「 표절을 피하는 방법 : 대학의 골칫거리 」

행정학과 21600200 윤예은

[목차]

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1.표절은 어떻게 행해지는가?

2.표절의 유형

3.학생들은 왜 표절을 하는가?

4.표절과 인터넷

5.영향과 결과

6.표절을 피하는 기술

Ⅲ.결론

Ⅰ.서론

경제, 기술 그리고 사회적 변화의 융합은 사회와 학계에서 큰 변화를 가져왔다. 이 결과로 교육 기관은 혁신적인 교육을 실시하고, 새로운 사고방식을 가르치고, 관리자, 교육자, 연구자 및 학생들은 이전과 다른 어려운 과제들에 직면하게 되었다. 특히 학생들은 강사들의 엄격한 기준과 수많은 요구사항을 충족해야 하는 과제에 직면해있다. 이것이 많은 학생들이 표절에 의지하는 주된 이유이다. 불행하게도, 인터넷에서 얻을 수 있는 풍부한 에세이와 논문들은 학생들이 절차를 무시하고 전략적으로 정보를 바꾸도록 유혹한다. 그러나 학생들은 표절이 학문적 책임을 노골적으로 등한시하며, 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있다는 것을 이해하지 못한다.

표절 문제에 대처하기 위한 첫 번째 단계는 학생들에게 표절의 내용과 그 결과에 대하여 가르치는 것이다. 표절에 대한 이해는 학생들이 표절을 피할 수 있도록 도와준다. 표절이라는 단어는 라틴어로 도둑질이라는 의미의 “plagiare” 와 도살자라는 의미의 “plagiarius” 에서 유래되었다. 표절은 타인의 글을 자신의 것인 듯 제시하는 것이며, 이것은 학문적 윤리에 대한 심각한 위반이다.

표절은 이미 문서화된 타인의 생각을 자신의 것인 척 인용하거나 용도를 변경하며 이루어진다. 학생들은 종종 출처를 어떻게 인용하는지 알지 못하여 의도치 않게 표절을 한다. 그렇기 때문에 학업 초기부터 학생들에게 적절한 연구 문서 작성 방법을 가르치는 것이 중요하다.

Ⅱ.본론

1.표절은 어떻게 행해지는가?

표절은 타인의 아이디어를 정당한 대가 없이 차용하는 것이다.

다음은 표절이라 여겨질 수 있는 몇 가지 방법이다.

□ 출처를 부정확하게 인용하거나 표기하지 않음

□ 서론 및 소개에서 인용된 정보 출처를 식별하지 않음으로써 비적절한 행위를 함

□ 의역할 때 본래 출처의 뜻을 잘못 전달함

□ 문장 그대로 인용할 때 인용부호를 사용하지 않음

□ 본래 출처와 너무 비슷한 단어와 문장 구조를 사용하여 의역을 남용함

표절은 학문적 부정의 한 형태이며 부정행위, 도둑질이기에 근본적으로 잘못된 것이다. 독창적 아이디어와 표현들은 의미 있는 방식으로 기록될 때마다 지적 재산으로 간주되어, 발명품처럼 저작권법에 의해 보호된다. 타인의 아이디어를 표절하는 것은 심각한 학문적 범죄이다. 표절은 학문적 윤리를 저해하고 진리를 추구하고자 하는 목적을 좌절시킨다.

2.표절의 유형

표절의 본질을 이해하는 것 외에 표절의 다른 유형을 식별하는 것도 중요하다. 법에 대한 이해의 부족이 범죄의 정당성이 되지는 못한다. 다음은 Plagiarism(2008)에서 언급된 표절의 여러 유형들이다.

1)출처를 인용하지 않음

① 유령 작가: 타인의 모든 것을 베끼고 자신의 것인 척 함.

② 복사: 한 출처에서 글의 상당 부분을 수정 없이 베껴옴.

③ 형편없는 위장: 출처의 핵심내용을 보존해온 뒤 중요 단어 및 구절만 바꾸어 논문의 외형을 변경함.

④ 포트럭 페이퍼: 여러 개의 출처로부터 베끼고 문장들을 잘 맞추어 수정함. 대부분은 원래 표현을 유지함.

⑤ 나태한 노동: 글의 대부분을 다른 출처로부터 베끼고 그것을 합치고 수정하는 것에 시간과 노력을 들임.

⑥ 자신의 것을 훔치는 도둑: 자신의 이전 작품으로부터 많은 것을 베낌. 따라서 최종적인 작품이 완벽히 독창적    이지는 못함.

