How to Avoid Plagiarism : The Scourge of the Academe.

-표절을 피하는 방법-

행정학과 21606848 김원희

1. 서론

교육 기관들은 혁신적인 교육 방법을 구현하고, 새로운 사고방식을 가르치고, 피교육자에게 집단적으로 압력을 가하고 있다. 특히, 학생들은 수많은 에세이를 연구하고 쓰는 과제에 직면해 있으며, 이러한 제출이 강사들에 의해 부과된 엄격한 기준을 충족하도록 적절히 작성되고 연구되고 있다. 이것이 많은 학생들이 표절에 의지하는 주된 이유이다.

불행히도 인터넷에서 이용할 수 있는 풍부한 정보, 특히, 이미 만들어진 수필과 논문들은 학생들이 정보를 줄이고 전략적으로 "목표적인" 정보를 바꾸도록 유혹한다. 그러나, 학생들은 아마도 표절은 그들의 학문적 책임에 대한 노골적인 무시이며 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는 위험한 활동이라는 것을 충분히 알지 못한다.

표절 문제를 해결하기 위한 첫 번째 단계는 학생들에게 표절 내용과 그 결과에 대해 가르치는 것이다. 표절을 이해하는 것은 학생들이 표절을 피하는 것을 도울 수 있다. 표절이란 단어는 "도둑질"을 뜻하고, 이미 문서화된 아이디어를 자신의 것으로 인용하거나 다른 사람이 쓴 글을 다시 쓰는 것으로 행해진다.

2. 본론

- 그렇다면 표절은 어떻게 행해지는가?

다음은 표절을 수행할 수 있는 몇 가지 방법입니다.

• 출처를 제대로 인용하지 못하거나 불확실한 경우

• 도입부문에 인용된 정보의 출처를 식별하지 않음으로써 부조화 일으킨 경우

• 변역 시 원래 출처의 참뜻을 잘못 전달한 경우

• 출처로부터 구두로 작성된 재료에 대한 인용 부호 사용 실패 경우

• 원래 출처와 너무 밀접하게 일치하는 단어 및/또는 문장 구조를 사용하여 구문을 잘못 사용    한 경우

표절은 부정행위와 절도의 한 형태이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다.

학계에서, 그것은 학문적 부정의 한 형태이다. 어떤 의미 있는 방식으로 녹음될 때마다, 독창적인 아이디어와 모든 형태의 표현은 지적 재산으로 간주된다.

그 출처를 언급하지 않고, 말로 하거나, 또는 구절의 진정한 의미를 잘못 전달하는 것은 심각한 학문적 범죄이다.

표절은 학문적 청렴을 저해하고 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 바로 그 목적을 좌절시킨다.

- 표절 유형

표절의 본질을 이해하는 것 외에도, 표절의 다른 유형을 식별하는 것도 중요하다.

표절 Plagiarism (2008년)에 따르면, 다음은 다른 종류의 행위이다.

• 출처가 복사되지 않은 경우

1. 작가는 다른 사람의 작품에서 온 모든 것을 베끼고, 자신의 작품으로 전한다.

2. 글쓴이는 본문의 많은 부분을 한 개의 출처, 한 단어에서 한 단어로 바로 베낀다.

3. 작가는 출처의 핵심 내용을 유지했고, 주요 단어와 구절을 바꿈으로써 외관을 약간 변화시킨다.

4. 글쓴이는 여러 가지 다른 출처에서 복사하여, 문장을 약간 수정하고 대부분의 경우 원래 표현은 그대로 유지한다.

5. 작가는 다른 출처에서 얻은 대부분의 신문 부분을 요약하고 수집된 정보를 모두 합치는데 시간과 노력을 들인다.

6. 작가는 이전 작품으로부터 많은 내용을 빌렸다. 따라서 최종 제품은 완전히 독창적이지 않다.

• 출처가 복사된 경우 (그러나 여전히 표제화됨)

1. 작가는 출처를 위해 작가의 이름을 언급하지만, 참조된 자료의 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다.

2. 참조 자료에 대한 부정확한 정보를 제공하여 추적을 불가능하게 만든다.

