미래사회와 행정과제

21905808김원엽

소개

경제, 기술, 사회 변화의 융합은 사회와 학문의 대규모 변혁을 촉진시켰다. 결과적으로, 학원들은 혁신적인 교육 방법을 시행하고, 새로운 사고방식을 가르친다. 특히, 학생들은 강사들이 부과하는 엄격한 기준을 충족시키기 위해 이러한 제출물들이 적절히 작성되고 연구되도록 하면서 필요한 많은 에세이를 연구하고 작성해야 하는 도전에 직면해 있다. 이것이 많은 학생들이 표절에 의존하는 주된 이유다. 불행히도 인터넷에서 구할 수 있는 정보의 풍부함, 특히 기성 에세이나 논문들은 학생들이 코너를 줄이고 전략적으로 "목표적" 정보를 얻도록 유혹한다. 하지만, 학생들은, 표절은 자신의 학문적 책임을 노골적으로 무시하는 것이며, 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는 위험한 활동이라는 것을 이해하지 못하고 있다. 표절 문제를 해결하는 첫 번째 단계는 학생들에게 그 구체적 내용과 결과에 대해 교육하는 것이다. 개념적으로, "다른 작가의 본문을 수용하고, 그것을 자신의 것으로 제시하는 것은 표절에 해당하며, 학문의 윤리에 대한 심각한 위반이다" 즉, 표절은 이미 문서화된 아이디어를 자기 것으로 인용하거나, 다른 사람이 쓴 텍스트를 다시 쓰면서 저지르는 것이다. 그것은 또한 패러프레이싱, 인용, 요약 또는 부적절하게 인용함으로써 저질러진다. 학생들은 자신의 출처를 어떻게 인용해야 할지 완전히 이해하지 못하기 때문에 본의 아니게 표절을 저지르는 경우가 많다. 그렇기 때문에 학생들에게 학문적 경력 초기에 자신의 연구를 적절히 문서화하는 방법을 가르치는 것이 중요하다.

표절은 어떻게 행해지고 있는가?

표절은 정당한 공로 없이 타인의 사상을 빌려 쓰거나, 다른 사람의 작품을 베끼는 것이 그 침해의 성격을 정확히 묘사하지 못하는 것 이상의 것이다. 다음은 표절이 적용될 수 있는 몇 가지 방법들이다. •출처를 인용하지 못함, 소개 또는 신호 구문으로 인용된 정보의 출처를 확인하지 않음 •“ ”를 사용하지 않음 •출처에서 작성된 자막 주위에 우량 표시 •원래 출처에 너무 가까운 단어 및/또는 문장 구조를 사용하여 비유기법을 잘못 사용

표절은 부정행위와 절도 행위의 한 형태이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다. 학문적 영역에서 그것은 학문적 부정직의 한 형태다. 어떤 의미 있는 방법으로 기록될 때마다 독창적인 사상과 모든 형태의 표현은 지적 재산으로 간주된다. 따라서 독창적인 발명품처럼 저작권법의 보호를 받는다. 출처를 언급하지 않고, 또는 구절의 참뜻을 다시 말하는 것은 심각한 학문적 죄악이다. 표절은 학문적 진실성을 훼손하고 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 바로 그 목적을 무너뜨린다.

표절의 종류

표절행위를 하는 본질을 이해하는 것 외에도, 다양한 유형의 표절 행위를 식별하는 것도 중요하다. 법에 대한 이해가 부족하다고 해서 범죄를 저지르는 것이 정당화되지는 않는다. 표절에 따르면, 다음은 그 행동의 다른 유형이다.

1. "유령 작가":작가는 다른 사람의 작품, 단어 대 단어의 모든 것을 "복사"하여 자신의 것으로 전한다.

2. "사진 복사":그 작가는 단어의 단어로 된 단어의 출처에서 본문의 대부분을 그대로 베낀다.

3. "가난한 (불쌍한)":작가는 출처의 핵심 내용을 그대로 간직해 왔으며, 주요 단어와 구문을 바꿔 논문의 외관을 약간 바꾸었다.

4. "포틀럭 종이":작가는 몇 가지 다른 출처에서 복사를 하는데, 문장들이 서로 잘 맞도록 약간 조정하지만 대부분 원래의 표현은 유지한다.

