행정학과21905303김규리

표절

표절 방지 방법: 학회의 재앙

정보화 사회의 등장으로 인해 경제, 기술, 사회의 변화로 우리사회는 대규모 변화가 촉진되어 다양한 측면에서 많은 변화가 일어났으며 그 중에서도 교육적 측면에서 가장 큰 변화가 나타났는데 학원이나 학교 등에서도 교육방법에 변화가 생겨났다 이러한 교육적 측면의 변화로 학생들은 강사들의 요구에 맞게 한글파일이나 에세이를 제출해야 되는데 이러한 측면에서 많은 표절이 발생하고 있다 학생들은 인터넷을 통해 자신에게 필요한 정보를 쉽게 빠르고 명확하게 구할 수 있음으로 쉽게 빠른 과제 해결을 위해 표절의 방법을 주로 택하는데 학생들은 표절도 엄연한 범죄임으로 학생들은 표절의 위험성이 자신의 미래에 악영향을 끼칠 수 있다는 사실을 모르기 때문에 이러한 위험성에 제대로 인지하지 못하고 있다 이러한 표절의 문제를 해결하기 위해서는 학생들에게 표절에 대한 구체적 내용과 표절로 인해 발생하는 결과를 교육하는 것이다 표절에 대해 자세히 아는 것 또한 표절을 피하는 방법이다 표절은 이미 문서화된 아이디어를 마치 자기 것으로 인용하거나 다른 사람의 텍스트를 허락 없이 다시 쓰는 것을 말하는데 즉 한마디로 부적절한 인용을 표절이라고 한다. 그리고 이것이 나쁘게 말하면 도둑질이 될 수도 있다 학생들은  자신이 적절하게 인용하는 방법을 알지 못해 본의 아니게 표절을 저지르는 경우가 많음으로 학생들에게 표절의 정의를 확실하게 교육하는 해야 한다

표절은 어떻게 행해지고 있는가?

표절은 정당하지 못한 방법으로 타인의 사상이나 작품을 베끼는 것을 말하는데 표절을 행하는 이유는 짧은 시간 동안 다양하고 광범위한 정보를 찾을 수 있기 때문이 아닐까? 그리고 어쩌면 그것이 자신의 생각보다 더 정확하고 확실한 정보가 될 수도 있기 때문이다

다음은 표절의 행위를 나타내는 몇 가지 방법들이다.

문서 작성에 있어서 출처를 인용하지 않는 경우

도입부 또는 신호 구를 사용하여 인용 정보의 출처를 식별하지 않음으로써 비조치 이행

원본을 인용함에 있어서 너무 밀접하게 일치하는 단어나 문장 구조를 사용하여 인용이 아닌 표절을 하는 경우와 저자의 말을 인용할 때 따옴표를 사용하지 않아 의도치 않게 표절이 된 경우

인용되지 않은 자료

1. "유령작가": 작가는 모든 다른 사람의 작업물이나 작품 , 문자 그대로를 복사하여 그리고 그것을 그들 자신의 작품인 것처럼 전달한다.

2. "사진 복제": 작가는 주된 본문 중 하나의 자료를 문자 그대로 출처 없이 직접적으로 복사한다,

3. "허술한 변장": 작가는 자료의 핵심 내용을 보유하여, 그 서류의 핵심 단어들과 문장들만을 아주 미세한 변화를 통해 서류의 내용 수정시킨다.

4. "포틀럭 서류": 작가는 몇몇 다른 자료들을 그대로 복사하고, 그 자료들이 함께 어울리도록 그러나 대부분의 파트에서 원래의 문장을 보유하도록 문장들을 아주 미세한 방향으로 수정한다.

5. "게으름의 노동": 작가는 다른 자료들로부터 얻어, 시간과 노력을 모든 파트의 논문에 취하고, 그 모든 정보들을 서로 어울리도록 만든다.

