표절 방지 방법: 더슈크루 아카데미의

21403067 김은영

Introduction 도입

경제, 기술, 사회 변화의 융합은 사회와 학문의 대규모 변혁을 촉진하다. 결과적으로, 학회들은 혁신적인 교육 방법을 시행하고, 새로운 사고방식을 가르치고, 이전에는 극복할 수 없었던 도전들에 맞서고 있다. 학교 행정가, 교육자, 연구원, 학생들에게 집단적으로 압력을 가한다. 특히 학생들은 수많은 필수 에세이를 연구하고 써야 하는 도전에 직면해 있다. 강사가 부과하는 엄격한 기준을 충족시키기 위해 이러한 제출물이 적절히 작성되고 연구되도록 하는 동시에. 이것이 많은 학생들이 표절에 의존하는 주된 이유다. 불행히도 인터넷에서 구할 수 있는 정보의 풍부함, 특히 기성 에세이나 논문들은 학생들이 코너를 줄이고 전략적으로 목표적인 정보를 얻도록 유혹한다. 그러나 학생들은 표절이 학문적 책임을 노골적으로 무시하는 것이라는 사실을 제대로 알리지 않았기 때문인지 이해하지 못하고 있다. 그리고 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는 위험한 활동이다.

표절 문제를 해결하는 첫 번째 단계는 학생들에게 그 구체적 내용과 결과에 대해 교육하는 것이다. 표절을 이해하는 것은 학생들에게 도움이 될 수 있다. 피하다. '표절'이라는 단어는 '도둑질'이라는 뜻의 라틴어 '플라기레'와 '납치범'이라는 뜻에서 유래했다. 개념적으로, "다른 작가의 글을 수용하고, 그것을 자신의 것으로 제시하는 것은 표절에 해당하며, 장학 윤리에 대한 중대한 위반이다."

즉, 표절은 이미 문서화된 아이디어를 자기 것으로 인용하거나, 다른 사람이 쓴 텍스트를 다시 쓰면서 저지르는 것이다. 그것은 또한 표절, 인용, 요약 또는 부적절하게 인용함으로써 저질러진다. 학생들은 자신의 출처를 어떻게 인용해야 할지 완전히 이해하지 못하기 때문에 본의 아니게 표절을 저지르는 경우가 많다. 그렇기 때문에 학생들에게 학창시절에 자신의 연구를 적절히 문서화하는 방법을 가르치는 것이 중요하다.

다음은 표절 정돌 수 있는 몇가지 방법이 있다.

․ 출처를 인용하지 못함(잘못되었거나 전혀 아님) ․ 도입부 또는 신호 구를 사용하여 인용 정보의 출처를 식별하지 않음으로써 기여하지 않음 ․ 대칭 시 원본의 참뜻을 잘못 나타냄 ․ 출처에서 작성된 재료에 따옴표를 사용하지 않음 ․ 원래 소스와 너무 밀접하게 일치하는 단어 및/또는 문장 구조를 사용하여 비유기법을 잘못 사용

표절은 부정행위와 절도 행위의 한 형태이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다. 학문적 영역에서 그것은 학문적 부정직의 한 형태다. 어떤 의미 있는 방법으로 기록될 때마다 독창적인 사상과 모든 형태의 표현은 지적 재산으로 간주된다. 따라서 독창적인 발명품처럼 저작권법의 보호를 받는다. 출처를 언급하지 않고 아이디어를 사용하는 것은 심각한 학문적 범죄다. 표절은 학문적 진실성을 훼손하고 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 바로 그 목적을 무너뜨린다.

Types of Plagiarism

표절 행위를 하는 본질을 이해하는 것 외에도, 다양한 유형의 표절 행위를 식별하는 것도 중요하다. 법에 대한 이해가 부족하다고 해서 범죄를 저지르는 것이 정당화되지는 않는다. 표절(2008년)에 따르면, 다음은 그 행동의 다른 유형이다.

Sources Not Cited (수신되지 않은 소스)

1. 작가는 다른 사람의 작품, 단어 대 단어의 모든 것을 "복사"하여 자신의 것으로 전한다. 2. 그 작가는 단어의 단어로 된 단어의 출처에서 본문의 대부분을 그대로 베낀다. 3. 작가는 출처의 핵심 내용을 그대로 간직해 왔으며, 주요 단어와 구문을 바꿔 논문의 외관을 약간 바꾸었다. 4. 작가는 몇 가지 다른 출처에서 복사를 하는데, 문장들이 서로 잘 맞도록 약간 조정하지만 대부분 원래의 표현은 유지한다. 5. 작가는 다른 출처에서 얻은 논문의 대부분의 부분을 비유를 하는 데 시간과 노력을 들이고, 수집된 모든 정보를 서로 맞도록 한다. 6. 작가는 이전 작품에서 후하게 "빌려온다."고 하니, 최종 작품은 전혀 독창적이지 않다.

