DU_Heart출석 및 과제점검표(재택수업 스스로 점검하기)

학과: 행정학과

학번: 22005286

주(날짜)	출석(당일)	지각(해당주)	결석(그이후)	과제	비고
1주차(3월18일)	O				수강정정기간
2주차	O
3주차	O
4주차	O
5주차	O
6주차	O
7주차	O
8주차 중간고사
8주차(1)	O
9주차(1)	O
10주차(1)	O
11주차(1)	O
12주차(1)	O
13주차(1)	O
14주차(1)	O
기말고사
과제1				제출일자기입
과제2				2020/12/9
계

이름: 이승주

강의요약 정리:

1 주차

안녕하십니까, 교수님. 저는 1학기에 이어 2학기에도 DU-HEART 강의를 수강하게 된 행정학과의 20학번 22005286 이승주라고 합니다. 오늘 강의를 통해 교수님에 대한 정보들을 알 수 있었고, 수업의 진행방법과 홈페이지에 과제를 올리거나 게시글을 확인하는 방법을 배웠습니다. 또한 제가 알던 기능 외에도 ‘정보나라‘와 같은 다양한 좋은 기능이 있다는 점을 알 수 있었습니다.

2 주차

오늘은 교수님마다 전문 분야가 다르다는 점을 활용하여 평소와는 달리 서정욱 교수님께 수업을 들었습니다. 교수님께서는 2~30대 국민이 민감해하는 이슈들의 여론조사 결과를 알아보고 의견을 물어보는 수업을 주로 하십니다. 현재 가장 이슈가 되고있는 코로나 19와 더불어 의사 선생님들에 대한 내용을 주제로 하여 수업을 진행하셨습니다. 의사 선생님들이 진료 거부를 하는 행위와 정부가 의사 선생님들의 진료 거부 행위에 대해 업무 개시 명령을 내린 것에 대하여 국민에게 지역별, 연령별, 정치적 성향별로 의견을 물어본 것을 정확한 수치로 나타내주셨습니다. 이것은 각 분야를 확실히 비교할 수 있게 해주었고,  20대와 30대의 의견이 완전 반대라는 재밌는 사실을 알 수 있게 해주었습니다. 마지막으로 한방건강보험 적용에 대하여 비판적인 시각으로 바라보며 좀 더 넓은 시각에서 볼 수 있도록 도움을 주셨습니다.

3 주차

오늘은 이승철 교수님께서 수업을 맡으셨습니다. 수업의 목적은 프레디저 카드를 통해 진로를 탐색해보는 것이었습니다. 프레디저 유형은 사물형, 사람형, 자료형, 사고형으로 네 가지가 있습니다. 이것과 관련하여 유형마다 흥미 있는 단어를 고르는 활동을 통해 자신을 알아보았습니다. 저는 분석, 검토, 문제해결에 중점을 두고 있어 사람형과 자료형 부분에서 관심이 있다고 나타났습니다. 이렇게 자신이 흥미 있는 유형을 알게 된 후 유형별로 특징을 알아보았습니다. 제가 고른 유형과 특징들이 제 모습과 비슷하다는 점에서 더욱 믿을 수 있는 수업이라고 생각되었습니다. 다음으로 그것과 관련된 직업에 대해 탐구해보고 필기하는 시간을 가졌습니다. 또한 그것을 이루기 위해 노력해야할 점과 필요역량, 달성 계획까지 구상해보았습니다. 결론적으로 저는 오늘 수업을 통해 자신에 대해 돌아보며 앞으로의 계획에 대해 구상하고, 꿈을 확신하게 되는 계기가 되었습니다.

