미래사회와 행정 과제

21905455 윤예나

경제, 기술, 사회 변화는 학문의 대규모 변혁을 촉진한다. 학회들은 새로운 사고방식을 가르치고 이전에 직면했던 방법들을 학교에 압력을 가하면서 어려운 도전들 교육자, 연구원, 특히 학생들은 필요한 수많은 연구와 작문의 도전에 직면해 있다. 학생들이 표절에 의존하는 주된 이유는 인터넷에서 구할 수 있는 정보의 풍부함 등이 있다.

특히 학생들은 필요한 수 많은 연구와 작문의 도전에 직면해 있다. 에세이는 이러한 제출물이 적절히 작성되도록 보장하면서 강사가 부과하는 엄격한 기준을 충족시키기 위해 연구되었다. 이것이 많은 학생들이 표절에 의존하는 주된 이유 인터넷에서 구할 수 있는 정보의 풍부함, 특히, 기성품. 에세이와 논문, 학생들이 코너를 자르고 전략적으로 행동하도록 유혹한다. "재활용" 정보. 그러나 학생들은 아마 이해하지 못할 것이다. 왜냐하면 그들은 충분한 정보를 받지 못했기 때문에, 표절은 노골적인 것이다. 그들의 학문적 책임의 무시 그리고 위험할 수 있는 활동이다. 결국, 그들의 미래에 영향을 끼친다. 표절 문제를 해결하는 첫 번째는 그 문제에 대해 배우는 것이다. 세부 사항과 그 결과 표절을 이해하는 것은 학생들에게 도움이 될 수 있다. 피하다 '표절'이라는 단어는 라틴어 'plagiare'에서 유래되었다. '도둑질하기'와 '납치자'를 뜻하는 '표절'을 의미한다. 개념적으로는 다음은 표절을 구성하는 것에 대해 기술한다: "다른 이의 수용 저자의 본문과 그것을 자신의 것으로 나타내는 것은 표절에 해당한다. 표절이라는 것은 이미 알려진 것을 인용하여 저지른다는 것이다. 그들의 출처를 어떻게 인용해야 할지 완전히 이해하지 못하기 때문에 학생들에게 적절히 문서화 하는 방법을 가르치는 것이 중요하다. 표절은 정당한 신용 없이 남의 것을 빌리는 것 그 이상의 것이다. 또는 다른 사람의 작품을 베끼는 것은 그 사람의 성격을 정확하게 묘사하지 못한다. • 출처를 인용하지 않음(잘못되었거나 전혀 아님), • 인용된 출처를 파악하지 않아 비적극성 이행 도입부 또는 신호 문구가 포함된 정보 • 본원(本原)의 참뜻을 잘못 나타냄. 패러프레이싱; • 서면으로 작성된 자료 주변에 인용 부호를 사용하지 않음. 출처; • 단어 및/또는 문장을 사용하여 구문 기법을 잘못 사용. 원본과 너무 밀접하게 일치하는 구조. 표절은 부정행위의 일종이고 근본적으로 잘못된 것이다.도둑질 학문적 영역에서 그것은 학문적 부정직의 한 형태다. 원래의 어떤 의미에 기록될 때마다 사상과 모든 형태의 표현. 어떻게 하면, 지적 재산으로 간주된다. 그러므로 오리지널처럼 발명품들, 그것들은 저작권법에 의해 보호된다. 근원을 말하든 말든, 진의를 잘못 해석하는 것, 취소의 통과는 심각한 학문적 범죄다. 표절은 훼손된다.

표절의 종류는 표절행위를 하는 본질을 이해하는 것 외에도, 그것은 그렇다. 표절의 다른 유형을 식별하는 것도 중요하다. 의 부족. 법을 이해한다고 해서 범죄를 저지르는 것이 정당화될 수는 없다. 에 따르면 표절(2008년) 다른 종류로서는

1. "유령 작가": 작가는 다른 사람의 모든 것을 "복사"한다. 일을 하고, 말을 하고, 그것을 자기 것으로 전하다.

2. "그 복사본": 그 작가는 텍스트양의 복사한다. 단일 소스 스트레이트에서 축어적인.