3. 작가는 출처를 적절히 인용하지만, 인용 부호 안에 구두로 복사한 텍스트를 동봉하는 것은 무시한다.

4. 작가는 모든 출처를 적절히 인용하고 인용문을 적절하게 인용한다. 하지만, 그 논문에는 독창적인 작품이 거의 없다. 표절의 형식을 잘 찾아내는 것은 매우 어려운 일이다.

5. 앞의 항목과 유사하게, 작가는 모든 출처를 적절히 인용한다. 그러나, 사람들은 인용하지 않고 출처로부터 다른 주장들을 표현한다.

- 왜 학생들은 표절을 할까?

일반적으로 표절은 성공에 대한 엄청난 압박감에서 비롯된다. 집에서, 부모들은 높은 성적을 요구하는 반면, 또래들은 공부하는데 더 적은 시간과 더 많은 시간을 요구한다. 간단히 말해 학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 그들을 유리한 위치에 둘 것이라고 믿는다.

일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절을 하는 반면, 의도하지 않게 표절을 하는 학생들도 있다. 의도하지 않은 표절 행위에 대해 유죄 판결을 받은 사람들은 적절한 인용과 인용 기법을 모르는 경향이 있다.

일부 학생들은 또한 변증법을 오용하고 변증된 자료의 핵심 개념을 유지하지 못한다. 이것이 바로 학생들이 정보를 인용하는 다양하고 정확한 방법을 배우고 표절의 본질을 완전히 이해하는 것이 매우 중요한 이유이다.

- 표절과 인터넷

온라인상의 풍부한 정보의 이용은 표절을 용이하게 한다. 비록 그것이 수년 동안 학문적인 방식으로 존재해왔지만, 월드 와이드 웹의 도입은 표절을 훨씬 더 쉽게 만들었다. 학생들은 더 이상 물리적으로 도서관을 방문하고, 필요한 책을 얻고, 필요한 모든 정보를 복사할 필요가 없다. 기술은 많은 양의 데이터를 몇 번의 클릭으로 이용할 수 있게 했다. "복사" 와 "붙여넣기" 기능을 통해 학생들은 문서를 쉽게 작성할 수 있으며, 이 문서의 내용은 다양한 온라인 사이트에서 제공한다. 여기, 저기에서 약간의 수정, 문법적 변화, 그리고 몇 가지 용어의 변화들이 있다. 누구나 제출할 준비가 된 종이를 만들 수 있습니다.

아마도 "복사" 나 "붙여넣기" 기능보다 더 나쁜 부정행위를 용이하게 하는 수백 개의 온라인 종이 제조기가 존재한다는 것이다.

어느 정도 비용을 들여서, 사이트들은 다양한 주제에 관한 에세이들과 학기말 논문을 제공한다. 다른 사람들은 심지어 유료로 맞춤 원고를 쓰기도 한다.

- 영향 및 결과

학원들은 표절 행위에 대한 자체 지침을 개발하고 그에 따라 시행한다. 따라서, 범죄 혐의를 둘러싼 상황과 그 관련성은 기관이 부과하는 징계 조치에 큰 역할을 한다. 이러한 상황에는 (a) 혐의와 이전 학력에 관한 학생들의 정직성, (b) 공격의 규모, (c) 학생의 고의적 후회 등이 포함될 수 있다.

표절을 하는 학생들은, 특히 표절이 발견되지 않는다면, 끈기 있게 연구하고, 쓰고, 인용하는 동료들에게 불공평한 처사를 하고 있다. 따라서 표절은 또한 채점 시스템의 진실성을 위협하여 학교를 손상시킨다.

그러나 결론은 표절을 하는 학생들은 다른 누구보다 더 많이 다치게 된다는 것이다. 그들이 이 과정에서 낙제점을 맞았든, 정학에서 추방까지 이르는 학구적인 제재에 직면했든, 표절에는 끊임없는 결과가 따른다. 나쁜 기록은 더 나은 학교에 대한 수용을 얻는 도전을 가져온다. 더 중요한 것은, 표절은 학생들이 학교 밖의 삶에서 필수적인 유용한 연구, 글쓰기, 참고, 아이디어 종합 그리고 비판적 분석 기술을 얻는 것을 막는다.