4 주차

오늘은 행정학과의 이승철 교수님께서 ‘홀랜드 직업 선호도 검사 해석 프로그램’ 수업을 맡으셨습니다. 수업을 시작하기 전에, 미리 알려주신 직업 심리 검사를 통해 제 흥미 코드에 대해 알아보았습니다. 검사 내용을 바탕으로 오늘 수업을 진행했고, 제 것과 비교하며 각 분야의 특징을 학습하였습니다. 수업의 목적에 대해 알아보자면, 우리는 음악이나 게임 같은 분야의 취향은 잘 알고 있지만, 자신에 대해서는 잘 알지 못합니다. 그렇기에 대학 일자리센터에서 학생들을 위한 수업을 준비한 것입니다. 우리는 자신에 대해 깊게 고민을 해보고, 이해해야 하며 자신에 대해 잘 안다면 알맞은 직업에 대해 알아보아야 합니다. 이러한 점에서 적합한 분야로 진출하기 위해 홀랜드 직업 선호도 검사가 필요합니다. 검사 결과로는 현실형, 관습형, 진취형, 사회형, 예술형, 탐구형이 있습니다. 저는 그중에서 1순위로 사회형이 나왔고 2순위로 관습형이 나왔습니다. 관습형은 제가 속한 행정학과와 매우 가깝다고 하셨습니다. 제 흥미검사 그래프는 사회형과 관습형에 크게 치우쳐있어 특정 분야에서 발달하였고 관심 분야가 뚜렷하다고 하셨습니다.

5 주차: 추석

6 주차

오늘은 행복한 천직 찾기를 위한 다중지능검사를 실시하고, 그것을 바탕으로 수업을 진행하였습니다. 수업에 들어가기에 앞서 두 가지 좋은 말을 알려주셨습니다. 첫 번째는 어떤 분야에 호기심을 갖고 몰입한다면 성공할 수 있다는 말이었고, 두 번째는 관심 분야를 스스로 찾는 것은 인생에서 가장 중요한 것이 될 것이라는 말이었습니다. 수업은 성적에 구애받지 말고 잘하는 것에 집중하자는 내용과 직업에서 요구하는 적성에 대해 알아보자는 내용을 바탕으로 진행되었습니다. 자신의 강한 지능과 약한 지능을 알아보며 스스로를 더 깊게 이해하였습니다. 하지만 이러한 결과를 보고 가치 부여를 하면 안 된다고 하셨습니다. 저는 1순위로 자기성찰 지능, 2순위로 논리 수학 지능, 3순위로 인간 친화 지능, 4순위로 언어지능, 5순위로 공간지능, 6순위로 신체운동지능, 7순위로 음 악지능, 8순위로 자연 친화 지능이 나왔습니다. 이 중에서 언어지능이 높은 사람은 감정을 잘 이해하고 깊게 생각하며 느낌을 잘 표현한다고 하셨습니다. 저는 이러한 언어지능이 제게 가장 필요하다고 생각되어 이것을 강화하자고 생각하였습니다. 제가 첫 번째로 강한 자기성찰 지능은 자신의 감정에 대한 이해가 잘 되고 강점과 약점과 욕망을 인식할 수 있다고 하였습니다. 두 번째로 강한 논리 수학 지능은 숫자 계산을 잘하고 기호와 규칙을 찾고 만드는 능력이 좋으며 논리적이고 분석적이라고 하였습니다. 저는 경찰이 꿈이었는데 논리 수학 지능과 자기성찰 지능이 강하면 의사 쪽이 좋다고 하여 아쉬웠습니다.