2)출처를 인용하였으나 표절임

① 잊힌 각주: 출처를 위해 작가의 이름은 언급하나 자료의 구체적인 위치에 대한 정보는 포함시키지 않음.

② 틀린 정보 제공자: 참고 자료에 대한 부정확한 정보를 제공하여 출처의 추적을 불가능하게 만듦.

③ 너무나 완벽한 의역: 모든 출처를 올바르게 인용하나, 인용구문 사용을 소홀히 함.

④ 지략적인 인용자: 모든 출처를 올바르게 인용하고, 의역하고 인용구문을 사용함. 그러나 그 논문은 독창적인       내용이 거의 없음. 잘 연구된 문서처럼 보이기에 표절을 발견하기 어려움.

⑤ 완벽한 범죄: 모든 출처를 올바르게 인용하고, 의역하고 인용구문을 사용함. 그러나 인용구 없는 출처에서 바      꾸어 독창적 주장을 함.

3.학생들은 왜 표절을 하는가?

의도와 상관없이 표절은 표절이다. 일반적으로 표절은 성공해야 한다는 압박의 결과이다. 엄격한 마감과 매우 까다로운 필수 과정은 학생들에게 힘든 싸움이다.

부모들은 좋은 성적을 요구하고, 또래들은 사교 생활에 더 많은 시간을 요구한다. 간단히 말해 표절의 매력은 “쉬운 A” 이다. 학생들은 장기적으로 좋은 성적이 취업에 유리하게 작용한다고 생각한다.

몇몇 학생들은 단지 게을러서 의도적으로 표절하는 반면, 의도치 않게 표절을 한 학생들도 있다. 심지어 선의를 지닌 작가들조차 때때로 표절을 한다. 의도치 않은 표절을 한 사람들은 적절한 인용과 참조 방법을 모르는 경향이 있다. 또 몇몇 학생들은 의역을 남용하고, 의역된 자료의 핵심 개념을 유지하지 못한다.

이것은 학생들이 정보 인용의 방법과 표절의 본질을 이해해야 하는 중요한 이유이다.

4.표절과 인터넷

온라인의 풍부한 정보는 표절을 용이하게 한다. WWW(World Wide Web)의 도입은 학생들에게 표절을 훨씬 더 쉽게 만들었다. 학생들은 이제 도서관에서 책을 빌리고 자료를 복사할 필요가 없다. 학생들은 “복사”와 “붙여넣기”를 통하여 몇 번의 클릭과 약간의 수정으로 제출할 논문을 만들어낸다. 이 기능보다 더 나쁜 것은 돈을 지불하면 다양한 에세이와 논문을 사용할 수 있는 수백 개의 온라인 종이 제조기가 존재한다는 것이다.

5.영향과 결과

교육 기관들은 표절에 대한 지침을 개발하고 그에 따라 시행한다. 표절 혐의를 둘러싼 상황과 관련성은 기관이 부과하는 징계조치에 큰 역할을 한다. ① 혐의에 대한 정직성과 이전 학력, ② 표절의 규모, ③ 학생의 후회, ④ 우발성과 고의성 판단 등이 포함된다.

표절하는 학생들은 끈기 있게 연구하는 다른 학생들에게 불공평하다. 표절을 발견하지 못하는 경우 성적 시스템의 공정성을 깨뜨려 학교를 위험에 빠뜨린다. 그러나 표절은 다른 누구보다 자신을 더욱 다치게 할 것이다. 표절은 더 나쁜 결과를 가져온다.

표절은 학생들이 유용한 연구, 글쓰기, 참고, 아이디어 종합, 비판적 분석을 하지 못하도록 막으며, 원작자의 저작권과 저작권 소유자들의 재산권에 대한 범죄이다. 간단히 말해 표절은 수감이나 벌금형을 받을 수 있는 행위이다.

6.표절을 피하는 기술

1)의역(다른 말로 표현하기)

의역은 자신의 단어와 문체로 정보와 아이디어를 재작성하는 것이다. 그러나 의역은 원본의 견해를 유지하는 것  이 필수적이다. 또한 정보의 출처는 올바른 절차에 따라 인정받아야 한다. 의역은 적절히 사용하면 표절을 피하기 위한 효과적인 수단이 된다.

