표절을 피하는 방법

행정학과

21308023

강지원

1. 서론

경제와 기술 그리고 사회 변화의 융합은 사회와 학계에 큰 변화를 촉진했다. 이것의 결과로 교육 기관들은 혁신적인 교육 방법을 구현하고 새로운 사고방식을 가르치면서 이전에는 극복할 수 없었던 어려움에 직면함에 따라 학교 관리자, 교육자, 연구자 및 학생들에게 집단적으로 압력을 가하고 있다. 그중에서 학생들은 수많은 필수 에세이(작문)를 연구하고 쓰는 과제에 직면해 있고 이것의 제출이 강사들의 엄격한 기준을 충족하도록 연구되며 작성되고 있다. 이러한 이유들은 학생들이 표절에 의지하는 주요한 이유이며 불행하게도 우리가 이용하는 인터넷에서의 이미 만들어진 수필과 논문들의 풍부한 정보는 학생들을 유혹한다.

“도둑질”을 뜻하는 라틴어와 “도살자”를 뜻하는 유래된 표절의 문제를 해결하기 위해 이미 문서화된 아이디어를 무단으로 인용하거나 출처를 어떻게 인용하는지 완전히 이해하지 못하기 때문에 표절 내용과 그 결과에 대해 가르치며 학생들이 경력 초기에 자신의 연구를 적절히 문서화하는 방법을 가르치는 것이 중요하다.

2. 표절은 어떻게 행해지는가?

다음은 표절이 될 수 있는 몇 가지 방법이다.

1) 인용 출처를 부정확하게 기입하거나 아예 없는 경우

2) 소개 또는 신호구에서 인용된 정보의 출처를 밝히지 않고 사용하는 경우

3) 의역시 원래 출처의 진정한 의미를 잘못 표현하는 경우

4) 출처에서 인용 한 자료에 대한 인용 부호(따옴표) 사용을 안한 경우

5) 인용된 출처와 너무 가깝게 일치하는 단어나 또는 문장 구조를 사용하여        의역 구문을 잘못 사용하는 경우

학계에서 표절은 학문적 부정의 한 형태이며 독창적인 아이디어와 모든 형태의 표현은 지적 재산으로 간주된다. 원래의 발명과 마찬가지로 저작권법에 의해 보호되고 누군가 언급하지 않고 아이디어를 사용하거나, 혹은 인용된 자료의 진정한 의미를 잘못 전달하는 것은 학문적 범죄이다. 표절은 학문의 청렴을 저해하고 진실과 지식을 추구하는 학문적 환경이 추구하는 목적을 좌절시킨다. 표절은 부정행위와 절도의 형태이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다.

3. 표절의 유형

Plagiarism (2008)에 따른 표절의 유형들이다.

3-1 인용되지 않은 출처

1) 유령작가 : 다른 사람의 작품에서 모든 것을 베끼고 자신의 작품인 척한다.

2) 번째 복사 : 하나의 출처에서 많은 부분을 베낀다.

3) 불쌍한 위장 : 출처의 주요 내용을 그대로 보존하고 주요 단어와 구를 바꿔 글의 외형만 바꾼다.

4) 조금씩 가지고 온 정보 : 글쓴이는 여러 다른 출처에서 가지고 온 문장을 약간 수정하고 원래의 표현은 그대로 유지한다.

5) 게으른 노동 : 다른 출처에서 얻은 논문의 내용을 번역하고 수집된 정보를 합치는 것에 시간과 노력을 들인다.

6) 자기표절 : 자신의 이전 작품에서 빌린 정보들로 최종적 산물은 완전히 독창적이지 않다.

3-2 인용 된 출처 (여전히 표절)

1) 잊혀진 주석 : 출처를 위해 작가의 이름을 언급하지만 참조된 자료의 위에 대한 구체적인 정보는 포함되지 않는다.

2) 잘못된 정보를 전함 : 참조 자료에 대해 부정확한 정보를 제공해 추적을 불가능하게 만든다.

3) 완벽한 구문 : 작가는 출처를 인용하지만 인용 부호 안에 복사한 텍스트를 묶지 않습니다. 기본 아이디어를 출처로 보고 있지만 원래 출처의 표현 및 해석을 잘못 주장하고 있다.

4) 지략가 : 원작자의 의도나 결과를 무시하고 원본을 다르게 작성한다.

5) 완벽한 범죄 : 작가는 모든 출처를 적절하게 인용하고 인용문도 적절하게 사용하지만 출처와는 다른 주장으로 아이디어를 독특하게 만든다.

4. 왜 학생들은 표절을 하는걸까?

압박의 결과이다. 어떤 의도와는 관계없이 표절은 표절이며 학생들은 그들이 해결해야 할 원인을 표절을 통해 해결합니다. 학생들이 처한 엄격한 마감일과 까다로운 과정 그리고 막대한 과정의 요구 사항은 학생들에게 힘든 싸움을 안겨준다. 가정에서는 학생들에게 높은 성적을 요구하는 반면에 또래 친구들은 공부하는데 더 적은 시간과 사교 시간을 더 필요합니다. 간단히 말하면 학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 유리한 위치를 차지할 것이라고 믿으면서 표절을 통해 손쉬운 성적을 얻으려고 한다.