7 주차

이번 시간에는 ‘전공별 미리 준비하는 직무‘에 대해 행정학과에 맞춰서 교육을 받았습니다. 교육에 들어가기 전 대학 일자리 센터라는 서비스의 이용 방법과 이것을 통해 고민 해결을 위한 상담 가능하다는 점을  소개해주셨습니다. 또한 청년 고용정책이라는 것도 소개해주셨습니다. 다음으로 광고 퀴즈를 내주셨습니다. 광고는 제품의 강점을 매력적으로 어필하는 것으로, 지금 성공적으로 일을 하려면 광고처럼 직무와 관련된 나의 강점을 타겟 기업에게 매력적으로 표현할 필요가 있다고 하셨습니다. 앞으로 10~20년 뒤에도 변하지 않는 것에 대해 아는 것이 중요합니다. 이것은 성공적인 커리어를 이어가기 위해 우리가 해야 할 질문으로, 자신과 직무와 조직을 가리킵니다. 따라서 직무 분석보다는 자기 분석이 중요합니다.  반대로 변화하는 것은 채용트랜드들 입니다. 변화하고 있는 채용트랜드들을 보면, 수시채용이 확대대고 있고 비대면 면접이 확대대고 있으며 직무 역량 중심 채용이 생겨날 것입니다. 산업 분야에 많은 관심을 가지며 1학년 때는 동아리와 스포츠 등 다양한 경험을 해보며 2학년 때는 목표를 확정하고, 3학년 때는 1+1 대표 경험을 하여 4학년 때 취직을 준비하는 것이 가장 좋다고 하였습니다. 이러한 점에서 전공과목 중 어떤 것을 배워야 하는지 미리 알고 신청하고자 다짐하였습니다. 수업을 통해 첫 번째로 직무 관련 경험을 정리해보는 법을 배웠습니다. 두 번째로 ‘나의 직무 목표 수립 준비 체크‘라는 활동을 통해 직무를 어떻게 파악할 것인지 생각해볼 수 있었습니다. 세 번째로 퀴즈로 알아보는 전공별 미리 보는 직무를 통해 관련 개념을 더 쌓을 수 있었습니다.

8주차: 중간고사

9주차

이번 시간에는 NCS 직무기술서에 대해 학습하였습니다. 우선 수업에 들어가기에 앞서 대구대 일자리 센터와 청년고용 정책에 대한 소개를 받았습니다. 이러한 지식을 얼마냐 아느냐에 따라 준비할 수 있는 것이 달라짐으로 반드시 알 필요가 있습니다. 수업은 취업을 위한 도움을 주는 데 목적이 있습니다. 직무기술서와 NCS의 개념에 대해 설명을 들은 후, 취업을 준비하며 알아야 할 기본 사항에 대해 학습하였습니다. 나에 대한 이해와 직무에 대한 이해, 회사에 대한 이해가 필요합니다. 특히 직무기술서에 대한 이해도를 높이려면 내가 좋아하는 것과 잘하는 것을 아는 것이 중요합니다. 또한 NCS에는 각 단계가 있는데, 단계별로 필요한 것을 알아봐야 합니다. 입사 지원서를 작성할 때는 성장 과정과 성격의 장단점과 경험 사항과 지원동기 입사 후 포부 등이 필요합니다. 자신을 어필할 때는 BEI를 보유하고 있어야 합니다. 이것이 있어야 과거 행동이 입사 후에 보여줄 성과를 예측 가능합니다. 과거에는 임무를 두루두루 잘하는 인재를 뽑았지만 이제는 조직 적합성과 직무 적합성을 고려한 적합 인재를 뽑습니다. 이것을 통해 능력 중심 채용의 절차와 전형별로 변화하였음을 알 수 있습니다. 지금까지 채용과정에서 직무 설명과 채용기준에 대한 설명이 부족하여 취준생이 무관한 스펙을 쌓는 등 사회적 문제가 있었습니다. 이를 해결하기 위해 NCS를 도입한 것입니다. 지금은 직무 기술서를 통해 무엇이 필요한지 알 수 있습니다. NCS 홈페이지를 통해 직접 NCS 자료를 찾는 법에 대해 학습하였습니다. 그뿐만 아니라 직무기술서를 통해 하고 싶은 일에 따른 책임과 역할에 대해서도 알아볼 수 있었습니다.