6. "스스로 절도하는 자": 작가는 아낌없이 그의 또는 그녀의 이전 작업물 들을 빌려 그러므로, 마지막 생산물은 완전히 본래의 것이 아니게 된다.

부적절한 인용이 바로 표절이라고 하는데 적절한 인용을 위해서는 원본에 있어 자신의 의견이나 아이디어를 추가하고 또 그에 대한 출처를 명확히 표기하는 것이 적절한 인용이다 표절은 부정행위나 절도행위와 같음으로 근본적, 학문적인 영역에서 모두 잘못된 형태이다 표절은 어떠한 사람이 자신의 독창적인 방법에 따라 사상 또는 자신의 의견을 기록한 지적 재산을 부적절한 방법으로 인용하는 것을 말한다. 이러한 타인의 지적 재산을 출처나 저작권에 맞지 않고 부적절하게 인용하는 것이 바로 표절이라고 한다. 지금 정보화 시대에는 표절에 대한 개념을 정확히 이해하고 표절을 하지 않는 적절한 시민의식을 키워야 할 때이다

학생들은 왜 표절을 하는 것인가?

대학이라는 전문 교육기관에서는 특히 표절 (plagiarism)에 대한 높은 윤리적 기준을 가지고 있어야 한다.  대학에서 주로 산해 내는 것은 지적 재산이기 때문에 다른 사람의 지적재산이 무작위로 유출되지 않도록 보호해야 되고  다른 사람의 생각, 말, 저작을 사용 허가 받거나 출처를 밝히지 않고 마치 자신의 것 인 것처럼  사용하는 것은 근본적으로 도둑질이나 다를 바 없기 때문이다 표절을 하는 사람들은 학생뿐만 아니라 일반시민들 까지 다양한 사람들이 있는데 유독 학생들이 표절을 많이 하는데 이러한 이유는 학생들은 적절한 교육을 거치지 않아 의도와 상관이 없어도 표절을 하는 경우도 있고 고의적으로 표절을 하는 학생들도 있는데 학생들이 표절을 하는 주된 이유는 바로 표절을 성공에 대한 압력의 결과물이다 학생들은 부모님이나 강사에 있어 요구하는 바를 충족시키기 위해 표절과 같은 잘못된 방법을 선택한다. 이러한 경우와 같이 학생들이 의도에 따라 표절을 하는 경우도 있고 또 다른 경우는 학생들이 적절한 인용과 인용 기법에 제대로 알지 못해서 의도치 않게 표절을 하는 경우도 있다 이러한 경우라도 줄어들기 위해서는 학생들이 표절의 개념을 적절하게 숙지하고 강사들은 학생들에게 표절을 위험성이나 표절로 인한 영향을 학생들에게 적절히 숙지시키는 것 정보 인용에 있어 올바른 방법을 습득하는 것이 중요하다

표절과 인터넷

정보화 사회의 발전으로 인해 많은 사람들이 인터넷을 통해  다른 사람이 창작한 저작물의 일부 또는 전부를 도용하여 사용하여 자신의 창작물인 것처럼 발표하는 것을 말하는 행위인 표절의 심각성이 매우 커지고 있는데 보통 학문이나 예술의 영역에서 출처를 충분히 밝히지 않고 다른 사람의 작품이나 에세이를 인용하는 행위 또한 표절에 해당하며  이는 기본적인 윤리 행위에 어긋난다. 표절은 온라인상에서 광범위하고 풍부한 정보를 쉽고 편리하게 이용할 수 있으며 이로 인해 표절에 대한 유혹은 더욱 촉진된다. 정보화 사회의 발전으로 인해  인터넷으로 광범위한 정보를 쉽고 빠르게 구할 수 있게 되었으며 학생들은 더 이상 과제나 수행 물을 행하는데 있어서 오프라인으로 직접 책을 찾고 복사할 필요가 없어 졌으며 인터넷으로 단번에 필요한 정보를 확보할 수 있게 되었다 또 클릭 하나로 자신에게 필요한 구절 또한 복사, 붙여 넣기 또한 가능하게 되었다 하지만 이러한 것 보다  온라인 제지공장 이라는 수수료를 받고 자신의 원하는 원고나 에세이를 사용자의 요구에 맞게 맞춤형으로 제작해주는 이러한 사업 또한 확대되고 있어 표절에 대한 문제가 더욱더 심각해지고 있다