일부 학생들은 게으르며 의도적으로 표절하는 경우와 실수로 표절하는 학생들도 있습니다. 표절의 본질을 완전히 이해하는 것이 매우 중요하고 정보를 인용하는 다양하고 정확한 방법을 배워야 한다.

5. 표절과 인터넷

수년 동안 학문적 위험은 존재해왔지만 World Wide Web (WWW)의 도입은 표절을 더욱 쉽게 만들었습니다. 온라인을 통한 풍부한 정보의 제공은 표절을 쉽게 할 수  있게 되었으며 학생들이 따로 도서관을 방문하거나 책과 필요한 정보를 복사할 필요가 없어졌고 몇 번의 클릭만으로 많은 데이터를 이용할 수 있게 되었다. 또한 어느 정도의 비용을 들여 다양한 주제에 관한 에세이와 논문을 제공하는 사이트들은 학생들에게 부정행위를 더 용이하게 만들었다.

6. 영향 및 결과

학문 기관들은 표절에 대한 지침을 자체적으로 개발하고 그에 따라 시행해야 한다.

혐의와 이전 학력에 관한 학생들의 정직성, 위배의 규모, 학생의 후회, 우발적이거나 고의적인 위배의 결정은 기관에 의해 부과된 징계 조치에 큰 역할을 한다.

표절을 한 학생은 참을성 있게 연구하고, 쓰고, 인용하는 동료들에게 불공평하다. 표절은 채점 제도의 건전성을 위협함으로써 학교를 손상시키고 결론적으로 더 자신을 다치게 한다. 더 심각한 수준의 표절은 저작권 소유자의 재산권과 문학적 권이데 대한 범죄이고 법적 초지를 받을 수도 있으며 막대한 벌금과 수감의 결과를 초래할 수 있다.

7. 표절을 피하는 방법

말 바꿔 설명하기: 자신의 말과 스타일로 정보와 아이디어를 재구성합니다. 원본의 독창적인 아이디어 또한 정보의 출처는 당연하게 인정되어야 합니다. 이 기술을 적절히 사용하면 표절을 막을 수 있는 강력한 도구로 활용됩니다.

원본 출처: 인용할 때 문구나 문장은 따옴표로 묶어야 하며 대문자화나 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이어야 한다. 또한 정보의 출처를 명확하게 표시해야 하고 어떠한 방법으로도 아이디어를 대체해서는 안 된다.

요약: “글의 개요”응 제공하며 요약할 때는 아이디어를 얻고 작가 자신의 말로 표현하며 같은 격언, 요약된 것의 원래 출처를 언급하는 것이 중요하다.

요약의 단계

1) 기사를 읽는다.

2) 필요한 경우에 기사를 다시 읽고 중요한 아이디어를 확인한다.

3) 각 단락에 대해 간략한 요약을 쓴다. 이것이 개요의 역할을 한다.

4) 전체 기사의 요점을 개요를 사용하여 파악하고 작성 시 자신의 말을 사용한다.

5) 중요한 아이디어 포함과 몇 가지 핵심 단어를 사용하는 것을 기억하며 앞에서 얻은 정보를 사용해 요약 초안을 작성한다.

6) 가능한 경우 아이디어의 원래 구성을 유지한다.

7) 중요한 결론만 포함시키고 결론을 잊지 말아야 한다.

8) 요약을 검토하고 필요에 따라 수정합니다.

9) 작성문을 원본과 비교할 때 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인한다.

효과적인 요약을 얻기 위한 팁

주요 사항. 주요 결과. 결론/권장 사항 등 간단한 조직을 사용하고 주요 아이디어를 먼저 설명합니다. 필수적인 세부 사항에 집중 핵심 단어와 구를 사용하고 더 큰 아이디어를 분해해서 사용하며 요점을 전달할 수 있을 만큼만 사용해야 합니다. 간단한 메모와 원본을 읽지 않고도 요약 내용을 쉽고 간단하게 이해할 수 있도록 해야  하며 새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 않습니다.

8. 결론

표절의 문제에 대해 학생들의 인식을 높여 학구적인 환경에서 일어나는 범죄를 해결이 첫 번째 단계입니다. 학교들은 표절의 문제점과 결과에 대해 학생들에게 교육하는 것이 중요합니다. 출처와 참고를 위한 적절한 기술을 가르치는 것과 학생들과 직접적인 접촉을 하는 강사의 도움 등으로 해결할 수 있지만 학생 스스로 생각의 근원을 제대로 인식하도록 노력해야 합니다. 때때로 여러 가지의 압박들 속에 학생들은 자신의 연구나 과제를 빠르게 해결하려고 합니다. 그것이 표절을 통한 것이 아닌 학교의 지도와 그들의 부모님 혹은 친구들의 도움으로 이것을 쉽게 극복할 수 있습니다. 표절은 학교, 강사, 연구원, 학생 모두가 다루어야 할 핵심 쟁점이고 이미 많은 기관들과 교수들은 표절을 막기 위한 조치를 취하고 있습니다.

우리의 지식들은 이전의 지식에 기초합니다. 깊이 있는 생각과 분석이 우리에게 새로운 통찰력을 주는데 도움을 준 사람들에게 공로를 인정해주는 것은 당연한 일입니다.

출처: kgsupport, How to Avoid Plagiarism: The Scourge of the Academe (1~15pg)