< 표절 방지 방법 : 학회의 재앙 >

21905772 행정학과 주보람

1. 서론

경제, 기술, 사회 변화의 융합은 사회와 학문이 대규모 변화를 하도록 나아가게 했다. 결과적으로, 학원들은 혁신적인 교육 방법을 시행하고, 새로운 사고방식을 가르치고, 전에는 극복할 수 없었던 도전에 맞서기 위해 학교 관리자, 교육자, 조사자, 학생들에게 집단으로 압력을 가한다. 특히 학생들은 강사들이 부과하는 엄격한 기준을 충족시키는 수많은 필수 에세이를 연구, 작성해야 하는 과제에 직면해 있어 많은 학생이 표절에 의존한다. 불행히도 인터넷에서 구할 수 있는 정보의 풍부함, 특히 기성 에세이나 논문들은 학생들이 일을 쉽게 하려고 절차를 무시해 전략적으로 목표 정보를 얻도록 유혹한다. 하지만 학생들은 아마 충분히 잘 알지 못해 표절이 학업의 책임을 노골적으로 내버려 두는 것이며, 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는 위험한 활동이라는 것을 이해하지 못하고 있다.

표절 문제를 해결하기 위해서는 첫 번째, 학생들에게 구체적 내용과 결과에 대해 교육하는 것이다. 표절을 이해하는 것은 학생들이 표절을 피하는 데 도움을 줄 수 있다. ‘표절’은 ‘도둑질’이라는 뜻의 라틴어 ‘plagiare’와 ‘납치범’이라는 뜻의 ‘plagiarius’에서 유래했다.

학생들은 자신의 출처를 어떻게 인용해야 할지 완전히 이해하지 못하기 때문에 본의 아니게 표절을 저지르는 경우가 많으므로 학생들에게 학업의 초기에 그들의 연구를 적절히 문서로 만드는 방법을 가르치는 것이 중요하다.

2. 표절은 어떻게 행해지고 있는가?

표절은 정당한 신용거래 없이 타인의 아이디어를 훔치는 범죄행위다. 표절을 할 수 있는 몇 가지 방법들이다.

① 출처가 잘못되었거나 전혀 인용하지 않은 경우

② 인용한 정보의 출처를 밝히지 않음으로써 저작자를 표시하지 않는 것을 저지르는 경우

③ 오역해서 참뜻을 잘못 나타낸 경우

④ 자료 주변에 인용 부호를 표시하지 않은 경우

⑤ 원본과 너무 밀접하게 일치하는 단어나 문장 구조를 사용해 의역을 잘못 사용한 경우

독창적인 사상과 모든 형태의 표현은 지적 재산으로 간주하기 때문에 발명품처럼 저작권법의 보호를 받는다. 그러므로 출처를 언급하지 않고 사용하는 것은 심각한 학문적 죄악이다. 표절은 학문적 진실성을 훼손하며 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 목적을 무너뜨린다.

3. 표절의 유형

다양한 유형의 표절 행위를 식별하는 것도 중요하다. Plagiarism (2008)에 따르면 다음과 같은 표절 행위가 있다.

1) 인용되지 않은 출처

⑴ 유령 작가 : 다른 사람의 작품을 자신의 것으로 복사하는 것

⑵ 복사 : 단어 주요 부분을 그대로 베끼는 것

⑶ 가난한 변장 : 핵심 내용은 그대로 간직한 채, 주요 단어와 구문을 바꾸면서 논문의 외관을 약간 바꾸는 것

⑷ 포틀럭 종이 : 다른 출처에서 복사해 문장들이 서로 잘 맞도록 약간 조정하는 것

⑸ 나태 노동 : 다른 출처에서 얻은 자료를 정리하는 데에 시간을 보내거나 노력하는 것

⑹ 셀프-스틸러 : 이전 작품에서 후하게 ‘빌린다’ 하여 독창성이 없는 것

2) 인용된 출처(그러나 여전히 표절됨)

⑴ 잊힌 각주 : 출처의 작가 이름은 언급하지만, 참조자료의 위치에 대한 구체적 정보는 제공하지 않은 것

⑵ 틀린 정보 제공자 : 참고 자료에 대한 부정확한 정보를 제공하여 추적이 불가능한 것

⑶ 너무 완벽한 비유 : 출처를 적절히 인용했으나, 인용 부호를 소홀히 하여 거짓으로 독창적인 발표를 주장하는 것

⑷ 지략 있는 인용자 : 필자는 적절하게 인용하였으나 인용한 논문에는 원작이 거의 실려 있지 않은 형태. 잘 조사된 문서처럼 나타나 있어 발견하기 어려움

⑸ 완전 범죄 : 필자는 적절하게 인용하였으나 인용한 논문이 출처로부터 다른 주장들을 인용한 형태. 사상이 독특해진다.

4. 학생들은 왜 표절을 할까?

