How to Avoid Plagiarism: The Scourge of the Academe

21207409 행정학과 이현규

소개

사회가 변화하면서 교육도 발전하게 되고 교육 방법에 있어서도 여러 혁신적인 시도들을 행해왔다. 결과적으로, 학문기관에서 혁신적인 교육 방법을 시행하고, 새로운 방식으로 사고하는 법을 가르치고, 이전에는 극복할 수 없었던 어려움에 직면하여, 학교 관리자, 교육자, 연구자, 학생들에게 집단적으로 압력을 가하고 있다. 특히, 학생들은 교수에 의해 부과된 엄격한 기준을 충족시키는 수많은 논문들을 연구하고 쓰게 되는데 이는 학생들이 표절의 유혹에 빠져드는 가장 주요한 원인이다. 인터넷에서 잘 만들어진 논문들을 보고 짜깁기하는 것이 학생의 미래에도 영향을 미칠 수 있다는 사실을 아마 학생들은 잘 알지 못할 것이다. 표절에 대해 이야기하려면 먼저 무엇이 표절이고 그 결과는 어떠한 지부터 가르쳐야 한다. 표절은 영어로 “Plagiarism”인데 이것은 “훔치다.”를 뜻하는 라틴어 “Plagiare”와 “유괴범”을 뜻하는 “Plagiarius”에서 파생되었다. 이를 조합해보면 표절이란 “다른 사람의 글이나 한 사람의 창작물을 몰수하는 것인데 이는 학자의 윤리에 어긋나는 심각한 폭력이다”라고 할 수 있다. 즉, 표절이란 이미 문서화된 저자만의 생각을 인용함으로써 범하는 것 또는 다른 사람이 이미 쓴 글을 재구성함으로써 범해지는 것이다. 생각보다 자주 학생들이 의도치 않게 표절을 하게 되는데 왜냐하면 그들이 어떻게 내용을 인용했는지 정확하게 알지 못하고 있기 때문이다. 이는 초기에 학생들에게 논문을 하자 없이 작성하는 방법을 가르치는 게 중요하다는 것을 보여준다.

어떻게 표절을 하게 되는가?

다음은 표절이 될 수 있는 몇 가지 예시이다.

• 출처를 잘못 적거나 아예 적지 않는 것

• 서두나 특정 구와 함께 인용된 정보의 출처가 정확하지 않아서 권한을 위반하는 것

• 원문과는 다르게 의미를 전달하는 것

• 원문을 그대로 적어서 인용구를 잘못 사용하거나 표시하지 않은 것

• 단어나 문장 구조를 남용하여 원문과 최대한 비슷하게 만들려고 하는 것

표절은 근본적으로 잘못되었다. 왜냐하면 그 자체가 속임수이자 절도이기 때문이다. 원본 아이디어들과 모든 형태의 표현들은 언제 쓰여 졌고 무슨 의미가 있던지 간에, 지적인 재산으로 간주된다. 그러므로 그들은 저작권법에 의해 보호되고 있다. 한 사람의 생각을 인용하는데 출처를 적지 않거나, 원문 그대로 옮겨 적거나, 원래 의미를 재해석하여 잘못 전달하는 것은 심각한 학문적 위반이다.

표절의 유형

표절을 정확하게 이해하기 위해선, 표절에는 어떤 유형이 있는지 아는 것 또한 중요하다. 지식의 부족이 범죄를 정당화 할 수는 없다. 표절에는 다음과 같은 유형들이 있다.

원문 출처를 적지 않은 경우

“The Ghost Writer” : 작가가 다른 사람의 작품 모든 것을 복사하고 자신의 소유인 것처럼 행동함

“The Photocopy” : 작가가 한 작품의 중요한 부분을 그대로 복사해서 적음

“The Poor Disguise” : 작가가 원본의 핵심 내용을 유지한 채 글자나 문구를 약간 변경해서 외형을 바꾸는 것

“The Potluck Paper” : 작가가 약간 다른 원본을 복사해서 문장의 순서를 약간 비틀거나 합치지만 원본의 가장 중요한 문구는 남겨두는 것

“The Labor of Laziness” : 작가가 시간과 노력을 들여서 다른 문서에서 정보를 획득해 원본 문서의 대부분을 수정하고 그 둘을 서로 합치는 것

“The Self-Stealer” : 작가가 본인의 이전 작품을 아낌없이 빌리는 것 즉, 최종적으로 모방작이 완성됨

원문 출처를 적은 경우(여전히 표절에 해당함)

“The Forgotten Footnote” : 작가가 원본 저자의 이름은 적어놓았지만 어디에서 무슨 정보를 인용했는지 정확한 정보는 적지 않는 것

“The Misinformer” : 작가가 없는 주소를 만들어서 정확하지 않은 출처를 적어놓는 것.

