표절을 피하는 방법: 아카데미의 재앙

경제, 기술, 사회 변화의 융합은 사회와 학업 둘 다의 대규모의 변화를 나아가게 했다. 결과적으로, 교육기관들은 혁신적인 지시 방법을 시행하면서, 새로운 사고 방법을 가르치고, 그리고 이전의 대처할 수 없는 도전에 직면하면서, 학교 관리자, 교육자, 연구원, 학생들에게 집단적으로 압박을 가하고 있다. 특히, 학생들은 연구에 대한 도전 그리고 수많은 필수적인 에세이 쓰기에 직면해 있고 강사들이 부과하는 엄중한 기준을 충족하기 위해 이 제출물들은 충분히 작성되고 연구되어야 한다. 이것이 많은 학생들이 표절에 의지하는 주된 이유이다. 불행히도, 인터넷에서 구할 수 있는 정보의 풍부함, 특히, 이미 만들어져있는 에세이와 논문들은 절차를 무시하고 전략적으로 정보를 다른 용도에 맞게 고치도록 학생들을 유혹한다. 그러나, 학생들은 아마도 그들이 충분한 정보를 얻지 못했기 때문에 표절이 그들의 학문적 책임을 노골적으로 방치하고 그들의 미래의 영향을 미칠 수 있는 위험한 행동이라는 것을 이해하지 못한다. 표절 문제를 해결하는 첫 번째 단계는 학생들이 그것의 세부사항과 결과에 대해 교육하는 것이다. 표절에 대해 이해하는 것은 학생들이 표절을 피하는 데 도움이 될 수 있다. ‘표절’이라는 단어는 '도둑질'이라는 뜻의 라틴어인 'plagiare'와 '납치범'이라는 뜻의 'plagiarius'에서 유래되었다. 개념 상, 다음은 표절을 구성하는 것을 서술한다. :“다른 작가들의 글을 수용하고, 그리고 그것을 자신의 것으로 제출하는 것은 표절이 되는 것으로 여겨지며 학문의 윤리의 심각한 위반이다. 바꾸어 말하면 표절은 이미 문서로 된 아이디어를 자신의 것으로 인용하거나, 또는 다른 어떤 사람의 글을 단순히 재조합하는 데 그치지 않고, 새로운 기능이나 목적에 맞게 정렬, 가공하여 기존과는 다른 정보를 만들어내는 것을 저지르는 것이다. 그것은 또한 다른 말로 바꾸어 표현하거나, 인용, 요약, 또는 부적절하게 인용되면서 저질러진다. 대개 학생들은 그들의 출처를 어떻게 인용해야 될지 그들은 완전히 이해하지 못했기 때문에 아무런 생각 없이 표절을 저지르기도 한다. 그렇기 때문에 학생들에게 그들의 학교 시절 초기에 적절하게 문서화하는 법을 가르쳐 주는 것은 중요하다.

표절은 어떻게 저질러 지는가?

표절은 정당한 공로 없이 다른 사람의 아이디어를 빌려 쓰거나, 또는 다른 사람의 작품을 베끼는 것으로 범죄의 본성을 정확히 묘사하지 못하는 것 그 이상이다. 다음은 표절을 저지르는 몇 가지 방법이다.

• 출처 인용의 결함.(부정확하거나 또는 전혀 아님), • 서두 또는 신호 문구로 인용된 정보의 출처를 식별하지 않음으로써 귀착시키지 않음. • 다른 말로 바꾸어 표현할 때 원래의 출처에서 참된 뜻을 잘못 전달함. • 출처에서 말 그대로의 문서로 된 자료에 따옴표를 사용하지 않음 • 원래 출처와 너무 밀접하게 일치하는 단어 및/또는 문장 구조를 사용하여 다른 말로 바꾸어 표현하는 기법을 오용했다. 표절은 일종의 부정행위와 도둑질이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다. 학문의 영역에서 그것은 일종의 학문적 부정직이다. 독창적인 아이디어와 모든 종류의 표현은 어떤 의미 있는 방법으로 기록될 때마다 언제든지 지적 재산으로 여겨진다. 따라서 원래의 발명품같이, 그들은 저작권법의 보호받는다. 아이디어를 사용하고 출처 없이, 말을 쓰든 말든, 또는 구절의 참된 뜻을 바꾸어 말하여 잘못 전달하는 것은 심각한 학문적 범죄행위이다. 표절은 학문적 진실성의 약화시키고 그리고 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 목적을 무산시킨다.