그들의 의도와는 상관없이 표절은 표절이다. 일반적으로, 표절은 성공에 대한 압력의 결과물이다. 엄격한 마감, 과정, 기준이 학생들에게 힘든 싸움을 안겨준다. 가정에서는 부모들이 뛰어난 성적을 요구하지만, 또래들은 공부를 위한 시간을 줄이고 사교를 위한 시간을 더 많이 원하기 때문에 표절의 유혹은 ‘쉬운 A’의 발상이다. 장기적으로 바라봤을 때 학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 유리한 위치를 차지할 것으로 믿는다.

게으르고 의도적으로 표절을 하는 학생들도 있지만, 본의 아니게 표절하는 학생들도 있다. “가장 선의의 작가도 때로는 적절한 권한 없이 타인의 작품을 ‘도용하는’ 경우가 있다.” (para. 14) 라고 표절(2008)에서도 명시하는 것처럼 의도하지 않은 표절 행위를 저지른 사람들은 적절한 인용과 참조기법을 잘 모르는 경향이 있다. 그러므로 학생들이 정보를 인용하는 올바른 방법을 배우고 표절의 성격을 완전히 이해하는 것이 매우 중요하다.

5. 표절과 인터넷

온라인상에서 풍부한 정보를 이용할 수 있어 표절 행위를 촉진한다. 수년간 학문적 위협으로 존재해 왔지만, 세계대형 웹(WWW)의 도입으로 표절은 더욱 쉬워졌다. 학생들은 더 도서관을 방문하고, 필요한 책을 구하며, 필요한 정보를 모두 복사할 필요가 없다. 기술은 몇 번의 클릭으로도 대량의 정보를 이용할 수 있게 만들었다. 다양한 온라인 사이트에서 제공되는 내용을 ‘복사’와 ‘붙여넣기’ 기능을 이용해 몇 개의 수정, 문법 변경, 용어 변경을 통하여 학생들이 쉽게 문서를 만들 수 있게 한다.

‘복사’와 ‘붙여넣기’ 기술보다 더 나쁜 것은 부정행위를 쉽게 하는 수백 개의 온라인 서류 공장의 존재일 것이다. 이 사이트들은 일정한 비용을 들여 다양한 주제에 대한 에세이와 학기 논문을 제공한다. 심지어 어떤 사람들은 수수료를 받고 맞춤형 원고를 쓰기도 한다. 듀크대 총장인 Keohane는 “신기술은 또한 부정행위를 더 쉽게 만들었다. ETS는 학생들에게 무료 학기 논문을 제공하는 한 웹사이트가 하루에 평균 8만 건의 조회 수를 기록했다고 지적한다.”라고 말했다. (학업 무결성 센터, 1999, 페이지 2) 이는 학교 요구 사항에 대한 신속한 해결책 찾기가 표절을 만연하게 했을 뿐만 아니라 학문적 성실성과 정직성이 모자란 개인들에게 수익성 있는 사업이 되었음을 증명해 줄 뿐이다.

6. 영향 및 결과

교육기관들은 표절 행위에 대한 설명지침을 자체 개발하고 그에 따라 시행한다. 따라서 범죄 혐의를 둘러싼 정황과 그 관련성은 기관들이 부과하는 징계 조치에 큰 역할을 한다. 이러한 상황은 혐의와 이전 학력과 관련된 학생들의 정직성, 범죄의 크기, 학생들의 회한, 그리고 우발적 또는 고의적 범죄의 결정에 따라 제한될 수 있지만 이에 국한되지 않는다.

표절하는 학생들은 표절이 아무에게도 들키지 않았을 경우 참을성 있게 연구하고 인용했던 동료들에게 불공평하게 대하고 있다. 따라서 표절은 내신 제도의 건전성을 위태롭게 해 학교를 해친다.

그러나 최종적으로, 표절하는 학생들은 결국 다른 누구보다 자신을 아프게 한다는 것이다. 낙제점을 받든, 정학부터 제명까지 학제적 제재를 받든 논문 표절의 타격은 끊이지 않는다. 나쁜 성적은 더 좋은 학교에 합격하는 데 어려움을 가져온다. 더 중요한 것은, 표절은 학교를 넘어서 그들의 삶에 필수적인 유용한 연구, 쓰기, 참고, 아이디어의 합성, 그리고 비판적 분석기술을 습득하는 것을 억제한다는 것이다 (Baylor School, n.d.).

더 광범위하고 더 심각한 차원에서 표절은 원작자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄다. 중요한 점을 말하자면, 표절은 법적 조치를 취할 가치가 있으며, 이는 입증될 경우 엄청난 양의 벌금을 물거나 투옥될 수 있다(역사 뉴스 네트워크, n.d.).

7. 표절 방지 기법

(1) 패러프라싱

패러프라싱은 정보와 아이디어를 원본의 원래 생각을 유지하며 자신의 말과 스타일로 다시 나열하는 것이다. 또한, 정보의 출처는 적절히 인정되어야 한다. 이 기법이 제대로 활용될 때, 그것은 표절 행위를 방지하며 아이디어와 주장을 상세히 설명하는 강력한 도구 역할을 한다. 그러나 문장에서 단 몇 개의 단어나 구문만 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 비유로 간주하지 않기 때문에 패러프라싱에서 사용되는 단어와 구, 문장의 스타일과 구조는 반드시 원본과 달라야 한다(Kuhrana, 2008).

