학회의 재앙인 표절을 피하는 방법

대구대학교 행정대학 행정학과 21905727 임유정

경제, 기술, 사회 변화의 융합은 사회와 학문의 대규모 변화를 일으켰다. 결과적으로 학교들은 혁신적인 교육 방법을 시행하고, 새로운 사고방식을 가르치고, 학생, 교수, 관리자들은 이전에는 극복할 수 없었던 어려움에 직면하게 되었다. 학생들은 강사들이 부과하는 엄격한 기준을 충족시키기 위해 제출물과 많은 에세이를 작성해야 한다. 이것이 많은 학생들이 표절에 의존하는 주된 이유다. 인터넷정보의 풍부함은 학생들이 절차를 무시하고 "목표" 정보를 얻도록 한다. 학생들은 표절이 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는 위험한 것이라는 것을 알지 못하고 있다. 표절을 해결하는 첫 번째 단계는 학생들에게 내용과 결과에 대해 교육하는 것이다. '표절'이라는 단어는 '도둑질'이라는 뜻의 라틴어 '플라기레'와 '납치범'이라는 뜻의 '플라기루스'에서 유래했다. 표절은 이미 문서화된 아이디어를 자기 것으로 인용하거나, 다른 사람이 쓴 텍스트를 다시 쓰는 것이다. 학생들은 출처를 어떻게 인용해야 할지 완전히 알지 못하기 때문에 본의 아니게 표절을 저지르는 경우가 많다. 그렇기 때문에 학생들에게 학습 초기에 자신의 연구를 적절히 문서화하는 방법을 가르치는 것이 중요하다.

표절은 어떻게 행해지고 있는가?

표절은 정당한 공로 없이 타인의 사상을 빌려 쓰거나, 다른 사람의 작품을 베끼는 것이다. 출처를 인용하지 않는 것, 구문 분석 시 원본의 진짜 의미를 잘못 나타내는 것, 출처에서 작성된 자막 주위에 따옴표를 사용하지 않는 것, 원래 출처에 너무 가까운 단어 또는 문장 구조를 사용하여 구문을 잘못 이해하는 것은 표절이 적용될 수 있는 몇 가지 방법들이다. 표절은 부정행위와 절도 행위의 한 형태이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다. 독창적인 사상과 모든 형태의 표현은 지적 재산으로 간주되어서 독창적인 발명품처럼 저작권법의 보호를 받는다.

표절의 종류

출처를 언급하지 않고 구절의 참뜻을 다시 말하는 것은 학문적 죄악이다. 표절은 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 목적을 무너뜨린다. 표절 행위를 이해하는 것 외에도, 표절 행위를 식별하는 것도 중요하다. 표절(2008년)에 따르면, 다음은 표절의 다른 유형이다. 유령작가는 다른 사람의 작품, 단어의 모든 것을 복사하여 자신의 것으로 전한다. 변장불량은 출처의 핵심 내용을 그대로 쓰며, 주요 단어와 구문을 바꿔 논문의 외관을 약간 바꾼다. 조금씩 가져오는 작가는 몇 가지 다른 출처에서 복사를 하는데, 문장들이 서로 잘 맞도록 약간 조정하지만 표현은 유지한다. 게으른 작가는 다른 출처에서 얻은 부분을 비유를 하는 데 노력을 들이고 정보를 서로 맞춘다. 내용을 빌리는 작가는 이전 작품에서 빌려오니, 최종 작품은 전혀 독창적이지 않다. 각주를 쓰지 않는 작가는 출처에 대한 작가의 이름을 언급하지만 자료에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다. 부정확한 정보 제공자는 참고 자료에 관한 부정확한 정보를 제공한다. 너무 완벽한 비유는 인용 부호 안에 베낀 글을 쓰는 것을 소홀히 한다. 표절은 성공에 대한 압력의 결과물이다.

학생들은 왜 표절을 하는가?

학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 유리한 위치를 차지할 것이라고 믿는다. 일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절을 하는 반면 본의 아니게 표절을 하는 학생들도 있다. 표절(2008년)이 명시하고 있듯이 의도하지 않은 표절 행위를 저지른 사람들은 적절한 인용과 인용 기법을 모르는 경향이 있다. 일부 학생들은 패러프레이싱 기법을 오용하기도 하고, 패러프레이싱된 소재의 핵심 개념을 유지하지 못한다. 그렇기 때문에 학생들이 정보를 인용하는 다른 올바른 방법을 배우고 표절을 이해하는 것이 중요한 것이다.

표절과 인터넷

수년간 학문적 위협으로 존재해 왔지만 월드와이드웹의 도입으로 표절은 더욱 쉬워졌다. 학생들은 더 이상 도서관을 방문하고, 필요한 책을 구하며, 필요한 모든 정보를 복사할 필요가 없다. 복사와 붙여넣기 기능은 학생들이 쉽게 문서를 만들 수 있게 하는데 그 내용은 온라인 사이트에서 제공된다. 몇 개의 수정과 문법적 변경 그리고 용어의 변경 그리고 누구나 제출할 수 있는 논문을 만들 수 있다. 아마도 복사와 붙여넣기 기능보다 더 나쁜 것은 부정행위를 용이하게 하는 수백 개의 온라인 제지공장의 존재일 것이다. 일정한 비용을 들여서 이 사이트들은 다양한 주제에 대한 에세이와 학기 논문을 제공한다. 어떤 사람들은 심지어 수수료를 받고 맞춤형 원고를 쓰기도 한다.