3. "그 불쌍한 변장": 그 작가는 주요 콘텐츠를 유지하였다. 원본 및 약간 키 변경하여 종이의 외관이 변했다. 말을 모방한다.

4. "그 Potluck 종이": 여러 다른 나라에서 그 작가. 소통에 따르면, 그들이 조금 함께 적합하게 하려고 했지만, 문장을 변경한다면. 표현법 흙막이 지보공 공법.

5. "노동 게으른 건의": 그 작가에 시간을 노력이 필요하다. Paraphrase 다른으로 부터 획득했다고 종이, 대부분 지역. 다 수집된 정보가 함께 어울린다.

6. "그 Self-Stealer": 작가로부터 아낌없이 "빌린다" 이전 작품, 따라서 최종 제품은 완전히 독창적이지 않다. 학생들이 표절하는 이유는 성공에 대한 압력의 결과물이다. 인용된 출처(그러나 여전히 표절됨)

1. "학생들이 표절하는 각주": 작가에 대한 작가의 이름을 언급한다. 출처, 그러나 위치의 구체적인 정보는 포함하지 않는다.

2. "The Misinformer": 작가는 부정확한 정보를 제공한다. 추적할 수 없게 만들었어.

3. "너무 완벽한 비유": 작가는 출처를 적절히 인용한다. 그러나 인용문 안에 복사한 텍스트를 동봉하는 것을 게을리한다. 글쓴이는 오리지널 프리젠테이션과 해석을 거짓으로 주장하고 있다. 기본 아이디어를 출처에 귀속시키지만.

4. "자원이 풍부한 시어": 작가는 모든 출처를 제대로 인용하고 있다. 인용구를 적절히 인용하고 사용한다. 하지만, 그 종이는 원작이 거의 없다. 이런 형태의 표절을 발견하는 것은 잘 조사된 문서처럼 나타나기 때문에 어렵다.

5. "완벽한 범죄": 앞의 항목과 유사하게 작가는 인용한다. 모든 출처가 적절하고 인용구를 적절히 인용하고 사용한다. 그러나 그나 그녀는 아무런 근거도 없이 출처에서 다른 주장을 비유한다. 인용 이렇게 하면 사상이 독특하다.

의도와는 상관없이 표절은 표절이다. 그러므로 그것은 도움이 된다. 학생들이 표절하는 주된 이유를 설명하다. 엄격한 마감과 코스 등으로 학생들에게 힘든 싸움을 제시하거나 뛰어난 성적을 요구한다. 표절의 미끼는 한 사람의 아이디어다. 학생들은 좋은 성적이 유리할 것이라고 믿는다. 쉬운 A." 장기적으로, 학생들은 좋은 성적이 유리할 것이라고 믿는다. 그들을 고용 시장에 배치하다. 일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절을 하고, 또한 본의 아니게 표절하는 사람들. 표절 (2008)주들, "...가장 선의의 작가들조차도 때때로 '적절한' 경우가 있다. 정당한 권한 없이 다른 사람의 일. (제14조) 죄를 지은 사람들. 의도하지 않은 표절은 적절한 인용과 참조를 모르는 경향이 있다. 기술 일부 학생들도 패러프레이싱 기법을 악용해 실패하기도 한다. 비문 재료의 핵심 개념을 유지한다. 이래서 그렇다. 학생들이 다른 올바른 방법을 배우는 데 매우 중요하다. 정보를 인용하고 표절의 본질을 충분히 이해하기 위해 일부 학생들은 의도적으로 표절을 하고, 본의 아니게 표절을 하는 사람들. 의도하지 않은 표절은 적절한 인용과 참조를 모르는 경향이 있다. 학생들이 다른 올바른 방법을 배우는 데 매우 중요하다.