5. "나태 노동":작가는 다른 출처에서 얻은 논문의 대부분의 부분을 비유를 하는데 시간과 노력을 들이고, 수집된 모든 정보를 서로 맞도록 한다.

6. "셀프-스틸러":작가는 이전 작품에서 후하게 "빌려온다"고 하니, 최종 작품은 전혀 독창적이지 않다.

인용된 출처(그러나 여전히 표절됨)

1. "각주의 부재":작가는 출처에 대한 작가의 이름을 언급하지만 참조된 자료의 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다.

2. "틀린정보의 제공자":필자는 참고자료에 관한 부정확한 정보를 제공하므로 추적이 불가능하다.

3. "너무 완벽한 비유":글쓴이는 출처를 적절하게 인용하지만, 인용부호 안에 그대로 베낀 텍스트를 동봉하는 것은 소홀히 한다. 필자는 기초 사상을 출처에 귀속시키면서도 자료의 독창적 표현과 해석을 거짓으로 주장하고 있다.

4. "자원이 풍부한 시어":작가는 모든 출처를 적절하게 인용하고 인용구를 적절히 인용하고 인용구를 사용한다. 그러나 그 논문에는 원작이 거의 실려 있지 않다. 이런 형태의 표절은 잘 조사된 문서처럼 나타나기 때문에 발견하기가 어렵다.

5. "완벽한 범죄":앞의 항목과 마찬가지로 필자는 모든 출처를 적절히 인용하고 인용구를 적절히 사용한다.

학생들은 왜 표절인가?

의도와는 상관없이 표절은 표절이다. 따라서, 이것은 학생들이 표절을 하는 주된 이유를 다루는 데 도움이 된다.

일반적으로 표절은 성공에 대한 압력의 결과물이다. 엄격한 마감과 엄격한 과정 작업 기준이 있는 엄격한 과정 요건은 종종 학생들에게 힘든 싸움을 안겨준다. 장기적으로, 학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 유리한 위치를 차지할 것이라고 믿는다. 일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절을 하는 반면, 본의 아니게 표절을 하는 학생들도 있다. 표절이 명시하고 있듯이 "가장 선의의 작가도 때로는 적절한 권한 없이 타인의 작품을 '적절한' 경우가 있다". 일부 학생들은 패러프레이싱 기법을 오용하기도 하고, 패러프레이싱된 소재의 핵심 개념을 유지하지 못한다. 그렇기 때문에 학생들이 정보를 인용하는 다른 올바른 방법을 배우고 표절의 성격을 완전히 이해하는 것이 매우 중요한 것이다.

표절과 인터넷

온라인 상에서 풍부한 정보를 이용할 수 있으면 표절 행위를 촉진한다. 수년간 학문적 위협으로 존재해 왔지만 세계와이드웹(WWW)의 도입으로 표절은 더욱 쉬워졌다. 기술은 클릭 몇 번으로 대량의 데이터를 이용할 수 있게 만들었다. "복사"와 "붙여넣기" 기능은 학생들이 쉽게 문서를 만들 수 있게 하는데, 그 내용은 다양한 온라인 사이트에서 제공된다. 여기저기 몇 개의 수정과 문법적 변경 그리고 용어의 몇 가지 변경, 그리고 누구나 제출할 수 있는 논문을 만들 수 있다.

아마도 "복사"와 "붙여넣기" 기능보다 더 나쁜 것은 부정행위를 용이하게 하는 수백 개의 온라인 제지공장의 존재일 것이다. 이 사이트들은 다양한 주제에 대한 에세이와 학기 논문을 제공한다. Keohane은 "신기술은 또한 부정행위를 더 쉽게 만들었다: ETS는 학생들에게 무료 학기 논문을 제공하는 한 웹사이트가 하루에 평균 8만 건의 조회수를 기록했다고 지적한다"고 말했다. 이는 학교 요구 사항에 대한 빠른 해결 방법을 찾아야 한다는 것만이 아니라 표절은 만연하지만, 학문적 성실성과 정직성이 결여된 개인에게도 이익이 되는 사업이 되었다.