Sources Cited (But Still Plagiarized) 인용된 출처(그러나 여전히 표절됨)

1. 작가는 출처에 대한 작가의 이름을 언급하지만 참조된 자료의 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다. 2. 필자는 참고 자료에 관한 부정확한 정보를 제공하므로 추적이 불가능하다. 3. 글쓴이는 출처를 적절하게 인용하지만, 인용 부호 안에 그대로 베낀 텍스트를 동봉하는 것은 소홀히 한다. 4. 작가는 모든 출처를 제대로 인용하고 있고, 인용구를 적절히 인용하고 사용하지만 그 논문에는 원작이 거의 실려 있지 않다. 이런 형태의 표절은 잘 조사된 문서처럼 나타나기 때문에 발견하기가 어렵다. 5. 앞의 항목과 마찬가지로 필자는 모든 출처를 적절히 인용하고 인용구를 적절히 사용하지만  그 또는 그녀는 인용 없이 출처로부터 다른 주장들을 인용한다.

Why do Students Plagiarize? 학생들은 왜 표절을 하는가?

의도와는 상관없이 표절은 표절이다. 따라서 이것은 학생들이 표절을 하는 주된 이유를 다루는 데 도움이 된다. 일반적으로 표절은 성공에 대한 압력의 결과물이다. 엄격한 마감과 엄격한 과정 작업 기준이 있는 엄격한 과정 요건은 종종 학생들에게 힘든 싸움을 안겨준다. 가정에서는 부모들이 뛰어난 성적을 요구하는 반면, 또래들은 공부를 위한 시간을 줄이고 교제를 위한 시간을 더 많이 요구한다. 한마디로 표절의 유혹은 '쉬운 A'의 발상이다. 장기적으로, 학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 유리한 위치를 차지할 것이라고 믿는다. 일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절을 하는 반면, 본의 아니게 표절을 하는 학생들도 있다. 표절이라고 하면 아무리 선의의 작가라도 정당한 권한 없이 남의 작품을 '적절한' 경우가 있다. 의도하지 않은 표절 행위를 저지른 사람들은 적절한 인용과 인용 기법을 모르는 경향이 있다. 일부 학생들은 또한 패러프레이징 기법을 오용하기도 한다. 그리고 비문 재료의 핵심 개념을 유지하지 못한다. 그렇기 때문에 학생들이 정보를 인용하는 다른 올바른 방법을 배우고 표절의 성격을 완전히 이해하는 것이 매우 중요한 것이다.

Plagiarism and the Internet 표절과 인터넷
온라인상에서 풍부한 정보를 이용할 수 있으면 표절 행위를 촉진한다. 수년간 학문적 위협으로 존재해 왔지만 세계와이드웹(WWW)의 도입으로 표절은 더욱 쉬워졌다. 학생들은 더 이상 도서관을 방문하고, 필요한 책을 구하며, 필요한 모든 정보를 복사할 필요가 없다. 기술은 클릭 몇 번으로 대량의 데이터를 이용할 수 있게 만들었다. "복사"와 "붙여넣기" 기능은 학생들이 쉽게 문서를 만들 수 있게 하는데, 그 내용은 다양한 온라인 사이트에서 제공된다. 여기저기 트윗을 몇 개 하고 문법상의 변경과 두서너 가지 용어의 변화, 그리고 누구나 제출할 수 있는 논문을 만들 수 있다.

아마도 "복사"와 "붙여넣기" 기능보다 더 나쁜 것은 부정행위를 용이하게 하는 수백 개의 온라인 제지공장의 존재일 것이다. 일정한 비용을 들여서, 이 사이트들은 다양한 주제에 대한 에세이와 학기 논문을 제공한다. 어떤 사람들은 심지어 수수료를 받고 맞춤형 원고를 쓰기도 한다. 듀크 대학교의 학교장인 Nannerly O. 는 "또한 새로운 기술 덕분에 부정행위를 쉽게 할 수 있게 되었다: ETS는 학생들에게 무료 학기 논문을 제공하는 한 웹 사이트가 하루에 평균 8만 건을 기록했다고 말한다." 라고 하였다. 이것은 학교 요구 사항에 대한 빠른 해결 방법을 찾아야 한다는 것이 표절 행위를 만연하게 만들었을 뿐만 아니라  학문적 성실성과 정직성이 결여된 개인에게도 수익성 있는 사업이 되었다.