표절의 종류들

표절을 저지르는 본성을 이해하는 것뿐만 아니라, 표절의 다양한 종류를 식별하는 것 또한 중요하다. 인용되지 않는 출처. 1. “유령 작가”: 이 작가는 다른 작가들의 작품, 문자 그대로 모든 것을 복사 하한 다, 그리고 그것을 자신의 것으로 전한다. 2. “사진 복사”: 이 작가는 문자 그대로 하나의 출처에서 본문의 그대로 중요한 부분을 베낀다. 3. “가난한 변장”: 이 작가는 중요 콘텐츠를 유지하고 중요한 단어와 문장을 바꿈으로써 출처의 논문의 모습을 약간 바꾸었다. 4. “몇 가지 문장을 가져온 종이”: 이 작가는 몇몇의 다른 출처에서 복사하고, 문장들을 그것들이 서로 잘 맞도록 수정하지만 대부분 원래 표현을 유지한다. 5. “게으름의 노동”: 이 작가는 다른 출처에서 얻은 대부분의 논문 부분을 다른 말로 바꾸어 표현하는데 시간과 노력을 기울이고, 모든 모아진 정보를 함께 맞게 만든다. 6. “셀프-스틸러”: 이 작가는 그의 이전 작품에서 아낌없이 “빌려온다“, 따라서 최종 작품은 완전히 독창적이지 않다.

인용된 출처(그러나 여전히 표절됨)

1. “잊혀진 각주”: 이 작가는 출처의 작가 이름을 언급하지만, 참조된 자료의 위치에 대한 정확한 정보를 포함하지 않는다. 2. “잘못된 정보 제공자”: 이 작가는 참고 자료에 대한 부정확한 정보를 제공해 줌으로써 참고 자료 추적이 불가능하다. 3. “원작에 있는 문구를 인용하되, 따옴표 등 인용 표기법이 생략된 경우”: 이 작가는 출처를 제대로 인용하지만 인용 부호 안에서 그대로 베낀 글을 동봉하는 것을 등한시한다. 이 작가는 기본 아이디어를 출처의 것이라고 보지만 자료의 독창적이 표현과 해석을 거짓으로 주장한다. 4. “지략 있는 인용자”: 이 작가는 모든 출처를 제대로 인용하고 인용구를 적절히 인용해서 사용한다. 하지만 그 논문에는 원작이 거의 들어 있지 않다. 이런 종류의 표절은 잘 연구된 문서처럼 나타나기 때문에 발견하기 힘들다. 5. “완벽한 범죄”: 이전의 항목과 비슷하게, 이 작가는 모든 출처를 적절히 인용하고 인용구를 적절히 사용한다. 그러나 그들은 인용 없이 출처로부터 다른 주장들을 인용한다. 이 방법은, 아이디어가 독특해진다.

왜 학생들은 표절하는가?

의도와는 상관없이, 표절은 표절이다. 따라서 이것은 학생들이 표절을 하는 주된 이유를 설명하는 데 도움이 된다. 일반적으로 표절은 성공에 대한 압도적인 압력의 결과이다. 엄격한 기간과 엄격한 과정 작업 기준이 있는 엄청난 강의의 자격 요건은 종종 학생들에게 힘든 싸움을 준다. 집에서 부모들은 뛰어난 성적을 요구한다. 반면에 또래는 공부를 위한 시간을 줄이고 사교를 위한 시간을 늘리라고 요구한다. 요컨대, 표절의 유혹은 ‘쉬운 A’의 생각이다. 장기적으로 학생들은 좋은 성적이 그들의 취업 시장에서 유리한 위치일 것이라고 믿는다. 몇몇 학생들이 게으르고 고의적으로 표절하는 반면에, 고의가 아니게 표절을 저지르는 학생들도 있다. 표절이 말했듯이, “가장 선의의 작가들도 때때로 적절한 권한 없이 다른 사람의 작품을 ‘적절하게’ 한다.” 고의적이 아닌 표절한 책임 있는 사람들은 제대로 된 인용과 인용 기법을 알지 못하는 경향이 있다. 몇몇 학생들 또한 패러프레이싱 기법을 오용한다. 그리고 패러프레이싱된 자료의 핵심 개념을 유지하는데 실패한다. 이런 이유로 학생들이 다른 정확한 방법을 배우고 표절의 본성을 완전히 이해하는 것은 극도로 중요하다.

