<학자의 골칫거리인 표절을 피하는 방법>

21801261 한국어문학과 서정민

경제, 과학기술, 사회변동의 수렴은 사회와 학문에 있어 대규모 변화를 몰고 왔다. 그 결과 교육기관은 획기적인 교육 방법을 시행하고 새로운 사고 방법을 가르치고 학교 관리자, 교육자, 연구원, 학생들에게 이전에 대처할 수 없던 도전에 맞서기에 집단적으로 압력을 가하고 있다. 특히 학생들은 강사의 엄격한 기준에 부합하는 제출물을 작성하기 위해 많은 에세이를 연구하고 작성해야하는데, 이것이 학생들이 표절을 하는 이유이다.

표절 문제를 해결하는 첫 번째 단계는 학생들에게 표절의 구체적 내용과 결과에 대해 교육하는 것이다. 표절을 이해하는 것은 학생들이 표절을 피하는 데 도움이 될 것이다. 표절의 개념은 다른 작가의 문서를 수용하고, 그 문서를 자신의 것으로 제시하는 것을 표절이라고 말하며, 학문 윤리에 대한 심각한 위반이다. 다시 말해서 표절은 이미 문서로 기록된 아이디어를 자신의 것으로 인용하거나 다른 사람이 쓴 문서를 다른 목적에 맞게 쓰면서 저지르는 것이다. 학생들은 출처 표기를 어떻게 하는지 완전히 이해하지 못해서 무심코 표절을 저지르게 된다. 그렇기 때문에 학생들에게 학창시절에 자신의 연구를 적절히 문서화하는 방법을 가르치는 것이 중요하다. 표절은 정당한 신용 없이 타인의 생각을 빌려 쓰거나, 다른 사람의 작품을 베끼는 것이 그 침해의 성격을 정확히 묘사하지 못하는 것 이상의 것이다. 아래는 표절 행위를 할 수 있는 몇 가지 방법들이다.

• 출처 인용 실패(잘못됐거나 전혀 그렇지 않음)

• 도입부 또는 신호 구를 사용하여 인용된 정보의 출처를 식별하지 않음

• 인용된 출처의 참 뜻을 잘못 나타냄

• 출처로부터 동사체로 쓰인 자료 주변에 인용 표시를 사용하지 않음

• 잘못된 정보를 사용한다. 원래 출처에 너무 밀접하게 일치하는 단어 및/또는 문장 구조를 사용하여 기술을 비유한다.

표절은 부정행위와 절도 행위의 한 형태이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다. 독창적인 발명품처럼 기록되는 형태의 독창적인 표현은 저작권법의 보호를 받는다. 표절은 학문적 진실성을 훼손하고 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 바로 그 목적을 무너뜨린다.

게다가 표절 행위를 하는 본질을 이해하는 것 외에도, 다양한 유형의 표절 행위를 확인하는 것도 중요하다. 총 6개의 유형이 있는데 첫 번째로 다른 사람의 일, 글자 하나하나 모든 것을 복사해 그리고 후세대에 전달하는 유령 작가, 두 번째 본문의 대부분을 그대로 베낀 복사형, 세 번째 원본의 핵심 내용을 유지하며 주요 단어와 구문만 바꾸는 가난한 쓰레기형, 네 번째 여러 출처를 베껴 문장들이 어울리도록 수정하지만 대부분 원래 표현을 유지하는 포틀럭 종이형, 다섯 번째 다른 출처에서 얻은 논문에 시간과 노력을 들이고 수집된 모든 정보를 서로 맞도록 하는 게으른 노동형, 여섯 번째로 이전의 일에서 빌려옴으로 전혀 독창적이지 않은 셀프-스틸러 유형이 있다.

출처를 인용했지만 여전히 표절한 경우의 유형도 있다. 총 다섯 개의 유형으로 작가의 이름을 언급하지만 구체적인 정보는 언급하지 않는 각주 잊어버림 유형, 부정확한 정보를 제공해 추적할 수 없는 틀린 정보 제공자 유형, 출처를 적절하게 인용하지만 인용 부호 사용 베끼는 것은 하지 않는 너무 완벽한 표현형, 모든 출처와 인용구를 적절하게 사용하지만 원문이 거의 없는 자료가 많은 유형, 마지막으로 인용 없이 출처로부터 다른 주장을 사용해 독창성을 뽐내는 완벽한 범죄형이 있다.