보다 광범위하고 심각한 수준에서 표절은 원래 작가의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권을 침해하는 범죄이다. 간단히 말해서, 만약 증명된 양의 벌금이나 투옥을 초래할 수 있는 법적 조치를 받을 가치가 있다.

- 표절을 방지하는 방법

1) 내 방식대로 바꿔 쓰기

자신의 말과 스타일로 정보와 생각을 재작성하는 것이다. 그러나, 격식을 갖춘 자료의 원래의 개념을 유지하기 위해서는 격언의 성격에 중요하다. 또한 정보의 출처를 충분히 인정해야 한다. 이 기술이 적절히 사용될 때, 그것은 표절로부터 보호하고 생각과 논쟁에 대해 설명하는 강력한 도구 역할을 한다. 단, 문장에서 몇 개의 단어나 구만 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 격언으로 간주되지 않는다. 마찬가지로 문장의 스타일과 구조가 달라야 한다. 표절 행위에 대한 효과적인 도구가 되려면 표절행위가 적절히 이루어져야 한다.

2) 인용

인용문은 "말하거나 글로 쓴 단어의 정확한 복제"이다.

인용할 때, 문구 또는 문장은 따옴표로 묶어야 하며, 대문자 표시의 대문자화와 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이어야 하며, 또한 정보의 출처는 반드시 짧은 문장으로 표시해야 한다. 또한, 직접적인 인용은 적게 사용되어야 한다. 즉, 제시된 생각을 확증하는 데만 사용되어야 하며, 어떤 식으로든 그것들을 대체해서는 안 된다.

3) 요약

요약할 때, 주요 아이디어를 얻어 작가 자신의 말로 표현한다. 따라서 중요하지 않은 세부사항과 예는 생략되어야 하며, 요약된 자료가 된다.

4) 참조

회사에서 요구하는 참조 스타일을 숙지해야한다. 사용할 인용 스타일에 대한 Google 검색을 수행할 수도 있다. 인터넷에서 참조하는 여러 가지 리소스를 사용하여 이 영역에서 도움을 드릴 수 있다.

3. 결론

표절은 학교 관리자, 강사, 연구자 및 학생들이 다루어야 할 중요한 문제로 남아 있다.

예를 들어, 교수들은 현재 데이터 수집에 덜 몰두하는 과정 작업을 할당하고 있으며, 아이디어의 종합과 분석에 더 많이 할애하고 있다. 이것은 분명히 학생들이 문자 메시지를 베끼는 경향을 감소시킨다. 게다가, 많은 기관들은 학생들이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못하면, 탐지할 수 있는 능력이 있는 맞춤형 도구를 몇 초 안에 사용하고 있다.

전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 "학구적인 환경에서 일어난 범죄"를 해결하기 위한 첫 번째 단계이다. 학교들이 표절의 성격과 결과에 대해 학생들을 교육시키는 것이 중요하다. 아마도 학교는 젊은 나이에 선호되는 출처와 참고를 위한 적절한 기술을 가르치는 것이 훨씬 더 중요할 것이다.

학생들은 자신의 생각의 근원을 제대로 인식하도록 의식적으로 노력해야 한다. 때때로, 부모, 교사, 친구들의 엄청난 압박감 때문에 학생들은 그들의 연구와 작문 요구를 재빨리 해결한다. 하지만, 학교나 심지어 그들의 부모들의 적절한 지도와 도움으로, 학생들은 이것을 쉽게 극복할 수 있다. 다양한 참조 스타일을 손쉽게 사용할 수 있으며, 이러한 스타일을 쉽게 배우고 적용할 수 있다. 기술을 배우고 그에 따라 적용하는데 약간의 추가 노력이 필요하다.

Isaac Newton이 말했듯이, "내가 더 많이 봤다면, 그것은 거인의 어깨 위에 서 있는 것이다." 그러므로 모든 지식은 이전의 지식에 기초한다.

깊이 있는 생각과 분석이 우리에게 새로운 통찰력을 주는데 도움을 준 사람들에게 공로를 인정해주는 것은 지극히 당연한 일이다.