Impact and Consequences 영향 및 결과

학술기관들은 표절 행위에 대한 가이드라인을 자체 개발하고 그에 따라 시행한다. 따라서 범죄 혐의를 둘러싼 정황과 그 관련성은 기관들이 부과하는 징계 조치에 큰 역할을 한다. 이러한 상황은 다음을 포함할 수 있지만 이에 국한되지는 않는다. 때와 역사에 있어서 가장 중요한 학생들의 정직. 범죄의 중대성, 생들에 대한 회한, 그리고 우연한 또는 고의적인 결정 공격이다. 표절을 하는 학생들은 특히 표절이 탐지가 안 될 경우 참을성 있게 연구하고 쓰고 인용하는 동료들에게 불공평하게 대하고 있다. 따라서 표절도 내신 등급제의 무 결성을 학교를 위험에 빠뜨린다. 그러나 요컨대 표절하는 학생들은 결국 다른 누구보다 자신을 아프게 한다는 것이다. 그들이 이 과목에서 낙제점을 받든, 정학에서 제명까지 이르는 학제적 제재를 받든 표절은 끝이 없다. 나쁜 성적은 더 나은 학교에 합격하는 데 어려움을 가져온다. 더 중요한 것은, 표절은 학생들이 학교를 넘어서 그들의 삶에서 필수적인 유용한 연구, 쓰기, 참고, 아이디어의 합성, 그리고 비판적 분석 기술을 습득하는 것을 억제한다는 것이다. 더 광범위하고 더 심각한 차원에서 표절은 원작자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄다. 한마디로 입증되면 금고나 거액의 벌금을 물게 될 수 있는 법적 조치가 마땅하다.

Techniques to Avoid Plagiarism 표절 방지 기법

Paraphrasing

정보와 아이디어를 자신의 말과 스타일로 다시 나열하는 것이다. 그러나 본질에 있어서 파라핀 재료의 원래 생각을 유지하는 것은 필수적이다. 또한 정보의 출처가 정식으로 입금되어야 한다. 이 기법이 제대로 활용될 때, 그것은 표절 행위를 방지하고, 아이디어와 주장을 상세히 설명하는 강력한 도구 역할을 한다. 그러나 문장에서 단 몇 개의 단어나 구문만 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 비유로 간주되지 않는다. 패러프레이싱에서 사용되는 단어와 구는 반드시 원본과 달라야 한다. 마찬가지로, 문장의 형식과 구조 다르겠죠? 표절 행위에 대한 효과적인 도구가 되기 위해서는 적절하게 해야 한다. 다음에서, 우리는 벨뷰 커뮤니티 컬리지 글쓰기 랩 시리즈에서 나온 것처럼 받아들일 수 있고 받아들일 수 없는 예를 제시한다. 파라프레이징 기법을 부적절하게 사용할 경우, 소재가 원본과 너무 유사하므로, 당신은 표절 행위에 대해 책임을 져야 한다.

Quoting

뉴사우스웨일스 대학교에 따르면(2007) 에 따르면 인용문은 «말하거나 쓴 단어의 정확한 재현» 이다. 직접적인 인용문은 강력한 증거를 제공할 수 있고, 권위 있는 목소리 역할을 하거나, 작가의 진술을 지지하는 것이다. 인용할 때 구문이나 문장은 따옴표로 묶어야 하며 대소문자 및 구두점 표시를 포함하여 텍스트의 정확한 사본이어야 합니다. 또한 정보의 소스/s는 명확하게 명시되어야 합니다. 연습에서는 짧은 직종이 문장으로 통합되는 반면, 더 긴 것은 새로운 단락으로 설정된다. 그러나 직접적인 인용을 사용해야 한다는 점을 주목해야 한다. 즉, 그들이 제시한 아이디어를 확증하기 위해서만 사용해야 하며, (South Wales Learning Centre, 2007) 로 대체하지 않는다.

예: 학계는 새로운 지식을 창조하는 토대가 됩니다. 새로운 사실들의 발견들, 이전에 알려진 사실들을 고찰하는 새로운 방법, 오래된 생각 «(2000 년, 2000 년, para. 5)

요약은 "텍스트 개요"를 제공합니다. 9) 요약할 때, 주요 아이디어는 작가 자신의 단어로 얻고 표현된다. 따라서 중요하지 않은 세부사항과 예는 배제되어야 하며, 결과적으로 응축된 재료가 만들어집니다. 요약하듯이, 요약미제디데라스의 원본 출처를 언급하는 것이 중요합니다. 다음과 같이, 우리는 소스로서 요약하는 단계를 자세히 설명한다.