영향 및 결과

학술기관들은 표절 행위에 대한 가이드라인을 자체 개발하고 그에 따라 시행한다. 따라서, 범죄 혐의를 둘러싼 정황과 그 관련성은 기관들이 부과하는 징계 조치에 큰 역할을 한다. 이러한 상황은 다음과 같이 제한될 수 있지만 이에 국한되지 않는다. 혐의와 이전 학력과 관련된 학생들의 정직성, 범죄의 크기, 학생들의 회한, 그리고 우발적 또는 고의적 범죄의 결정. 표절을 하는 학생들은 특히 표절이 탐지가 안 될 경우 참을성 있게 연구하고 쓰고 인용하는 동료들에게 불공평하게 대하고 있다. 따라서, 표절은 또한 내신 제도의 건전성을 위태롭게 함으로써 학교를 해친다.

그러나 요컨대 표절하는 학생들은 결국 다른 누구보다 자신을 아프게 한다는 것이다. 표절은 학생들이 학교를 넘어서 그들의 삶에서 필수적인 유용한 연구, 쓰기, 참고, 아이디어의 합성, 그리고 비판적 분석 기술을 습득하는 것을 억제한다는 것이다.

더 광범위하고 더 심각한 차원에서 표절은 원작자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄다. 요컨대, 법적조치를 취할 가치가 있다.

표절 방지 기법         <패러프라싱>

패러프레이싱은 정보와 아이디어를 자신의 말과 스타일로 다시 나열하는 것이다. 그러나, 패러프레이싱의 본질에 있어서 파라핀 재료의 원래 생각을 유지하는 것은 필수적이다. 또한 정보의 출처는 표절 행위를 방지하고 아이디어와 주장을 상세히 설명하기 위한 강력한 도구 역할을 한다. 그러나 문장에서 단 몇 개의 단어나 구문만 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 비유로 간주되지 않는다. 패러프레이싱에서 사용되는 단어와 구는 반드시 원본과 달라야 한다. 마찬가지로 문장의 스타일과 구조는 달라야 한다. 표절 행위에 대한 효과적인 도구가 되기 위해서는 패러프레이싱을 적절하게 해야 한다. 다음에서, 우리는 벨뷰 커뮤니티 컬리지 글쓰기 랩 시리즈에서 얻은 수용할 수 있고 받아들일 수 없는 패러프레이징의 예를 제시한다. 파라프레이징 기법을 부적절하게 사용할 경우, 파라프레이징된 소재가 원본과 너무 유사하므로, 당신은 표절행위에 대해 책임을 져야 한다.

원본:만약 사인 유인원의 존재가 언어학자들에게 불안했다면, 그것은 동물 행동학자들에게도 놀라운 소식이었다.

허용 불가능한 프라스의 차입:서명하지 않은 유인원의 존재와 놀란 동물 행동주의자들

허용할 수 없는 구조 차입:수화를 사용하는 침팬지의 존재가 언어를 연구하는 과학자들에게 방해가 된다면, 동물 행동을 연구하는 과학자들에게도 놀라운 일이었다.

허용 가능한 두 가지 매개 변수:그들이 수화를 사용하는 유인원의 능력을 알았을 때, 언어학자들과 동물 행동가들은 모두 깜짝 놀랐다. 플로라 데이비스에 따르면, 언어학자들과 동물 행동학자들은 침팬지가 수화를 통해 훈련자들과 의사소통할 수 있다는 소식에 준비가 되어있지 않았다. 뉴사우스웨일스 대학 학습센터에 따르면 인용문은 "말하거나 쓴 단어를 정확히 재현한 것"이라고 한다. 직접적인 인용은 강력한 증거를 제공하거나, 권위 있는 목소리를 연기하거나, 작가의 진술을 뒷받침할 수 있다". 인용 시 구문이나 문장은 인용부호로 묶어야 하며, 대문자 및 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이 되어야 한다. 또한 정보의 출처를 명확히 표시해야 한다. 실제로 짧은 직접 인용문은 문장에 통합되고, 긴 인용문은 새로운 단락으로 설정된다. 단, 직접 인용구를 적게 사용해야 한다는 점에 유의해야 한다. 즉, 제시된 아이디어를 확증하는 데만 사용해야 하며, 이를 대체하는 방법은 없어야 한다. 예제: "학계에서의 보고는 새로운 지식의 창조를 기초로 한다: 새로운 사실의 발견, 이전에 알려진 사실의 새로운 관점, 낡은 사상의 독창적인 분석".