영향 및 결과

표절은 내신 제도의 건전성을 위태롭게 해서 결과적으로 학교를 해치게 된다. 이런 과정에서 표절을 한 학생 본인이 낙제점을 받든, 정학부터 제명까지. 학제적으로 제제를 줘도 표절은 끊이지 않는다. 이런 표절들은 학교를 넘어서 학생들 개인의 삶에서 필수적인 쓰기, 참고, 아이디어의 합성, 그리고 비판적 분석 기술의 습득을 억제하게 된다는 것이다. 더 광범위한 문제로 보면 표절은 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄인 것이다.

듀크대 총장 Keohane은 신기술은 또한 부정행위를 더 쉽게 만들었다고 말했다. 학술기관들은 표절 행위에 대한 가이드라인을 자체 개발하고 그에 따라 시행한다. 이러한 상황은 다음과 같이 제한될 수 있다. 그것은 혐의와 관련된 학생들의 정직성, 범죄의 크기, 학생들의 회한, 그리고 우발적 또는 고의적 범죄의 결정이다. 표절은 또한 내신의 건전성을 위태롭게 함으로써 학교를 해친다. 이 과정에서 낙제점을 받든 정학부터 제명까지 학제적 제재를 받든 논문 표절은 끊이지 않는다. 나쁜 성적은 더 나은 학교에 합격하는 데 어려움을 가져온다. 표절은 학생들이 학교를 넘어서 그들의 삶에서 필수적인 유용한 연구, 쓰기, 참고, 아이디어의 합성, 그리고 비판적 분석 기술을 습득하는 것을 억제한다. 더 광범위하고 더 심각한 차원에서 표절은 원작자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄다. 요컨대, 법적 조치를 취할 가치가 있으며, 이는 입증될 경우 엄청난 양의 벌금을 물거나 투옥될 수 있다.

표절 방지 기법 패러프레이싱은 정보와 아이디어를 자신의 말과 스타일로 다시 나열하는 것이다. 이 기법이 제대로 활용될 때, 그것은 표절 행위를 방지하고, 아이디어와 주장을 상세히 설명하는 강력한 도구 역할을 한다. 그러나 문장에서 단 몇 개의 단어나 구문만 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 비유로 간주되지 않는다. 패러프레이싱에서 사용되는 단어와 구는 반드시 원본과 달라야 한다. 문장의 스타일과 구조도 달라야 한다. 파라프레이징 기법을 부적절하게 사용할 경우, 파라프레이징된 소재가 원본과 너무 유사하므로 표절 행위에 대해 책임을 져야 한다. 표절방지기법 요약은 주요 사상을 입수하여 작가 자신의 말로 표현하는 것이다. 따라서 중요하지 않은 세부사항 그리고 보기, 압축된 단어로 바꾸어 가면서 말을 해야 한다. 페러프레이싱과 마찬가지로 요약된 아이디어의 원천을 언급하는 것이 중요하다. 다음은 요약의 단계이다. 기사를 읽고 중요한 아이디어를 파악한다. 기사에 사용된 핵심 용어를 기억하고, 각 단락의 핵심 개념과 아이디어들이 어떻게 흘러가는지 보아야 한다. 각 단락에 대한 간략한 요약을 쓰고, 개요를 사용해 전체 기사의 요점을 결정한 다음 이전 단계에서 얻은 정보를 사용하여 요약 초안을 작성한다. 단, 중요한 아이디어를 포함하고 작가가 사용하는 핵심 단어들을 사용해야 한다. 가능하면 원래의 조직을 유지하며 결론을 작성한다. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정한 후 요약한 것을 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인힌다.

효과적인 요약을 위해, 아이다호 대학의 사이트에서 다음과 같은 정보를 제공했다.

주요 아이디어를 서술하고, 정말 필수적인 세부사항에 집중하며 주요 단어와 구를 사용한다. 요점을 전달할 수 있을 정도로만 요약하고 간결하게 메모를 해야한다.

참조하기

참조하기는 본인이 사용할 인용 방식을 인터넷 사이트를 통해 검색할 수도 있다. 이 분야에서는 인터넷에 많은 자료가 있다.

결론

표절은 교직원, 연구원, 그리고 학생들이 해결해 나가야 할 문제로 남아 있다. 그러나 표절을 탐지하기 위해 고안된 인식과 혁신적인 도구들이 늘어나면서 이를 막기 위해 조치를 하는 기관들이 늘고 있다. 표절문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 “학문의 환경에서 일어난 자본 범죄”를 해결하기 위한 첫 번째 단계이다.

학생들은 자신 생각의 근원을 제대로 인식하기 위해 노력을 해야 한다. 때로는, 부모님과 선생님에 대한 잘해야 한다는 압박감 때문에 다른 사람의 것을 표절하기에 이른다. 하지만, 학교나 부모님의 적절한 지도와 도움을 받으면 학생들은 이런 문제들을 쉽게 해결할 수 있다. 여러 가지 참조 스타일을 쉽게 사용할 수 있으며, 이러한 스타일은 학습하고 적용하기 쉽다. 기준을 적용하는 기술을 배울 것을 요구하게 된다.