표절을 피하는 방법

(학회의 골칫거리)

<목차>  Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론 1. 표절은 어떻게 행해지는가?

2. 표절의 유형

3. 왜 학생들은 표절을 하는가?

4. 표절과 인터넷

5. 그 영향과 결과

6. 표절을 피하는 기술

Ⅲ. 결론

행정학과 21506977 현은경

Ⅰ. 서론

경제, 기술, 사회 변화의 융합은 사회와 학회의 커다란 변화를 만들어냈다. 그 결과, 교육기관도 새로운 사고방식을 가르치는 혁신적인 강의법을 시행하며, 학교 행정원, 교육자, 연구자 그리고 학생들 모두에게 부담이 되는 극복하기 어려운 과제들에 직면하게 되었다. 이는 많은 학생들이 표절에 의존하게 되는 주된 이유이다.

표절에 대처하는 첫 번째 단계는 학생들에게 그것의 세부사항과 결과에 대해 가르치는 것이다. 표절에 대한 이해는 학생들이 그것을 피할 수 있게 해준다. ‘표절’이라는 단어는 ‘훔치는’, ‘노예, 유기장’ 그리고 ‘유괴범, 납치범’이라는 의미를 지닌다.

표절은 이미 문서로 기록된 견해를 자신의 견해인 양 인용하거나 다른 누군가에 의해 쓰여진  글을 다른 목적에 맞게 바꿈으로써 저질러진다. 또한, 그것은 의역, 인용, 요약 또는 부적절한 인용을 함으로써 저질러진다. 주로, 학생들은 무심코 표절을 저지른다. 왜냐하면 그들은 그들의 출처를 인용하는 방법을 완벽하게 이해하지 못하기 때문이다. 그렇기 때문에 학생들에게 학문적인 경력이 부족한 초기에 적절한 문서 작성 방법을 가르치는 것이 중요하다.

Ⅱ. 본론

1. 표절은 어떻게 행해지는가?

표절은 다른 사람의 견해를 공인 없이 빌려오거나 다른 사람의 작품을 베끼는 것 이상의 다른 것들이 위반의 본질임을 정확히 설명하지 않는다.

- 표절로 여겨질 수 있는 몇 가지 방법 -

① 인용 출처가 부정확하거나 아예 없는 경우

② 인용된 정보의 출처를 확인하지 않음으로써 비적절한 행위를 저지르는 경우

③ 의역할 때 원출처의 참뜻을 잘못 전달하는 경우

④ 출처로부터 말 그대로 쓰여진 부분을 가져올 때 인용부호(따옴표)를 사용하지 않은 경우 ⑤ 원 출처와 너무 똑같은 단어들이나 문장구조를 사용함으로써 의역기법을 남용하는 경우가   있다.

표절은 부정행위, 절도행위의 형태이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다. 학문적인 영역에서, 그것은 학업부정의 행위이다. 어떤 방식으로 기록될 때마다 독창적인 견해들과 모든 표현의 형태는 지적 재산으로 여겨진다. 그러므로 그것들은 원래의 발명품과 마찬가지로 저작권법의 보호를 받는다. 출처의 인용이 없는 견해의 사용, 말 그대로 옮기거나, 구절의 참뜻을 잘못 저장하는 등의 행위는 심각한 학문적 기만행위이다. 표절은 학문적 윤리를 약화시키고 학구적 환경에서 진리와 진실을 추구하는 가장 큰 목적을 무산시킨다.

2. 표절의 유형

표절을 저지르는 것의 본질을 이해하는 것 이외에도, 표절의 다른 유형들을 아는 것은 매우 중요하다. 법에 대한 이해의 부족은 범죄를 저지르는 것에 대한 정당화가 되지 않는다.

- 출처를 인용하지 않은 것 -

① 유령작가: 다른 사람의 작품을 그대로 베껴와서 자신의 것인 양 행세한다.

② 복사본: 글의 상당 부분을 하나의 출처에서 문자 그대로 베껴온다.

③ 형편없는 위장: 핵심내용을 보존해 왔다가 단어나 구절만 바꿔서 논문의 외형만 바꾼다.

④ 여러 곳에서 조금씩 짜깁기: 각각 다른 출처로부터 베낀 후에 문장들이 서로 잘 맞게 수정  하지만 주로 본래의 표현은 유지한다.