표절과 인터넷

온라인에서 풍부한 정보를 이용할 수 있다면 표절을 촉진시킨다. 비록 그것은 학문의 위협적인 존재로 수년간 존재하긴 했지만, 월드 와일드 웹의 도입으로 표절은 훨씬 쉬워졌다. 학생들은 더 이상 육체적으로 도서관을 방문하고, 필요한 책을 얻고, 그들이 필요한 모든 정보를 복사할 필요가 없어졌다. 기술은 몇 번의 클릭으로 많은 양의 데이터를 구할 수 있도록  만들었다. “복사“와 ”붙여넣기“ 기능은 다양한 온라인 사이트에서 얻은 내용들로 학생들이 쉽게 문서를 만들 수 있도록 허용했다. 여기저기의 약간의 수정, 문법의 변경 그리고 몇몇의 용어들을 변경, 그리고 누구나 제출할 수 있는 논문을 만들어낼 수 있다. 아마도 ”복사“와 ”붙여넣기” 보다 더 나쁜 것은 부정행위를 가능하게 하는 수백 개의 온라인 제지공장의 존재이다. 특정 비용으로, 이 사이트들은 다양한 주제의 에세이와 학기 논문을 제공한다. 다른 사람들은 심지어 맞춤형 원고를 수수료를 받고 쓰기도 한다. 듀크 대학교의 총장 Nannerl O. Keohane는, “신기술은 또한 부정행위를 쉽게 만들었다: ETS는 한 웹사이트가 무료로 학기 논문을 학생들에게 하루에 평균 8만 건에 히트수를 제공했다고 언급했다.”라고 의견을 밝혔다. 이는 학교 요구 사항에 대한 신속한 해결책 찾기가 표절을 만연하게 했을 뿐만 아니라 학문적 성실성과 정직성이 결여된 개인들에게 수익성 있는 사업이 되었음을 입증해줄 뿐이다. 교육기관은 표절에 대한 그들 자신만에 가이드라인을 개발하고 그들은 그에 맞춰서 집행한다. 따라서 범죄 혐의를 둘러싼 정황과 그들의 관련성은 기관들이 징계조치를 부과하는데 큰 역할을 한다. 이런 상황들은 포함될 수 있지만 한정되지 않는다: (a) 혐의와 그들의 이전 학력과 관련 있는 학생들의 정직성, (b) 범죄의 규모, (c) 학생의 회한 그리고 (d) 우발적 또는 고의적 범죄의 결정. 표절하는 학생들이 존재할 경우 특히, 만약 그 표절이 탐지가 되지 않을 경우 참을성 있게 연구하고, 쓰고, 그리고 인용하는 그들의 동료들에게 불공평하다. 따라서, 표절은 또한 내신제도의 진실성을 위태롭게 함으로써 학교를 해친다. 그러나 최종 결과로 그것은 표절하는 학생들을 결국 다른 누구보다도 그들 자신을 아프게 한다. 그들이 그 과정에서 낙제점을 맞았든, 또는 정학에서 퇴학에 이르는 학문적 제재를 직면하든, 표절에는 끝없는 결과가 붙는다. 나쁜 기록은 더 좋은 학교에 받아들여지는데 어려움을 가져온다. 더 중요한 것은 표절은 학생들이 학교를 넘어서 그들의 삶에서 필수적인 유용한 연구, 쓰기, 참고, 아이디어의 합성, 그리고 분석 스킬을 습득하는 것을 억제한다는 것이다. 폭넓고 더 심각한 수준에서, 표절은 원작자의 문화적 권리와 저작권 소유자 제작권에 맞서는 범죄이다.

요컨대, 그것은 법적 조치 취함으로써 만약 입증될 경우 엄청난 양의 벌금이나 투옥을 선고받을수 있다.