10주차

이번 시간에는 미래를 함께할 새로운 직업을 주제로 하여 학습하였다. 수업에 들어가기 전에 대구대 대학 일자리센터와 청년고용정책에 대한 소개를 받았다. 대구대 대학 일자리센터와 청년고용정책은 대구대 학생으로서 활용할 수 있는 혜택과 동시에 중요하고 필요한 것이다. 처음에는 그림을 보고 나의 관찰력은 어느 정도 되는지에 대한 퀴즈를 풀었다. 평소 관찰하는 대상이 있는지 생각하게 해줌과 동시에 자기 자신을 충분히 집중하고 관찰하면 강점이나 잘하는 것을 찾을 수 있어 앞으로 나아갈 길에 대해 설계할 수 있다는 점을 학습하였다. 미래 사회는 인공지능으로 인해 직업들이 없어질 것이다. 하지만 한 번에 없어지지는 않으므로 너무 연연할 필요는 없다고 하셨다. 자동화 대체 가능한 것들은 모두 대체될 가능성이 크며 사람만이 할 수 있는 일들은 자동화로 대체되지 않을 것이다.

미래 인재상으로 첫 번째  환경문제로 인한 녹색 인재, 두 번째 더불어 함께 모두 연결될 수 있게 하는 사회적 인재, 세 번째 도움과 보탬이 되는 배려하는 인재가 있다. 앞으로 직업은 지구온난화에 대처할 수 있는 직업, IT 직업, 첨단기술 관련 직업, 세계화와 글로벌화를 이끄는 직업, 산업과 기술의 융합형 직업, 일과 삶의 균형을 추구하는 직업, 삶의 질 향상을 위한 문화와 서비스 직업, 고령 인구, 다문화 사회를 위한 직업이 필요로 할 것이다. 향후 전망이 좋은 신직업과 창직에 대해서도 찾아보았다. 특히 인문사회계열에 대하여 살펴보며 어떠한 직업들이 있는지 알아보고 직업별로 설명을 들었다. 직업 심리검사와 직업 정보 찾기와 직업인 인터뷰 등이 가능한 ‘ 워크넷 사이트‘라는  좋은 정보도 알아낼 수 있었다.

11주차

이번 시간에는 나와 전공에 맞는 직무 찾기를 하였습니다. 우선 수업에 들어가기 전에 대구대학교 일자리 센터와 청년 고용정책에 대한 소개를 받았습니다. 나와 전공에 맞는 직무 찾기는 ‘나‘ 사용 설명서라고도 할 수 있습니다. 퇴사하는 사람들은 대부분 ‘적성에 안 맞아서‘라는 이유가 많았습니다. 자신의 적성을 알고 입사하면 퇴사할 확률이 낮다고 합니다. 그렇기에 나에 대해 알아보는 시간을 가졌습니다. 수업은 나에 대해 알아보고, 나 사용설명서를 작성한 후 우리 학과를 검색해보고 종합하는 순서로 진행하였습니다. 사용 설명서는 가와 나가 있습니다. 각각의 사용설명서의 특성과 하는 방법에 대해 알아보았습니다. 잘 할 수  있는 일, 무엇을 할 것 인가, 기타 점검 내용에 대해서도 생각해보았습니다.  나에 대해 얼마나 알고 있는가에 대해서 탐구해보았습니다. 나의 동기와 나의 관계, 나의 일에 대해서 작성해보고 발표하는 시간을 가졌습니다. 저는 소통이 활발한 조직에서 개인적으로 일을 수행하는 것을 좋아한다고 작성하였습니다. 또한 생각이 많고 성실하며 일이 빨리 끝나지 않을 때 스트레스를 받는다고 작성하였습니다. 다음으로 생각하고 정리하는 일을 좋아하며 사람들의 말을 잘 들어주는 일을 잘할 수 있다고 작성하였습니다. 다음으로 새로운 사용설명서도 작성해보았습니다. 직무와 역량의 의미에 대해 알아보았습니다. 또한 우리 학과에 대해 사이트를 통해 검색해보고 깊게 알아보았습니다. 그리고 수업을 마치기 전, 상담 신청을 하는 방법에 대해 배웠습니다.

