1.의역

의역은 자신의 말과 스타일로 정보와 생각을 재작성 하는 것입니다. 그러나 의역된 자료는 원래 개념을 유지하며 의역 되는 것이 중요합니다. 의역에서 사용되는 단어와 문장은 원본과 달라야 합니다. 표절 행위에 대한 효과적인 도구가 되기 위해서는 의역을 사용하여야 합니다.

2.인용

(University of New South Wales’ Learning Centre 2007) 뉴사우스웨일스 대학의 학습 센터에 의하면 인용은 “말하거나 쓴 단어의 정확한 복제” 라고 합니다. 인용할 때 문구나 문장은 따옴표로 묶어야 하며 대문자와 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이어야 합니다. 그러나 직접적인 인용은 조금만 사용되어야 합니다. 즉 제시된 아이디어를 검증하는 곳에만 사용해야 하며, 절대로 다른 것으로 바꾸어서는 안됩니다.

3.요약

요약은 글 개요를 제공합니다. 요약할 때, 주된 아이디어를 얻게 되고 작가 자신의 말로 표현된다. 따라서 중요하지 세부 사항과 예시는 생략하여야 합니다. 인용과 마찬가지로 요약된 아이디어의 출처를 언급하는 것도 중요합니다.

다음은  University of Idaho’s Advanced Technical Writing site 에서 말하는 요약의 단계입니다.

1. 기사를 읽어라.

2. 필요한 경우 기사를 다시 읽고 중요한 아이디어와 사용된 용어를 기억해라. 기사가 여러 단락으로 구성되는 경우, 각 단락의 핵심 개념과 아이디어가 어떻게 다른 문단으로 흘러 들어가는 지를 주목한다.

3. 각 단락에 대한 간략한 요약을 쓰세요. 이 요약은 당신의 개요가 될 것입니다.

4. 개요를 사용하여 전체 기사의 요점을 파악합니다.

5. 앞 단계에서 얻은 정보를 사용하여 요약의 초안을 작성해라 이때 중요한 아이디어를 모두     포함 시키고 작가가 사용하는 핵심 단어를 사용해라.

6. 가능하면 아이디어의 원래 구성을 유지하고 사건의 순서도 유지시켜라.

7. 결론을 잊지마라. 중요한 결론을 포함시켜라.

8. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정합니다. 간결하게 하고 불필요한 단어와 구절을 피해라.

9. 당신의 요약본과 원본을 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인해라.

다음은 the Reading Quest 와 Univerity of Idaho's Advanced Technical Writing site(2006)에서 언급된 효과적인 요약을 얻기 위한 팁입니다.

1. 먼저 핵심내용을 파악을 파악하고 필수적인 세부사항들을 파악하라.

2. 핵심용어들과 핵심구절을 사용하라.

3. 더 큰 견해는 분해하라.

4. 요점이 충분히 전달되도록 써라.

5. 간단히 메모하라.

6. 작가에 의해 사용된 용어보다 전문성이 낮은 용어를 사용하라. 즉, 원본을 읽지 않더라도   요약본의 내용만으로도 간단히 이해할 수 있도록 하라. 요약본은 독창적인 것이어야 한  다.

7. 새로운 자료를 추가하거나 개인적인 생각을 넣지 마라.

8. 간단한 구성을 사용하라(핵심내용 /주요결론/ 판단과 권고)

<결론>

표절은 학교 관리자, 강사, 연구원 및 학생이 해결해야 할 중요한 문제로 남아 있습니다. 그러나 표절을 탐지하기 위해 고안된 인식과 혁신적인 도구가 늘어남에 따라 더 많은 기관에서 이를 막기 위한 조치를 취하고 있습니다. 예를 들어, 교수들은 현재 데이터 수집에 덜 의존하며 아이디어의 종합과 분석에 더 많은 과정 작업을 할당하고 있습니다. 이것은 분명히 학생들이 문자 그대로의 내용을 베끼는 경향을 감소시킵니다. 게다가, 많은 기관들은 학생들이 자신의 출처를 제대로 밝히지 못하면, 몇 초 안에 탐지할 수 있는 능력을 갖춘 맞춤 도구를 사용하고 있습니다. 또한 인터넷에서 이용할 수 있는 많은 도구들이 있습니다.

전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 "학구적인 환경에서 일어난 범죄"를 해결하기 위한 첫 번째 단계입니다. 학교들이 표절의 성격과 결과에 대해 학생들을 교육시키는 것이 중요합니다. 학생들은 자신의 생각의 출처를 올바르게 인식하기 위해 의식적으로 노력해야합니다. 따라서 모든 지식은 이전의 지식을 토대로 구축됩니다. 깊은 생각과 분석으로 우리에게 새로운 통찰력을 제공하는 데 도움이 된 사람들에게 공로를 인정해주는 것은 지극히 당연한 일입니다.