a. 기사를 읽으세요. b. 필요한 경우 기사를 다시 읽고 중요한 아이디어를 확인합니다. 사용된 주요 용어를 기억하고,  기사가 여러 단락으로, 각 단락의 주요 개념과 아이디어 흐름이 서로 어떻게 흘러가는지 확인하라. c. 각 단락에 대한 간략한 요약을 작성하여 기사의 개요를 제공합니다. d. 개요를 사용하여 전체 기사의 주요점을 확인하고, 아웃라인 단어를 직접 사용하라. e. 위의 단계에서 얻은 정보를 사용하여 요약 초안을 작성하라. 중요한 모든 아이디어를 포함하고 저자가 사용하는 주요 단어를 몇 가지 사용해야한다. f. 가능한 경우, 아이디어의 원래 조직을 유지하고, 이러한 사건들도 그대로 유지하라. g. 중요한 결론만 포함시킨다. h. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정합니다.  j. 버전을 원본과 비교합니다. 주요 아이디어가 그대로 유지되었는지 확인한다.

효과적인 요약을 얻기 위해 Reading Quest (n. d.) 및 아이다호스 어드밴스스 어드밴스드 (2006 년) 에 이르는 다음과 같은 팁들이 있다. a, 주요 아이디어를 먼저 주시오. b. 정말 필수적인 세부 사항에 집중하세요. c. 주요 단어 및 구를 사용합니다. d. 더 큰 아이디어를 내려라. g. 저자들이 사용하는 것보다 낮은 수준의 테크닉을 사용합니다. 즉, 원래 버전을 읽어도 읽히지 않고 요약을 단순하고 이해하기 쉽게 만듭니다. i. 새 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 삽입하지 않습니다. j 간단한 조직을 사용합니다.(주요 요점, 주요 결과/성과, 결론/권장 사항)

Referencing 참고

기관에서 요구하는 참조 스타일을 숙지합니다. 또한 사용할 인용 스타일에 대한 구글 검색을 할 수도 있습니다. 인터넷을 통해 자신의 영역을 파악할 수 있는 수많은 리소스가 제공됩니다. Instanehle 는 표절 (2008) 를 기준으로 특정 필드에 공통되는 여러 가지 참조 스타일에 대한 링크를 제공한다.

Conclusion 결론

표절은 학교 관리자, 강사, 연구원, 그리고 학생들이 해결해야 할 핵심 이슈로 남아 있다. 그러나 표절을 탐지하기 위해 고안된 인식과 혁신적인 도구들이 늘어나면서 이를 막기 위한 조치를 취하는 기관들이 늘고 있다. 예를 들어, 교수 지금 더 적은 조합 데이터와 아이디어의 합성 및 분석 더에 산다. 수업 시간을 할당하다. 이것은 명백히 학생들이 문자 그대로를 복사하는 경향을 감소시킨다. 게다가, 많은 기관들이 몇 초 안에 감지할 수 있는 능력을 갖춘 맞춤형 도구를 사용하고 있다. 만약 학생이 자신의 출처를 제대로 인정하지 않는다면 또한 인터넷에는 이러한 도구들이 많이 있다. 전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 "학구적 환경에서 일어난 이 "자본 범죄"를 해결하기 위한 첫 번째 단계다. 학교는 학생들에게 표절의 성격과 결과에 대해 교육하는 것이 중요하다. 아마도 어린 나이에 선호되는, 출처를 인용하고 참고할 수 있는 적절한 기술을 학교에서 가르치는 것이 훨씬 더 중요할 것이다. 이것은 강사들이 학생들과 직접 접촉하기 때문에 강사들의 도움을 받아 시행될 수 있다

학생들은 자신의 생각의 근원을 제대로 인식하기 위해 의식적인 노력을 해야 한다. 때때로, 부모님, 선생님, 그리고 친구들의 엄청난 압박감 때문에, 학생들은 그들의 연구와 작문 필요를 재빨리 해결한다. 하지만, 학교와 심지어 부모님들의 적절한 지도와 도움을 받으면, 학생들은 이것을 쉽게 극복할 수 있다. 여러 가지 참조 스타일을 쉽게 사용할 수 있으며, 이러한 스타일은 학습하고 적용하기 쉽다. 기술을 배우고 그에 따라 적용하기 위해서는 약간의 추가 노력이 필요하다.

아이작 뉴턴 경이 말했듯이, "만약 내가 (특정 남성들보다 더 많이 보았다면, 그것은 거인의 어깨 위에 서 있는 것이다." (다킨 대학 연구 지원 스킬즈, 2008, 패러) 1). 그러므로 모든 지식은 이전의 지식에 기초한다. 깊은 생각과 분석이 우리에게 새로운 통찰력을 만들어내는데 도움을 준 사람들에게 우리가 정당한 평가를 내리는 것은 적절하다.