12주차

오늘은 이승철 교수님의 DU-HEART 수업을 들었습니다. 진로 부분에 대해서 행정학과의 소개를 통해 고민해볼 수 있었습니다. 대구대 행정학과는 오래된 전통과 역사를 갖고 있습니다. 교수님을 통해 대구대 선배님들의 자랑스러운 업적에 대해 알아보며 자부심을 가질 수 있었습니다. 행정학과는 공직으로 가는 공공 인재, 민간과 공공을 합친 공기업 쪽으로 가는 융합인재, 전문 인재, 전문 교원 트랙의 방향이 있습니다. 우리는 여기서 어느 방향으로 갈 것인지 고민할 필요가 있습니다. 정부 기관, 공사, 사기업, 금융기관, 언론기관, 교육기관 등의 체계적인 트랙형 교과과정과 폭넓은 교내, 교외의 장학제도에 대해 알아보았습니다. 이어서 행정의 개념을 바탕으로 행정학에서 배우는 과목 및 덕목을 알아보았습니다. 또한 전공기초 과목과 전공과목, 교양과목 등에 대해 알아보며 내게 필요한 것이 무엇인지 생각해볼 수 있었습니다. 행정학과와 관련된 직업을 갖기 위해서는 봉사하려는 마음과 성실하고 정직한 마음을 가지는 게 가장 중요하다고 합니다. 이어서 공무원이 쳐야 하는 시험과 경쟁률, 난이도 등에 대해 알아보며 앞으로 준비해야 할 점들에 대해 깊게 생각해보았습니다. 또한 공기업의 시험과정과 사무직, 기술직 등에 대해 학습하며 분야별로 필요한 능력을 알 수 있었습니다. 마지막으로 행정학과에서 많이 나오는 질문들에 대해 답변을 들으며 궁금증을 해결할 수 있었습니다. 특히 학교에 다니는 중 공무원 시험에 합격하면 어떻게 되는지 궁금하였는데 답변을 들을 수 있어서 좋았습니다.

13주차

이번 시간에는 진로설계에 도움이 될 수 있도록 행정학과 선배 졸업생 중 성공적으로 진로를 개척하여 사회 현장에서 직장생활과 학업을 함께 하는 김민 선배와 인터뷰를 했다. 김민 선배의 행정학과를 들어오게 된 계기를 포함한 다양한 소개를 들은 후 후배로서 궁금해할 만한 질문들을 대답해주는 방식으로 진행하였다. 뚜렷한 계획 없었지만, 학교에서 제공하는 프로그램에 참여하여 큰 도움이 되었다고 하셨다. 직장을 얻게 된 계기에 대해서도 자세히 설명해주셨다. 준비를 언제부터 했는지, 어려운 부분은 어떤 것이 있었는지도 말씀해주셨다. 토익, 자격증 등 남는 시간을 활용해 공기업 필수 자격증들을 얻으셨다고 한다. 취업에 대한 정보를 얻기 위해서 포털사이트에 접속하여 정보를 수집하셨다. 그 과정에서 ‘스터디’라는 것을 활용하여 취준생과 대학원생들과 함께 준비하셨다. 이러한 것들을 바탕으로 역량을 쌓아 여러 회사에 지원했고, 자신에게 유리한 곳에 집중하여 준비하고 들어가셨다. 다음으로 김민 선배님께서 말씀하신 취업을 준비할 때 중요한 점들에 관해서 이야기해볼 것이다. 자신의 경험을 바탕으로 기본 조건을 맞추고 준비하는 것이 좋으며 조급함을 내려놓고 상담을 받거나 대학 일자리센터에 방문하여 단계적 준비를 하는 것이 중요하다. 목표나 꿈을 크고 높으면서도 구체적으로 가지는 것이 좋다. 관련 직무 경험이 중요하므로 인턴이나 실습 경험 등이 있으면 정확한 방향 잡을 수 있다. 이외에도 학교에서 할 수 있는 다양한 경험을 해보는 것이 좋다. 정보 수집을 열심히 해두는 것이 좋으며 단계별로 계획 수립을 해둔다면 나중에 도움이 될 것이다. 직장을 다니며 대학원을 함께 다닐 때 염두해야할 점으로는 시간에 맞춰 활동하는 것이 가장 중요하다. 또한 어떤 전공을 할지 고민해봐야 하며 논문 주제에 대해서도 미리 준비하는 것이 좋다.

14주차: 기말고사