표절을 피하는 기법. 패러프라싱

패러프라싱은 정보와 아이디어를 자기 자신의 말과 스타일로 수정하는 것이다. 그러나 패러프라싱의 본질에 있어서 원래 아이디어를 유지하는 것은 필수적이다. 게다가 정보의 출처는 적절한 절차에 따라 인정되어야 한다. 이 기법이 적절히 사용될 때, 그것은 표절을 방지하고, 아이디어와 주장을 자세히 설명하는 강력한 도구로 제공된다. 그러나, 오직 몇 개의 단어 또는 구문을 바꾸거나, 또는 문장 구조를 변경하는 것은 패러프라싱으로 여겨지지 않는다. 패러프라싱에서 단어와 구문은 원본과는 다르게 사용돼야한다. 마찬가지로, 문장의 스타일과 구조가 달라야 한다.  표절에 대한 효과적인 도구가 되기 위해서는 패러프라싱은 적절하게 해야 한다. 다음과 같이 벨뷰 커뮤니티 컬리지 글쓰기 랩 시리즈에서 나온 것처럼 받아들일 수 있는 예 그리고 받아들이 수 없는 패러프라싱을 우리는 제시한다. 패러프라싱 기법을 적절하지 않게 사용할 경우, 패러프라싱된 소재는 너무 원본에 가깝기 때문에, 너는 표절 행위에 책임져야 한다.

원본 출처: 만약 서명하는 유인원이 존재가 언어학자들을 불안하게 만들었다면, 그것은 또한 동물 행동 학자들에게도 아주 놀라운 소식이었다.

받아들일 수 없는 문구의 차용: 서명하는 유인원이 불안정한 언어학자들과 놀란 동물행동학자의 존재

받아들 이 수 없는 구조의 차용: 만약 수화를 사용하는 침팬지의 존재가 언어를 연구하는 과학자들에게 방해가 된다면, 동물 행동을 연구하는 과학자들에게도 놀라운 일이었다.

두 가지 허용되는 패러프라이스:

원숭이가 수화를 사용하는 능력을 알게 되었을 때 언어 학자와 동물 행동주의자들 모두 놀랐습니다. Flora Davis에 따르면, 언어 학자와 동물 행동주의자들은 침팬지가 수화를 통해 트레이너와 의사소통할 수 있다는 소식에 대해 준비가 되어 있지 않았다고 합니다.

인용 뉴사우스웨일스 대학교 학습센터에 따르면 인용문은 "말하거나 또는 글로 표현된 단어의 정확한 복사"이고 직접적인 인용은 강력한 증거를 제공하거나, 권위 있는 목소리를 내면서 행동하거나, 작가의 진술을 뒷받침할 수 있다." 인용할 때에 구문 또는 문장을 인용부호로 에워싸야 하며, 대분자와 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이어야 한다. 또한 정보의 출처를 명확히 표시해야 한다. 실제는 짧은 직접 인용구는 문장에 통합돼야하고, 긴 인용문은 새로운 단락으로 설정된다. 그러나 주의할 점으로 직접 인용구는 적게 사용해야 한다. 즉, 그것들은 오직 제시된 사상을 확증하는데 사용돼야하며, 그것은 어떤 방법으로도 바꾸어지면 안 된다. 예: "학계에서 학계의 평판은 새로운 지식의 창조를 기초로 한다: 새로운 사실 발견, 이전에 알려진 사실을 보는 새로운 방법, 오래된 아이디어의 독창적 분석" 요약. 요약은 "텍스트 개요"를 제공한다. 요약할 때, 주된 아이디어는 얻어지고 자신의 말로 표현된다. 따라서, 중요하지 않은 세부 사항과 예를 생략하고 응축된 재료를 생성해야 합니다. 패러프레이싱과 마찬가지로 요약된 원래의 자료를 언급하는 것이 중요하다. 다음과 같이 우리는 아이다호 대학의 고급 기술 쓰기 사이트에서 가져온 세부사항 단계를 요약한다. a. 글을 기사를 읽어라. b. 필요할 경우 다시 읽고 중요한 아이디어를 파악하라. 사용된 핵심 용어를 기억해라. 만약 기사가 몇몇의 단락으로 되어있다면, 각 단락의 핵심 개념과 아이디어들이 한 단락에서 어떻게 다른 단락으로 흘려가는지 주목해라. c. 각 단락에 대한 요약을 작성하면 기사의 개요로 사용된다. d. 개요를 사용하여 전체 기사의 요점을 결정해라. 너는 이전의 단계를 바탕으로 도착할 것이다. 개요를 만들 때 자신의 단어를 사용해라. e. 이전 단계에서 얻은 정보를 사용하여 요약 초안을 만들어라. 모든 중요한 아이디어를 그리고 작가가 사용하는 핵심 단어들을 사용해야 한다는 것을 기억해라. f. 가능하다면, 아이디어의 원래 구성을 유지하라. 그뿐만 아니라 사건의 순서도 지켜라. g. 결론을 잊지 마라. 오직 중요한 결론만 포함한다. h. 너의 요약을 검토하고 필요하다면 수정해라. 간결하게, 그리고 불필요한 단어와 구절은 피해라 (예 : '저자 주장', '저자 표시'등). j. 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 너의 버전을 원본과 비교해라. 효과적인 요약을 달성하기 위해, Reading Quest (n.d.)와 아이다호 대학의 고급 기술 작성 사이트에서 다음과 같은 팁이 제공된다. a. 주요 아이디어를 먼저 서술하라. b. 정말 필수적인 세부사항에 초점을 맞춰라. c. 주요 단어와 구를 사용해라. d. 더 큰 아이디어를 나누어라. e. 요점을 전달할 수 있을 정도로만 써라. f, 간결하게 작성해라. g. 작가가 사용하는 기술보다 낮은 수준의 기술을 사용해라. 즉, 원본을 읽지 않고도 요약을 간단하고 쉽게 이해하도록 해라. 너의 요약은 그 자체로 설립될 것이다. i. 새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 마라. j. 간단한 조직을 사용해라: • 요점 • 주요 결과/결과 • 결론/권고  언급 너 자신 요구하는 참조 스타일을 숙지하십시오. 당신은 또한 당신이 사용할 인용 방식을 구글에서 검색할 수도 있다. 이 분야에서 당신을 돕기 위해 인터넷에는 수많은 자원들이 있다. 다음에서, 우리는 당신에게 표절에서 유래한 특정 분야에 공통적인 여러 참조 스타일에 대한 링크를 제공한다.