요약

요약은 "텍스트 개요"를 제공한다. 요약할 때, 주요 사상은 입수되어 작가 자신의 말로 표현된다. 따라서 중요하지 않은 세부 사항과 예는 생략하여 응축된 소재를 생성해야 한다. 패러프레이싱과 마찬가지로 요약된 아이디어의 원천을 언급하는 것이 중요하다.

이하에서는, 아이다호 대학의 고급 기술 글쓰기 사이트에서 소싱한 것으로 요약하는 단계를 상세히 설명하고 있다.

a. 기사를 읽으세요.

b. 필요한 경우 기사를 다시 읽고, 중요한 아이디어를 확인한다. 사용된 핵심 용어를 기억하십시오. 기사가 여러 단락으로 구성된 경우, 각 단락의 주요 개념과 각 단락의 아이디어들이 어떻게 다른 단락으로 흘러가는지 주목하라.

c. 각 단락에 대한 간략한 요약을 작성하라. 이 요약을 기사의 개요가 될 것이다.

d. 개요를 사용하여 전체 기사의 요점을 결정한다. 너는 앞의 단계를 바탕으로 이것에 도착할 것이다. 개요를 작성할 때 당신 자신의 말을 사용하라

e. 이전 단계에서 얻은 정보를 사용하여 요약의 초안을 작성한다. 중요한 아이디어는 모두 포함시키고, 작가가 사용하는 핵심 단어 중 일부를 사용하는 것을 기억하라.

f. 가능하다면, 아이디어의 원래 조직을 유지하라. 사건의 순서도 유지하라.

g. 결론을 잊지 마라. 중요한 결론만 포함한다.

h. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정해라. 간결하게 하고, 불필요한 단어와 구절을 피한다.

I. 당신의 버전을 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인한다.

효과적인 요약을 달성하기 위해, Reading Quest (n.d.)와 아이다호 대학의 고급 기술 작성 사이트에서 다음과 같은 팁을 제공하는 것이 좋다.

a. 먼저 주요 아이디어를 서술한다. b 정말 필수적인 세부사항에 집중하라. c. 핵심 단어와 구를 사용한다. d. 더 큰 아이디어를 분해하라. e. 요점을 전달할 수 있을 만큼만 써라. 간결하게 적어줘 g. 저자들이 사용하는 기술보다 낮은 수준의 기술을 사용하라. 즉, 원본을 읽지 않고도 요약을 간단하고 쉽게 이해하도록 하라. 네 요약은 저절로 될 거야 새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 마십시오. j 간단한 조직 사용

결론

표절은 학교 관리자, 강사, 연구원, 그리고 학생들이 해결해야 할 핵심 이슈로 남아 있다. 그러나 표절을 탐지하기 위해 고안된 인식과 혁신적인 도구들이 늘어나면서 이를 막기 위한 조치를 취하는 기관들이 늘고 있다. 게다가, 많은 기관들은 현재, 학생이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못할 경우, 단 몇 초 이내에 탐지할 수 있는 능력을 갖춘 맞춤형 도구를 사용하고 있다. 또한 인터넷에는 이러한 도구들이 많이 있다. 전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 이 "학문의 환경에서 일어난 자본 범죄"를 해결하기 위한 첫 번째 단계다. 이것은 중요하다. 학교는 학생들에게 표절의 성격과 결과에 대해 교육한다. 아마도 어린 나이에 선호되는, 출처를 인용하고 참고할 수 있는 적절한 기술을 학교에서 가르치는 것이 훨씬 더 중요할 것이다. 학생들은 자신의 생각의 근원을 제대로 인식하기 위해 의식적인 노력을 해야 한다. 때때로, 부모님, 선생님, 그리고 친구들의 엄청난 압박감 때문에, 학생들은 그들의 연구와 작문 필요를 재빨리 해결한다. 하지만, 학교와 심지어 부모님들의 적절한 지도와 도움을 받으면, 학생들은 이것을 쉽게 극복할 수 있다. 기술을 배우고 그에 따라 적용하기 위해서는 약간의 추가 노력이 필요하다.