“The Too-Perfect Paraphrase” : 작가가 원본을 거의 글자 그대로 인용했지만 인용구를 인용한 본문 근처에 적어놓지 않는 것

“The Resourceful Citer” : 작가는 원본의 거의 모든 것을 인용하고 의역 작업과 인용구까지 적절하게 사용하지만 작가의 문서엔 본인이 한 작업물이 거의 포함되어 있지 않은 것

“The Perfect Crime” : 작가가 원본의 거의 모든 것을 인용하고 의역 작업과 인용구까지 적절하게 사용하지만 인용구 없이 원본과는 다른 주장으로 의역하는 것

왜 학생들은 표절을 하는가?

의도야 어찌되었든 표절은 표절이다. 일반적으로 표절은 성공에 대한 과도한 압박의 결과이다. 표절의 유혹은 쉽게 “A”를 받고 싶다는 생각에서 비롯된다. 짧은 기간에 거둔 좋은 성적이 취업전선에서 유리한 고지를 점할 것이라고 학생들은 믿는다. 몇몇 학생들은 단지 귀찮아서 의도적으로 표절을 하는 반면, 의도치 않게 표절을 하는 학생들 또한 있다. 의도치 않게 표절을 하는 학생들은 적절한 인용과 출처를 적는 기술이 부족한 경향이 있다. 몇몇 학생들은 또한 의역 기술을 남용하여 원본의 핵심 내용을 유지하지 못한다. 이것은 학생들이 정확하게 인용 정보를 쓰는 방법과 표절의 본질을 정확히 이해하는 것이 얼마나 중요한지 알려준다.

표절과 인터넷

엄청나게 많은 정보를 이용할 수 있다는 점이 온라인 환경에서 표절을 용이하게 만든다. 비록 표절은 수년간 학문적 위협으로 다가오긴 했지만, 인터넷의 도입으로 표절은 더욱 쉬워졌다. 학생들은 더 이상 직접 도서관에 방문할 필요도, 필요한 책을 사야하거나, 필요한 모든 정보를 복사해야할 수고스러움이 사라졌다. 기술을 통해 많은 양의 정보를 몇 번의 클릭으로 이용할 수 있다. “복사”와 “붙여넣기” 기능은 학생들이 다양한 온라인 사이트에서 제공되는 정보를 바탕으로 문서를 만들기 쉽게 하였다. 약간 문장을 비틀고 문법을 바꾸고 용어들을 바꾸기만 하면 누구든지 제출할 수 있는 논문을 완성할 수 있다. “복사”와 “붙여넣기” 기능이 속임수를 쉽게 하는 수많은 온라인 공장이 존재하도록 만든다. 학생들에게 무료 논문을 제공하는 한 사이트는 하루에 8만 건의 조회 수를 올린 적이 있다. 오직 증명할 수 있는 것은 학교의 요구사항에 효과가 빠른 해결책을 찾다 못한 상황이 표절을 만연하게 만들었을 뿐만 아니라 학문적 진실성과 정직함이 부족한 사람들이 이득을 취하는 사업이 되었다는 것이다.

영향과 결과

표절을 하는 학생들 중 특히 표절이 발견되지 않은 경우는 끈기 있게 연구하고, 쓰고, 인용한 학생들에겐 매우 불공정하다. 즉, 표절은 또한 성적 산출 시스템의 진실성마저도 위태롭게 만듦으로써 학교를 병들게 하고 있다. 그러나 표절을 하는 학생들은 다른 누구보다 본인을 가장 상처 입히고 있다. 그들이 교과과정 중 성적을 얻는데 실패하든 퇴학할 위기에 처해있든, 그 끝은 표절에 도달하게 된다. 나쁜 성적은 더 좋은 학교로 가는데 성적을 취득할 도전 기회를 제공한다. 더 중요한 것은, 표절은 학생들이 학교를 다니면서 유용한 연구 방법, 작문, 참고, 생각의 요약 그리고 비판적인 분석 기술을 획득할 기회를 억제한다. 가장 중요한 것은, 표절은 원본 저자의 학문적 권리와 지적 재산권을 위반하는 범죄이다.

