How to Avoid Plagiarism: The Scourge of the Academe

(표절을 피하는 방법: 아카데미의 스컬지)

21706023 행정학과 황수영

서론

교육 기관은 혁신적인 교육을 실시하고 있습니다. 새로운 사고방식을 가르치고, 이전에 직면했던 방법들 집단적으로 학교에 압박을 가하는 극복할 수 없는 도전들 관리자, 교육자, 연구자 및 학생. 특히, 학생들은 수많은 요구 사항을 조사하고 기록해야 하는 과제에 직면해 있습니다. 많은 학생들이 표절에 의지하는 주된 이유는 불행하게도 인터넷에서, 특히, 이미 만들어진 풍부한 정보 에세이와 논문은 학생들을 전략적으로 고립시키도록 유혹합니다. 그들은 표절이 노골적이라는 것을 충분히 알지 못했기 때문에 그들의 학문적 책임을 등한시하며, 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는데 정작 그들은 알지 못하고 있다. 표절을 다루는 첫 번째 단계는 학생들에게 표절 행위에 대해 가르치는 것이다. 구체적인 내용 및 그 결과 표절을 이해하는 것은 학생들에게 도움이 될 수 있다.

본론

1)  표절은 어떻게 행해지는가?

(표절은 다른사람의 아이디어를 정당한 신용없이 사용하는 것 이상 다른사람의 작품을 베끼는 것 자체가 위법 행위 이다.)

출처를 인용하지 못하였을 때

인용된 출처를 식별하지 않고 비적응을 행하였을 때 (도입부,신호 구문을 포함)

원래 소스의 진정한 의미및를 잘못 전달했을 때

단어 또는 문장의 구어법을 잘못 사용하였을 때

표절은 부정행위의 한 형태이고 또 학문적 부정의 한 형태이다. 이를 도둑질 이라고 부르기도 한다. 모든 형태의 표현은 지적재산으로 간주된다. 그래서 원래 발명품들은 저작권법에 의해 보호되는 것이다. 저작권자에게 알리지않고 아이디어사용을 하거나 말 뜻을 잘못 표현하면 심각한 학문적 범죄이다. 표절은 학문적 청렴을 저해시키고 학문적 진실과 지식을 추구하는 목적을 좌절시킨다.

2) 표절의 유형

표절은 본질을 이해하는 것 외에도 여러 유형의 표절을 식별하는 데 중요하다. 법에 대한 이해부족이 범죄를 저지르는 것을 정당화 하지 못한다. 다음은 표절의 유형이다.

유령작가 : 작가는 다른 사람의 모든 것을 베껴서 그것을 자신의 것으로 보낸다

복사 : 작가가 텍스트의 대부분을 복사하여 단어 하나 하나를 하나의 소스에서 바로 볼 수 있다.

가난한 변장 : 작가는 용지함을 변경하여 용지 모양을 약간 바꾸었다(단어,문구)

“The Potiuck Paper” : 작가는 여러 다른 사본 문장들을 함께 맞추기 위해 조금만 조정시킨다. 하지만 대부분의 경우 원래의 표현을 유지한다.

게으름의 노동 : 다른 사람에게서 얻은 종이의 대부분의 소스를 수집하고 모든수집된 정보를 맞춘다. 이는 시간과 노력을 낭비하는것이다.

“The Self-Stealer” : 작가는 아낌없이 빌려준다. 따라서 최종 작품은 완전히 독창적이지 않다.

3) 인용된 출처 (그러나 여전히 표절되어 있음)

잊혀진 각주 : 저자는 출처 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다.

미신자 : 작가는 추적할 수 없게 부정확한 정보를 제공한다.

완벽한 구문 : 작가는 소스를 올바르게 인용하지만 인용문 내에 구두로 복사된 텍스트를 묶는 것을 무시한다. 기본 아이디어를 소스에 귀속시키기는 했지만 글쓴이는 본래의 발표와 해석을 거짓으로 주장하고 있다.

자원론자 : 글쓴이는 모든 소스를 적절하게 인용하고 인용구를 적절하게 사용하여 구하지만 신문 원작은 거의 없다. 이런 형태의 표절을 발견하는 것은 잘 정리된 문서처럼 보이기 때문에 어렵다.

완벽한 범죄 : 앞의 항목과 비슷하게 모든 출처가 적절하고 변색되어 인용문을 적절하게 사용한다. 하지만 누구나 다른주장들을 출처로부터 확증한다.

4)  왜 학생들은 표절을 할까?

일반적으로 표절은 성공하라는 엄청난 압박에서 생겨난 결과물이다. 엄격한 마감과 엄격한 코스가 포함된 까다로운 요건들은 종종 학생들에게 힘든 싸움을 일으킨다.

집에서 부모님들은 좋은 성적을 요구하는 반면, 또래 아이들은 공부하는데 더 적은시간을 요구한다. 표절의 매력은 “쉬운 A”이다. 몇몇 학생들은 단지 게으르고 의도적으로 표절하는 반면에 의도하지 않게 표절을 한 사람들은 적절한 인용과 참조를 모르는 경향이 있다. 일부학생들은 또한 변증법을 오용하고 실패한다. 변색된 물질의 핵심 개념을 유지하기 위해 이것이 학생들이 정보를 인용하고 표절의 본질을 완전히 이해하고 다른 올바를 방법을 배우는데 매우 중요하다.