영향 및 결과

표절이 발생한다면 학술기관들은 표절에 대한 일정한 가이드라인을 규정하여 그에 맞게 적절하고 엄격한 징계 조치를 해야 한다 이러한 징계조치에는 학생들의 정직성과 범죄의 크기 학생들의 회한 우발적 또는 고의적 범죄의 결정에 제한이 될 수 있지만 크게 국한되어서는 안 된다 이러한 행위들에 정당한 처벌이 가해지지 않는다면 표절을 하지 않고 성실하게 과제에 임한 동료들에게 불공정 하며 제도적 건전성 또한 위태로워질 수 있다 또 성실하게 과제를 임한 동료들은 정당하지 않음을 느껴 다음 과제에 있어 더 많은 학생들이 표절을 시도하는 경우가 발생할 것이고 이로 인해 많은 학생들이 표절을 시도할 수 있다 이러한 행위를 방지하기 위해서는 대학에서는 표절로 의심되는 학생이 있으면 그에 대해 적절히 조사해 보고 표절의 사실여부가 밝혀지면 그에 맞는 확실한 처벌 예를 들면 혜당 과목의 학점을 F로 받거나 그 과목을 1년 동안 수강할 수 없다는 징계를 처하는 것 또한 해결 방안이 될 것이고 이러한 제제가 가해진다면 학생들이 표절을 하는 경우가 매우 줄어들 것이다 또 학생들뿐만이 아니라 음반 부분에 있어 많은 표절노래들이 등장하고 있는데 이로 인해 원본 작곡가는 허무함과 박탈감을 느끼는 등 정보화시대에는 표절로 인해  큰 혼란을 야기할 것이다 이러한 표절의 영향을 깨닫고 표절을 시도한 학생들과 시민들은  표절이 저작권소유자 뿐만 아니라 자신과 자신의 주변 동료에게 까지 악영향을 끼치는 것을 깨닫고 스스로 표절을 억제해 나가는 것이 좋은 방안이 될 것이며 이것이 표절을 방지 하는데 가장 쉽고 빠른 해결방안이다

표절 방지 기법

페러프레이싱

페러플레이싱은 일명 정보와 아이디어를 자신의 스타일대로 나열하는 것인데 즉 독창적으로 자신의 의견을 나열하는 것을 말한다. 페러플레이싱은 자신의 스타일대로 나열하지만 원래의 파리핀재료를 유지하는 것은 필수이며 출처 또한 적절히 표시해야 하며 인용 시 구문이나 문장은 인용 부호로 묶어야 하며, 대문자 및 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이 완성되어야 한다. 이러한 페러플레이싱 기법을 잘 활용한다면 표절 행위를 방지하는데 많은 도움이 된다. 그리고 페러플레이싱에서 사용되는 단어나 구절들은 원본과 다른 단어나 구, 문장 구조를 사용해야 한다. 페러플레이싱 기법을 잘못 사용하면 그것 또한 표절임으로 표절에 대한 적절한 처벌을 가해야 함으로 페러플레이싱에 대해 자세히 알아보고 표절을 예방하는 것이 중요하다.

인용된 출처(그러나 여전히 표절됨)

1. "잊혀진 각주": 작가는 출처에 대한 작가의 이름을 언급하지만 참조된 자료에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다.

2. "The Misinformer": 필자는 참고 자료에 관한 부적절한 정보를 제공하므로 추적이 불가능하다.