2)인용

New South Wales’ Learning Center에 따르면, 인용은 “말 또는 글로 쓰인 단어의 정확한 복제”이다. 직접적인 인용문은 강력한 증거를 제공하고, 권위 있는 목소리로 행동하여 작가의 진술을 지지한다. 인용할 때 문구 또는 문장은 인용 부호로 묶어야 하며 대문자와 구두점을 명확히 표시하여야 한다. 짧은 인용은 문장 안에 통합시키고, 긴 인용은 새로운 문장으로 시작한다. 직접적인 인용문은 생각을 뒷받침하는 용도로만 적게 사용되어야 한다.

3)요약

요약은 문장 개요를 제공한다. 요약할 때 중요한 아이디어는 얻어지고 중요하지 않은 세부사항은 생략되며 작가 스스로의 단어들로 표현된다. 의역할 때처럼, 요약한 것의 본래 출처를 언급하는 것은 중요하다.

다음은 the University of Idaho’s Advanced Technical Writing site에서 언급된 요약의 단계이다.

① 기사를 읽어라

② 필요한 경우 기사를 다시 읽고 중요한 아이디어를 확인하라

③ 각 단락에 대한 간단한 요약을 하라

④ 요약을 사용하여 전체 기사의 주제를 파악하라 (요약 작성 시 본인의 말을 사용하라)

⑤ 지금까지 얻은 정보를 사용하여 요약의 초안을 작성하라

⑥ 가능한 경우 아이디어의 본래 구성과 순서를 유지하라

⑦ 결론을 잊지 않되, 중요한 결론만 포함시켜라

⑧ 요약을 검토하고 불필요한 단어와 구절을 삭제하여 간결하게 만들어라

⑨ 요약을 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 보존되었는지 확인하라

다음은 the Reading Quest(n.d.)와 University of Idaho’s Advanced Technical Writing site에서 언급된 효과적인 요약을 위한 팁이다.

① 주요 아이디어를 먼저 설명하라

② 필수적인 세부 사항에 집중하라

③ 핵심단어와 구를 사용하라

④ 더 큰 아이디어를 분해하라

⑤ 요점을 전달할 수 있을 만큼만 서술하라

⑥ 간단한 메모를 하라

⑦ 저자가 사용하는 것보다 낮은 수준의 용어를 사용하여 이해하기 쉽게 만들라

⑧ 새로운 자료를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 마라

⑨ 간단한 구조를 사용하라 – 주요 사항, 주요 결과, 결론 및 권장사항

4)참조

기관에서 요구하는 참조 스타일을 숙지해야 한다. 당신은 필요한 인용 스타일에 대해 구글 검색을 할 수 있다. 인터넷에 당신을 도울 수 있는 많은 자원들이 있다.

Ⅲ.결론

표절은 학교 관리자, 강사, 연구자, 학생들이 다루어야 할 핵심 과제이다. 표절을 탐지하기 위해 설계된 혁신적인 도구의 개발과 인식의 증가가 이루어지고 있다. 또한 점점 더 많은 기관들이 표절을 막기 위한 조치를 취하고 있다. 예를 들면, 교수들은 학생들에게 자료 및 자료수집보다 아이디어의 종합과 분석에 많은 시간을 투자해야 하는 과제를 내주고 있다. 이것은 본문을 그대로 베끼는 학생들의 경향을 감소시킨다. 게다가 많은 기관들이 학생들이 출처를 올바르게 표기하지 못한 경우, 즉시 찾아내는 맞춤형 도구들을 사용하고 있다. 또한 인터넷에서 이용할 수 있는 많은 도구들이 있다. 전반적으로 “학계의 위반행위”를 해결하기 위해서는 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것이 첫 번째 단계이다. 학생들은 그들의 학업 초기부터 강사에게 표절의 본질과 결과에 대해 배워야 한다.

학생들은 그들의 생각의 원천을 인정하기 위해 의식적으로 노력해야 한다. 때때로 그들은 부모, 교사, 친구들의 압력에서 빠르게 과제를 해결하려 하지만, 학교와 부모들의 적절한 지도와 도움으로 쉽게 극복할 수 있다. 몇 가지의 참조 스타일은 쉽게 배우고 적용할 수 있다. 기술을 배우고 적용하는 데 약간의 추가적인 노력이 필요하다.

Isaac Newton은 말했다. “만약 내가 다른 사람보다 더 많이 보았다면, 그것은 거인의 어깨 위에 서있는 것이다.”

모든 지식은 이전에 구축되었다. 깊은 생각과 분석을 가진 사람들은 우리가 새로운 통찰력을 얻도록 도와주었다. 우리가 그 사람들의 공로를 인정하는 것은 당연한 일이다.