표절과 인터넷은 온라인상에서 풍부한 정보를 이용할 수 있으며 표절 행위를 촉진한다. 수년 전부터 학문적 위협으로 존재해 왔고, 이 도입은 www는 표절 행위를 더욱 쉽게 만들었다. 더 오래 물리적으로 도서관을 방문하고, 필요한 책을 얻고, 복사해야 한다. 그들이 필요로 하는 모든 정보. 기술은 많은 양의 데이터를 만들었다. 몇 번의 클릭으로 이용 가능. "복사"와 "붙여넣기" 기능은 학생들이 쉽게 할 수 있도록 한다. 다양한 온라인 사이트에서 제공되는 내용인 문서를 작성한다. 여기저기서 몇 번 수정하고, 문법적으로 수정하고 두어 번 수정한다. 용어의 변화, 그리고 누구나 준비된 논문을 생성할 수 있다. 아마도 '복사'와 '붙여넣기' 기능보다 더 나쁜 것은 존재 여부일 것이다. 부정행위를 용이하게 하는 수백 개의 온라인 종이 공장 중 하나 어떤 비용을 들여서, 이 사이트들은 다양한 주제에 대한 에세이와 학기 논문을 제공한다. 다른이들 심지어 유료로 맞춤형 원고를 쓰기도 한다. 나네를 O로. Keohane, The Keohane 듀크대 총장, 오핀스 "신기술도 만들었다" 쉽게 부정행위를 할 수 있다: ETS는 한 웹사이트에 주목한다. 학생들에게 무료 학기말 논문을 제공하는 것은 하루 평균 8만 건을 기록했다." (학업청렴센터, 1999. 2). 이것들이 단지 증명해 줄 뿐이다. 학교 요구 사항에 대한 빠른 해결 방법을 찾아야 할 뿐 아니라 학회에서는 논문표절에 대한 가이드라인을 스스로 개발한다. 그 주변의 상황들은 범죄 혐의, 그리고 그 관련성이 앞으로 큰 역할을 한다. 기관에 의한 징계 이러한 상황은 다음을 포함할 수 있다.

단, 다음과 같이 제한되지 않는다: (a) 혐의와 관련하여 학생들의 정직성 그들의 이전 학력, (b) 범죄의 크기, (c)는 학생들에 대한 회한, 그리고 (d) 우연한 또는 고의적인 결정 공격(Galloway, Kerstetter, & Mazur, 2007). 표절하는 학생들은 동료들에게 불공평하게 대하고 있다. 결론은 표절을 한 학생들이 결국 다른 누구보다 자신을 해치는 것 그들이 맞는지 아닌지는 그 과목의 낙제점, 또는 다양한 학문적 제재를 받게 된다. 정지에서 제명까지, 에 대한 끝없는 결과들이 있다. 더 중요한 것은, 표절은 학생들의 학습을 방해한다. 그것은 법적 조치를 취할 가치가 있다. 그것은 감옥으로 이어질 수 있다. 표절 방지 기법 패러프레이싱은 정보와 아이디어를 자기 자신의 것으로 다시 정리한 것이다. 단어나 문체 그러나 유비를 유지하는 것은 패러프레이싱의 성격에 필수적이다. 표절을 방지하고 사상을 상세히 설명하기 위한 강력한 도구 역할을 한다. 그리고 논쟁. 단, 단 몇 개의 단어나 구를 변경하는 것은 문장 구조나 문장 구조를 수정하는 것은 비유로 간주 되지 않는다. 안에 패러프레이싱, 사용되는 단어와 구는 반드시 다른 것이어야 한다. 오리지널 (Kuhrana, 2008). 마찬가지로 문장의 스타일과 구조는 달라야 한다. 파라프레이징은 반드시 제대로 해야 제 역할을 할 수 있다. Bellevue 커뮤니티 칼리지 글쓰기 실습에서 얻은 패러프레이싱 시리즈(2004년). 파라프레이징 기법을 부적절하게 사용할 경우.