3. "너무 완벽한 비유": 글쓴이는 출처를 적절하게 인용하지만, 인용 부호 안에 그대로 베낀 텍스트를 동봉하는 것은 소홀히 해야 한다.필자는 사상을 출처에 귀속시키면서도 자료의 독창적 표현과 해석을 거짓으로 주장하고 있다.

4. "자원이 풍부한 시어": 작가는 모든 출처를 적절하게 인용하고 인용구를 적절히 인용하고 인용구를 사용한다. 그러나 그 논문에는 원작이 거의 실려 있지 않다. 이런 형태의 표절은 잘 조사된 문서처럼 나타나기 때문에 발견하기가 어렵다.

5. "완벽한 범죄":필자는 모든 출처와 인용구를 적절히 사용하고 인용 없이 출처로부터 다른 주장들을 인용한다. 이렇게 하면 사상이 독특하게 된다.

요약

요약은 본문의 전제척인 내용을 제공해준다 요약하면  아이디어는 작가 자신의  바꾸어 표현된다. 따라서 중요하지 않은 세부 사항과 예를 생략하여 요약한 재료를 만들어야한다. 의역하는 것처럼, 요약 된 아이디어의 출처를 언급하는 것이 중요하다. 다음으로, Idaho 대학의 고급 기술 문서 사이트에서 가져온 요약 단계를 자세히 설명할 것이다.

1. 기사 정독

2. 중요한 요점이 담긴 기사를 다시 한 번 정독해보고 중요 아이디어를 파악한다. 핵심 단어를 상기하고, 기사가 여러 단락으로 구성되어있는 경우 각 단락의 주요 개념과 아이디어가 서로 어떻게 흐르는지 살펴봐야한다.

3. 각 단락에 대한 요약을 작성하면 기사의 개요로 사용된다.

4. 개요로 사용하여 전체 기사의 요점을 결정한다. 그다음 개요를 작성할 때 자신만의 단어를 사용하여 만들어야 한다.

5. 이전 단계에서 얻은 정보를 사용하여 요약 초안을 작성한다. 모든 중요한 정보들을 포함하고 저자가 사용한 핵심단어를 사용해야한다.

6. 원래 구성을 파헤치지 않고 아이디어와 순서를 그대로 유지해야 한다.

7. 중요한 정보를 결론을 포함시켜야 한다.

8. 불필요한 단어와 문구를 삭제하고 요약 검토 한 후 필요한 경우 수정한다.

9. 주요 정보나 요점이 헤치지 않았는지 자신의 요약본과 원본을 비교해본다.

결론

표절은 학생들뿐만 아니라 정보화 시대에 살아가는 모든 직장인,주부 등 모든 사람들이 더불어 해결해야 할 핵심 이슈이다 표절에 대한 심각성이 인지되고 있는 정보화 사회에 점점 표절을 탐지하는 혁신적인 도구들이 등장하고 있는데 이러한 도구뿐만 아니라 표절을 탐지하는 기관 또한 늘어나고 있다 요즘 학교 수업 방식에 있어 교수님께서는 표절을 방지하기 위해 인터넷과 같은 정보화 기기에 정확히 명시되어 있는 정보를 시험에서 요구하는 것이 아닌 학생들의 아이디어를 요구하는 경우가 증가하고 있으며 이러한 시도로 인해 학생들이 표절을 하는 경우가 많이 줄어들고 있고 또 교수나 강사 전문가는 학생들에게 표절의 영향이나 결과 그 위험성에 대해 정확히 교육하는 것이 가장 중요하다 또 어려서부터 출처를 기입하는 습관을 들이는 것 또한 표절을 방지 하는데 해결점이 될 것이고 또 학교나 학원 부모들은 학생들에게 과제나 학습에 있어 압박을 주기보다는 적절한 교육을 통해 표절을 방지 하는 것이 가장 큰 해결 방안이다