5)  표절과 인터넷

온라인 상의 풍부한 정보의 이용은 표절을 용이하게 한다. 그것이 수년간 학문적 위협으로서 존재해 왔지만, 월드 와이드 웹의 도입은 표절을 훨씬 더 쉽게 만들었다. 학생들은 그들이 필요한 정보들을 위해서 더 이상  오래 도서관을 방문하고, 필요한 책을 얻고, 복사를 할 필요가 없다. 왜냐하면 몇번의 클릭으로 가능한 복사와 붙여넣기 기능을 통해 학생들은 많은 양의 데이터를 생성했다. 이는 다양한 온라인 사이트에서 제공하는 문서이다. 또 약간의 수정, 문법적 변화 그리고 용어의 변화가 있다. 아마도 “복사” 나 “붙여넣기” 기능보다 더 나쁜 수백 개의 온라인 종이 자판기 중에서 부정행위를 용이하게끔 존재한다. 심지어 어느정도 비용을 들여서, 다른 사이트들은 에세이들과 학기말 논문을 제공 한다.

6)  영향 및 결과

교육 기관들은 표절에 관한 그들 자신의 지침을 개발하고 그에 따라 시행한다. 그러므로, 주변 환경들은 범죄 혐의와 그 관련성은 기관이 부과하는 징계 조치에 큰 역할을 한다. 이러한 상황은 (a)요금과 관련된 학생들의 정직성 (b)공격의 규모 (c)우발적이거나 고의적인 학생들의 후회 를 포함한다.

표절을 하는 학생들은 끈기 있게 연구하고, 쓰고, 인용하는 동료들에게 불공평한 처사를하고있다. 따라서 표절은 또한 채점 시스템의 진실성을 위협하여 학교를 손상시킨다.

보다 광범위하고 심각한 수준에서 표절은 원래 작가의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권을 침해하는 범죄이다. 간단히 말해서, 만약 증명된 양의 벌금이나 투옥을 초래할 수 있는 법적 조치를 받을 가치가 있다.

7) 표절 방지 기법

- 패러프레이싱

격언은 자신의 말과 스타일로 정보와 생각을 재작성하는 것이다. 그러나, 격식을 갖춘 자료의 원래의 개념을 유지하기 위해서는 격언의 성격에 중요하다. 또한 정보의 출처를 충분히 인정해야 한다. 이 기술을 적절하게 사용하는 경우 그것은 표절 행위를 막고, 생각과 논거를 상세히 논하는 강력한 도구이다. 단, 문장에서 몇 개의 단어나 구만 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 격언으로 간주되지 않는다. 마찬가지로 문장의 스타일과 구조가 달라야 한다. 표절 행위에 대한 효과적인 도구가 되려면 표절행위가 적절히 이루어져야 한다.

- 인용

인용할 때, 문구 또는 문장은 따옴표로 묶어야 하며, 대문자 표시의 대문자화와 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이어야 하며, 또한 정보의 출처는 반드시 짧은 문장으로 표시해야 한다. 새로운 단락. 그러나, 직접적인 인용은 적게 사용되어야 한다. 즉, 제시된 생각을 확증하는 데만 사용되어야 하며, 어떤 식으로든 그것들을 대체해서는 안 된다.

- 요약

요약은 “텍스트 개요”를 제공한다. 요약할 때, 주요 아이디어를 얻어 작가 자신의 말로 표현한다. 따라서 중요하지 않은 세부사항과 예는 생략되어야 하며, 요약된 자료가 된다. 다음은 아이다호 대학의 고급 기술 쓰기 사이트에서 발췌한 요약 단계를 자세히 설명한다.

a.기사를 읽어라

b.중요한 아이디어, 사용된 핵심용어가 무엇인지 기억해라.

c. 각 단락에 대한 간략한 요약을 써라.

d. 전체 기사의 요점을 파악해라.

e.요약의 초안을 작성해라.

f. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정하여라.

j. 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인해라.

다음은 효과적인 요약을 얻기위해 아이다호 대학 고급 기술 쓰기 사이트에서 제공하는팁이다.

a. 주요 아이디어를 진술하라.  b. 필수적인 세부 사항에 초점을 맞춘다.

c. 핵심 단어와 구를 사용하여라.  e. 더 큰 아이디어를 깨어라.

f. 간결한 메모를 해라.

g. 저자가 사용하는 것보다 낮은 수준의 전문성을 사용해라.

i. 새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하면 안된다.

j. 간단한 조직 사용 : 주요상황, 주요 결과, 결론

3. 결론
표절은 학교 관리자, 강사, 연구자, 학생들이 다루어야 할 중요한 문제로 남아 있다. 점점 더 많은 기관들이 표절을 찾아내기 위해서 출처를 감지할 수 있는 장치를 사용하거나 교수들은 학생들의 생각을 분석하는 데 시간을 더 할애하고 있다. 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 “학구적인 환경에서 일어난 범죄”를 해결하기 위한 첫번째 단계이다. 학교가 표절의 성격과 결과에 대해 학생들을 교육시키는 것이 중요하다. 강사의 도움으로 적절한 기술을 가르치는 것이 훨씬 더 중요할 것이다. 왜냐하면 그들은 학생들과 직접적인 접촉을 하기 때문이다. 때때로, 부모, 교사, 친구들의 엄청난 압박감 때문에 학생들은 그들의 연구와 작문 요구를 재빨리 해결하기위해 표절을 하게되기때문에 이는 학교나 그들의 부모들의 적절한 지도와 도움으로 쉼게 극복할수있다. 뉴턴 경이 말했듯이, “만약 내가 다른 남자들보다 더 많이 봤다면, 그것은 거인의 어깨 위에 서는 것이다.” 따라서 모든 지식은 이전의 지식에 기초한다. 깊이 있는 생각과 분석이 우리에게 새로운 통찰력을 주는데 도움을 준 사람들에게 공로를 인정해 주는것은 지극히 당연한 일이다.