결론

표절은 학교 관리자, 강사, 연구원, 그리고 학생들이 해결해야 할 핵심 이슈로 남아 있다. 그러나, 표절을 탐지하기 위해 고안된 인식과 혁신적인 도구가 증가함에 따라 이를 막기 위한 조치를 취하는 기관이 점점 늘어나고 있다. 예를 들어, 교수들은 지금 데이터 수집을 줄이고 아이디어의 종합과 분석에 더 많이 의존하는 강좌를 배정하고 있다. 이것은 학생들이 문서를 그대로 복사하는 경향을 줄여준다. 게다가, 많은 기관들은 현재, 학생이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못할 경우, 단 몇 초 이내에 탐지할 수 있는 능력을 갖춘 맞춤형 도구를 사용하고 있다. 또한 인터넷에는 이러한 도구들이 많이 있다. 전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 이 "학문의 환경에서 일어난 자본 범죄"를 해결하기 위한 첫 번째 단계다. 학교는 학생들에게 표절의 본성과 결과에 대해 교육하는 것이 중요하다. 아마도 어린 나이에 선호되는, 출처를 인용하고 참고할 수 있는 적절한 기술을 학교에서 가르치는 것이 훨씬 더 중요할 것이다. 이것은 강사들이 학생들과 직접 접촉하기 때문에 강사들의 도움을 받아 시행될 수 있다. 학생들은 자신의 생각의 근원을 제대로 인식하기 위해 의식적인 노력을 해야 한다. 때때로 부모님, 선생님 및 친구들의 엄청난 압박감 때문에 학생들은 그들의 연구 및 작문 요구를 빠르게 해결한다. 하지만, 학교와 심지어 부모님들의 적절한 지도와 도움을 받으면, 학생들은 이것을 쉽게 극복할 수 있다. 여러 가지 참조 스타일을 쉽게 사용할 수 있으며, 이러한 스타일은 학습하고 적용하기 쉽다. 기술을 배우고 그에 따라 적용하기 위해서는 약간의 추가 노력이 필요하다. 아이작 뉴턴 경이 말했듯이 “ 만약 내가 더 멀리 보았다면(어떤 다른 남자보다) 그것은 거인의 어깨 위에 서서 보는 것이다. 그러므로 모든 지식은 이전의 지식에 기초한다. 깊은 생각과 분석이 우리에게 새로운 통찰력을 만들어내는 데 도움을 준 사람들에게 우리가 정당한 평가를 내리는 것은 적절하다.