⑤ 게으른 노력: 수집된 정보들을 알맞게 합치는데 시간과 노력을 들인다.

⑥ 자신의 것을 훔치는 사람: 자신의 이전 작품에서 많은 양을 빌린다.

- 출처를 인용한 것 (하지만 이것도 표절) -

① 잊어버린 각주: 작가의 이름은 언급하지만 구체적인 정보들을 포함하지 않는다.

② 잘못된 정보를 전한 사람: 추적할 수 없는 참고문헌에서 부정확한 정보를 제공한다.

③ 지나치게 완벽한 의역: 출처는 인용하지만 인용구문을 묶는 것을 소홀히 한다.

④ 재원이 풍부한 인용자: 출처들을 적절히 인용하고 의역하며 인용구문을 알맞게 사용한다.

⑤ 완벽한 범죄: 모든 출처는 적절하게 인용하고 의역하며 인용구문을 알맞게 사용한다.

3. 왜 학생들은 표절을 하는가?

의지와 상관없이 표절은 표절이다. 표절은 성공하기 위한 엄청난 압박의 결과이다. 엄격한 마감이 있는 엄청난 필수과정과 표준교과과정은 학생들에게 힘든 싸움을 일으킨다.

몇몇 학생들은 그저 게으르고 고의적으로 표절하는 반면에, 의도치 않게 표절을 저지르는 사람들도 있다. 몇몇 학생들 역시 의역 기술을 남용하고 인용된 소재의 핵심 개념을 유지하는 것을 실패한다. 이것은 학생들은 정보 인용의 각각 다르고 정확한 방법을 배우고 표절의 본질을 완벽히 이해하는 것이 매우 중요한 이유이다.

4. 표절과 인터넷

풍부한 온라인상 정보의 가능성은 표절을 용이하게 하였다. 학생들은 도서관을 방문하여서 책을 구하거나 필요한 모든 자료들을 복사할 필요가 없어졌다. 기술은 많은 양의 자료들을 몇 번의 클릭으로 구할 수 있게 하였다. 복사와 붙여넣기 기능은 학생들이 다양한 온라인 사이트들로부터 제공되는 내용들을 더욱 쉽게 만들 수 있게 하였다. 여기저기서 조금씩 수정하는 것, 문법수정과 한 두 개의 용어 변경, 그리고 누구나 제출준비가 된 논문을 만들어 낼 수 있게 하였다. 복사와 붙여넣기 기능보다 더 나쁜 것은 부정행위를 용이하게 하는 수백 개의 온라인 논문 제조기가 존재한다는 것이다.

5. 그 영향과 결과

교육기관들은 표절에 대한 자체 지침을 개발하고 그에 따라 시행한다. 위반의 혐의를 둘러싼 상황과 그들의 관련성은 기관에 의해 부과되는 징계조치에 큰 역할을 한다. 학생의 혐의에 관한 정직성과 그들의 이전 학력, 위반의 정도, 학생의 반성,  위반이 우발적인지 고의적인지에 대한 결정, 표절하는 학생들은 끈기 있는 동료들에 대해 불공정하다. 표절이 발각되지 않은 경우는 더욱 그렇다. 표절은 성적 시스템의 윤리를 손상시킴으로써 학교를 손상시킨다.

더 넓고 심각한 단계에서, 표절은 독창적인 작가의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 맞서는 범죄이다. 그것은 법적 조치를 받을 만한 가치가 있으며, 입증된 경우 구금형의 결과를 야기하거나 엄청난 양의 벌금을 지불할 수 있다.

6. 표절을 피하는 기술

1). 의역 (다른 말로 표현하는 것)

의역은 자신의 단어들과 스타일로 정보와 견해들을 재구성한 것이다. 하지만 의역된 원본의 원래의 견해를 유지하는 것은 의역의 본질의 필수요소이다. 게다가 정보의 출처는 적절한 절차에 따라 인정받아야한다. 이 기술이 적절하게 사용될 때, 그것은 표절을 피하고 견해와 주장을 설명하는 강력한 도구로서의 역할을 한다.

2). 인용

인용이란 “구어 또는 글로 쓰여진 단어들의 정확한 복제. 직접 인용문은 강력한 증거를 제공하며, 권위있는 목소리로 행동하거나 작가의 진술을 뒷받침할 수 있다.”는 뜻이다.