표절을 피하는 방법

의역

의역이란 한 사람의 문체와 글귀를 바탕으로 정보와 생각을 수정하는 것을 말한다. 그러나 참고하는 자료의 본래 의도를 유지하면서 의역을 하는 것이 의역의 본질이다. 게다가 정보의 출처는 반드시 보장되어야만 한다. 이 기술이 적절하게 사용될 때, 표절을 방지하는 최고의 도구로써 활용 될 수 있고 본인의 생각과 주장하고자 하는 바를 상세하게 설명할 수 있다. 그러나 문장에서 단 몇 개의 단어와 구, 문장 구조를 바꾸는 것은 의역이라고 할 수 없다. 의역에서 사용되는 단어와 구는 원본의 것과 달라야만 한다. 마찬가지로, 문체와 문장 구조도 달라야만 한다. 다음은 그 예시이다.

• 원본 : 수화를 하는 유인원의 존재는 언어학자들에겐 위협이지만 동물 행동학자들에겐 한편으론 깜짝 놀랄만한 소식이다.

• 의역 : 유인원이 수화를 하는 방법을 안다면, 언어학자들과 동물 행동학자 모두 놀라움을 금치 못할 것입니다.

인용

인용을 할 때 문구나 문장에는 인용구를 첨부해야만 하고 대문자와 문장부호를 포함한 본문을 정확하게 복사해야 한다. 게다가 원본의 정보는 반드시 명시해야 한다. 그러나 인용은 생각을 뒷받침 하는데 사용되어야 하지 원본을 대체해서는 안 된다.

요약

효과적으로 요약을 하기 위해서 다음의 방법을 추천한다.

a. 주제를 처음에 언급한다.

b. 정말로 필요한 세부사항들을 강조한다.

c. 핵심 단어와 구를 사용한다.

d. 큰 주제를 세분화한다.

e. 요지를 전달하는데 필수적인 것만 적는다.

f. 간결한 메모를 첨부한다.

g. 원본을 읽을 필요 없이 이해할 수 있을 정도로 쉽고 간결하게 요약해야 한다.

i. 본인만의 생각을 주입하거나 새로운 자료를 추가해선 안 된다.

j. 간단한 구조를 사용해야한다 : 주요 요점 / 주요 결과 / 결론과 추천

결론

표절은 학교장, 교육자, 연구자 그리고 학생들에게 중요한 문제를 남겨뒀다. 그러나 인식의 증가와 표절을 방지하는 혁신적인 도구들의 개발로 인해, 점점 더 많은 기관들이 표절을 방지하기 위한 행동을 취하고 있다. 예를 들어, 교수들은 이제 데이터를 대조하기보단 아이디어의 종합과 분석에 더 많은 노력을 기울이고 있는 중이다. 이는 학생들이 글자 그대로 복사하는 성향을 줄여준다. 게다가 많은 기관들이 만약 학생들이 원문의 출처를 정확하게 인식하고 있지 못하다면 그것을 몇 초 안에 찾아주는 맞춤 도구들을 사용하고 있는 중이다. 전체적으로, 문제에 대한 학생들의 늘어나는 인식이 이 “학문적 배경 속 자본 범죄”를 대처하는 첫 단계를 밟게 한다. 학생들에게 표절의 본질과 결과를 가르치는 것은 매우 중요하다. 학생들은 본인의 생각의 원천들을 정확하게 인식하는데 의식적으로 노력해야만 한다. 많은 참고 자료들을 쉽게 이용할 수 있고, 이 자료들은 배우고 적용하는 것을 용이하게 할 것이다. 기술을 배우고 적절하게 적용하는 것은 약간 추가적인 노력이 필요하다. 아이작 뉴턴은 “거인의 어깨에 서 있으면 더 많은 것을 볼 수 있다.”라고 말했다. 그러므로 모든 지식은 이전의 지식을 토대로 만들어진다. 깊은 사고와 분석으로 우리에게 새로운 통찰력을 제시해준 사람들이 그 공로를 인정받는 것은 당연한 일이다.