그 조각들은 원본과 너무 흡사하고, 당신은 여전히 남아있다. 직접적인 인용은 강력한 증거를 제공할 수 있고, 권위 있는 목소리 역할을 할 수 있다. 인용할 때, 구절이나 문장은 다음과 같이 동봉되어야 한다. 따옴표, 그리고 다음을 포함하여 본문의 정확한 사본이 되어야 한다. 대문자 및 구두점 사용 또한, 의 출처/s 정보는 명확하게 표시되어야 한다. 긴 문장은 새것으로 시작하는 반면, 긴 문장은 새 문장으로 통합된다. 단락 단, 직접 인용구를 사용해야 한다는 점에 유의해야 한다. a. 기사를 읽으시오, b. 필요한 경우 기사를 다시 읽고, 중요한 아이디어를 확인한다. 기억하세요. 주요 용어 기사가 몇 개의 단락으로 구성된 경우, 키에 유의하십시오. c. 각 단락에 대한 간략한 요약을 작성한다. d. 개요를 사용하여 전체 기사의 요점을 결정한다. e. 에서 얻은 정보를 사용하여 요약의 초안을 작성한다. f. 가능한 경우 아이디어의 원래 구성을 유지한다. g. 결론을 잊지 마라. 중요한 결론만 포함한다. h. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정하십시오. 간결하게, 그리고 피하라. j. 당신의 버전을 원본과 비교하여 주요 아이디어와 의미가 유지되었다. a. 주요 아이디어를 먼저 서술하라. b. 정말 필수적인 세부사항에 집중하라. c. 주요 단어와 구를 사용한다. d. 더 큰 아이디어들을 부술 수 있다. e. 요점을 전달할 수 있을 정도로만 쓰시오. f. 간결한 메모 하라. g. 저자가 사용하는 기술보다 낮은 수준의 기술을 사용한다. i. 새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 마십시오. j. 간단한 조직 사용. 기관. 당신은 또한 당신이 될 인용 스타일에 대한 구글 검색을 할 수 있다. 사용. 인터넷에는 당신을 도울 수 있는 수많은 자원이 있다. 이 지역 다음에서는 여러 참조에 대한 링크를 제공한다. 결론은 표절은 학교 행정가, 강사, 그리고 연구자들, 그리고 학생들은 연설할 필요가 있다. 하지만 점점 더 증가하고 있다. 표절 행위를 탐지하도록 설계된 인식 및 혁신적인 도구 기관들은 그것을 막기 위해 조치를 취하고 있다. 예를 들어, 교수들은 지금 데이터 수집 및 기타 작업에 필요한 과정 할당 아이디어의 종합과 분석 이것은 분명히 의 경향을 감소시킨다. 본문을 베끼는 학생들 게다가, 많은 기관들이 현재 운영되고 있다. 전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것이 첫 번째 단계다. 이 "학문적 환경에서의 자본 범죄"를 다루기 위해서입니다. 학교들이 학생들의 성격과 결과에 대해 교육하는 것은 중요하다. 표절하다 아마도 학교들이 제대로 가르치는 것이 더 중요할 것이다. 젊은 나이에 선호되는 출처를 인용하고 참고하기 위한 기술 이것. 강사와 직접 접촉할 수 있기 때문에 강사의 도움을 받아 시행할 수 있다. 학생들은 올바르게 인식하기 위해 의식적인 노력을 해야 한다. 그들의 생각의 원천 때때로, 그들의 엄청난 압력으로 부모님들, 선생님들, 그리고 친구들, 학생들은 그들의 연구에 빠른 수정을 가하고, 글쓰기가 필요하다. 하지만, 적절한 지도와 학교로부터의 도움과 함께 그들의 부모들조차도, 학생들은 이것을 쉽게 극복할 수 있다. 몇몇의, 몇 가지의 참조 스타일은 쉽게 구할 수 있으며, 이러한 스타일은 배우고 적용하기 쉽다. 단지 기술을 배우고 적용하기 위해서는 약간의 추가 노력이 필요하다. 그러므로, 아이작 뉴턴 경이 말했듯이, "만약 내가 (특정보다) 더 멀리 보았더라면. 남자들), 그것은 거인의 어깨 위에 서 있는 것이다. 지원 스킬, 2008, 제1항). 그러므로 모든 지식은 이전의 지식에 기초한다. 지식. 우리가 깊이 있는 사람들에게 정당한 공로를 부여하는 것은 적절하다. 사고와 분석은 우리가 새로운 통찰력을 찾는데 도움을 주었다.