인용할 때 구나 문장들은 인용부호로 묶여야 하며 대문자 사용과 구두점을 포함한 정확한 복사 본이어야 한다. 정보의 출처들을 명확하게 표시해야 한다. 사실상, 짧은 직접인용문은 문장 안에 통합되는 반면, 긴 직접인용문은 새로운 구절로 출발하다.

3). 요약

요약은 “글의 개요”를 제공한다. 요약을 할 때, 핵심내용이 얻어지고, 작가 자신의 단어들로 표현된다. 중요하지 않은 세부사항과 예시들은 응축된 결과로서 생략되어야 한다. 의역하는 것처럼, 원출처의 요약된 견해들을 언급하는 것은 아주 중요하다.

- the University of Idaho's Advanced Technical Writing site에서 나온 요약하는 것의 세부적인 단계 -

① 기사를 읽어라.

② 필요하다면 기사를 다시 읽고, 핵심내용을 확인하라. 사

③ 각 문단에 대해 간략히 요약해서 써라. 이 요약은 기사의 개요 역할을 한다.

④ 3의 개요를 사용하여 전체 기사의 요점을 파악하라.

⑤ 이전에 단계로부터 얻은 정보들을 사용하여 요약의 초본을 만들어라.

⑥ 가능하면 견해들의 원래의 구성을 유지하라. 연속적인 사건들의 순서도 유지하라.

⑦ 결론을 잊지 않되, 중요한 결론만을 포함시켜라.

⑧ 요약본을 다시 검토하고 필요하다면 수정하라. 불필요한 단어와 구절은 삭제하라.

⑨ 요약본과 원본을 비교하여 핵심내용과 그 의미가 유지되었는지 확인하라.

- the Reading Quest(n.d.)와 Univerity of Idaho's Advanced Technical Writing site에서 언급된 효과적인 요약을 얻기 위한 팁 -

① 먼저 핵심내용을 파악하라.

② 필수적인 세부사항에 집중하라.

③ 핵심용어들과 핵심구절을 사용하라.

④ 더 큰 견해는 분해하라.

⑤ 요점이 충분히 전달되도록 써라.

⑥ 간단히 메모하라.

⑦ 작가에 의해 사용된 용어보다 전문성이 낮은 용어를 사용하라.

⑧ 새로운 자료를 추가하거나 개인적인 생각을 넣지 마라.

⑨ 간단한 구성을 사용하라.

4). 참조

기관에서 요구하는 참고문헌 양식을 숙지하여야 한다. 당신이 사용할 인용 양식에 대해 구글 검색을 할 수도 있다. 인터넷상에서는 이 분야에서 당신을 도울 수 있는 수많은 자원들이 있다.

Ⅲ. 결론

표절은 학교의 행정직원, 강사, 연구원, 학생들이 다루어야 할 핵심 과제이다. 하지만 표절을 찾아내기 위해 고안된 혁신적인 도구들과 함께 점점 더 많은 기관들이 표절을 막기 위해 조치를 취하고 있다. 교수들은 현재 자료수집에는 조금의 시간을 투자하고 아이디어의 종합과 분석에 더 많은 시간을 투자하도록 과제를 내어주고 있다. 이는 분명히 학생들이 글 그대로 베끼는 경향들을 감소시킨다. 게다가 많은 기관들은 학생들이 출처로부터 지식을 적절히 사용하지 못한 경우, 즉시 찾아낼 수 있도록 맞춤형 도구들을 사용하고 있다. 인터넷상에서 이용 가능한 수많은 도구들도 있다. 전반적으로, “교육환경에서 일어난 위반”을 해결하기 위한 첫 번째 단계는 바로 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것이다. 학교들이 학생들에게 표절의 본질과 결과에 대해 가르치는 것은 매우 중요하다. 아마도 학생들이 더 어릴 때, 학교가 미리 출처를 인용하고 참고하는 올바른 기술들을 가르치는 것이 더 중요할 것이다.

Isaac Newton 교수가 말하길, “만약 내가 다른 사람보다 더 멀리 보았다면, 그것은 거인의 어깨위에 서 있는 것이다.” 따라서, 모든 지식들은 이전의 지식들에 쌓인다. 깊이 있는 생각과 분석들을 가진 사람들은 우리에게 새로운 통찰력이 생기도록 도와주기 때문에 그 사람들에게 공로를 인정해주는 것은 지극히 당연한 일이다.