(2) 인용

뉴사우스웨일스 대학 학습센터(2007)에 따르면 인용문은 "말하거나 쓴 단어를 정확히 재현한 것"이라고 한다. 인용 시 구문이나 문장은 인용 부호로 묶어야 하고, 대문자 및 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이 되어야 하며 정보의 출처를 명확히 표시해야 한다. 실제로 짧은 직접 인용문은 문장에 통합되고, 긴 인용문은 새로운 단락으로 설정된다. 단, 직접 인용구를 적게 사용해야 한다는 점에 유의해야 한다. 즉, 제시된 아이디어를 확증하는 데만 사용해야 하며, 이를 대체하는 방법은 없어야 한다(University of South Wales Learning Centre, 2007).

(3) 요약

요약은 "텍스트 개요"를 제공한다(Purdue Learning Centre, n.d., para. 9). 요약할 때, 주요 사상은 입수되어 작가 자신의 말로 표현된다. 따라서 중요하지 않은 세부사항과 예는 생략하여 응축된 소재를 생성해야 한다. 패러프라이싱과 마찬가지로 요약된 아이디어의 원천을 언급하는 것이 중요하다(Purdue Online Writeing Lab, 2008).

다음은, 아이다호 대학의 고급 기술 글쓰기 사이트(2006)에서 얻은 요약하는 단계이다.

기사를 읽는다.

필요한 경우 기사를 다시 읽고, 중요한 아이디어를 확인하고 사용된 핵심 용어를 기억한다. 여러 단락으로 구성된 경우 각 단락의 핵심 개념이 어떻게 흘러가는지 주목한다.

기사의 개요 역할을 위해 단락마다 간략히 요약을 적는다.

개요를 사용하여 전체 기사의 요점을 파악한다. 개요를 작성할 때 자신의 말을 사용한다.

요약의 초안을 작성한다. 아이디어를 원래 구성을 유지하며 포함하고 작가가 사용하는 핵심 단어들을 사용해야 한다는 것을 기억한다.

중요한 결론은 잊지 말고 포함해야 한다.

요약을 검토하고 필요에 따라 수정한다. 간결하게 불필요한 단어와 구절을 피한다.

요약문을 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인한다(para. 1-7).

효과적인 요약을 달성하기 위해 다음과 같은 정보도 제공해야 한다.

주요 아이디어를 먼저 서술해야 한다.

정말 필수적인 세부사항에 집중해야 한다.

주요 단어와 구를 사용한다.

더 큰 아이디어들을 나누어야 한다.

요점을 전달할 수 있을 정도로만 써야 한다.

간결한 메모를 해야 한다.

저자가 사용하는 기술보다 낮은 수준의 기술을 사용한다. 즉, 원본을 읽지 않고도 요약을 간단하고 쉽게 이해하도록 하라.

새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 말아야 한다.

간단한 조직을 사용해야 한다. : 요점, 주요 결과/결과, 결론/권고 사항

(4) 참조

대체에 필요한 참조 스타일을 숙지하십시오. 당신은 또한 당신이 사용할 인용 방식을 구글에서 검색할 수도 있다. 이 분야에서 당신을 돕기 위해 인터넷에는 수많은 정보가 있다.

8. 결론

표절은 학교 관리자, 강사, 연구원, 그리고 학생들이 해결해야 할 핵심 이슈로 남아 있다. 그러나 표절 행위를 탐지하기 위해 고안된 인식과 혁신적인 도구가 증가함에 따라 이를 막기 위해 다양한 조처하는 기관들이 늘고 있다. 예를 들어, 교수들은 자료수집을 줄이고 아이디어의 종합과 분석에 더 많이 의존하는 강좌를 배정하여 명백히 학생들이 문자 그대로를 복사하는 경향을 감소시킨다. 게다가, 많은 기관은 현재, 학생이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못할 경우, 단 몇 초 이내에 탐지할 수 있는 능력을 갖춘 맞춤형 도구를 사용하고 있다.

전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 이 "학업의 환경에서 일어난 자본 범죄"를 해결하기 위한 첫 번째 단계다. 학교는 학생들에게 표절의 성격과 결과에 대해 교육하는 것이 중요하다. 출처를 인용하고 참고할 수 있는 적절한 기술을 학교에서 가르치는 것이 훨씬 더 중요할 것이다.

학생들은 생각의 근원을 제대로 인식하기 위해 의식적인 노력을 해야 한다. 때때로, 부모님, 선생님, 그리고 친구들의 엄청난 압박감 때문에, 학생들은 그들의 연구와 작문 필요를 재빨리 해결하려 한다. 하지만, 학교와 심지어 부모님들의 적절한 지도와 도움을 받으면, 여러 가지 참조 스타일을 쉽게 사용할 수 있고, 학습하고 적용하기 쉬워 학생들은 이것을 쉽게 극복할 수 있다. 기술을 배우고 그에 따라 적용하기 위해서는 약간의 추가적 노력이 필요하다.