학생들은 왜 표절을 하는 걸까? 엄격한 마감과 과정 작업 기준이 있는 엄격한 과정 기준이 학생들에게는 힘든 싸움이다. 장기적으로, 학생들은 좋은 성적을 받는 것이 취업시장에서 유리하다고 믿는다. 몇몇 학생들은 그저 게을러서 표절을 하지만 무심코 표절을 저지르는 학생들도 있다. 그렇기 때문에 학생들에게 표절을 이해하고 올바른 방법으로 정보를 인용하는 것을 가르치는 게 극도로 중요한 이유이다.

풍부한 온라인 정보는 표절을 가능하게 한다. 표절은 매년 학문적인 면에서 위협적인 것으로 존재했지만 세계 와이드 웹(WWW)를 통해 표절이 더 쉬워졌다. 학생들은 더 이상 도서관에 방문하거나 책을 필요로 하지 않고 몇 번의 클릭으로 인해 복사와 붙여넣기가 가능해졌다. 복사와 붙여넣기 기능 덕분에 학생들은 좀 더 쉽게 문서를 만들 수 있다. 그 내용은 다양한 온라인 사이트에서 제공되는데 조금의 수정과 문법 변경, 전문용어의 변경만 할 수 있다면 누구든지 제출할 수 있는 논문을 만들 수 있는 것이다. 아마도 복사와 붙여넣기 기능보다도 속이는 것을 가능하게 하는 수백 개의 온라인 사이트가 존재하는 것이 더 나쁠 것이다. 일정한 비용으로 이 사이트들은 다양한 주제의 에세이와 학기 논문을 제공한다. 다른 경우에는 심지어 요금을 받고 원고를 작성해주기도 한다.

이에 따라 학술 기관은 표절에 대한 지침을 만든다. 아무에게도 들키지 않고 표절을 하는 학생들은 끈기 있게 연구하고, 논문을 작성하고, 인용하는 학생들에게 부당할 것이다. 그러므로 표절은 학교의 등급 매기기 시스템의 진실성에 혼란을 주고 학교 이미지에 타격을 준다. 결국 표절을 하는 학생들은 스스로를 위험에 처하게 된다. 학술적인 제재를 받거나 낙제점을 받지만 표절은 여전히 계속 된다. 더 광범위하고 더 심각한 차원에서 표절은 원작자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄다. 요컨대, 법적인 조치를 해야 하며, 범죄가 입증된다면 투옥 혹은 많은 양의 벌금을 지불해야한다.

표절을 피하는 기술에는 파라프레이징이 있다. 정보와 아이디어를 자신의 단어와 스타일로 수정하는 것이다. 그러나 파라프레이징은 원래의 생각을 유지하는 것이 필수적이다. 게다가 정보의 출처는 적절한 절차에 따라 표기되어야 한다. 이 기술을 제대로 활용할 때 이것은 표절을 방지하고, 아이디어와 주장을 자세히 설명하는 강력한 도구가 된다. 그러나 문장에서 단 몇 개의 단어나 구절을 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 파라프레이징으로 여겨지지 않는다. 파라프레이징에서 사용되는 단어와 구절은 반드시 기존과 달라야 한다. 또한 문장의 스타일과 구조도 달라야한다. 다음은 벨뷰 커뮤니티 대학 글쓰기 랩 시리즈(2004)로부터 얻은 용인되거나 수용할 수 없는 파라프레이징의 예시이다. 파라프레이징 기술을 적절하지 않게 사용할 경우, 파라프레이징된 소재가 원래의 것과 너무 비슷해지기 때문에 표절에 대한 법적 책임을 져야한다.

원래의 자료에서 만약 유인원 수화의 존재가 언어학자들을 불안하게 만들었다면, 그것은 동물 행동주의자들에게도 놀라운 소식이었다. 받아들일 수 없는 구절의 빌림은 불확실한 유인원 수화의 존재에 놀란 동물 행동주의자들이다. 받아들일 수 없는 구조 빌림은 수화를 사용하는 침팬지의 존재가 언어를 연구하는 과학자들에게 충격적이라면 이는 동물 행동을 연구하는 과학자들에게도 놀라운 일이었다. 두 가지의 허용 가능한 구절들은 유인원이 수화를 사용하는 능력을 배운 것을 알았을 때 언어학자와 동물 행동주의자 모두는 놀라게 되었다. 플로라 데이비스에 따르면 언어학자들과 동물 행동주의자들은 침팬지가 수화를 통해 조련사들과 소통할 수 있다는 소식을 들을 준비가 되어있지 않았다.
뉴사우스웨일스 대학 학습센터(2007)에 따르면 인용은 "말하거나 쓴 단어를 복사한 것"이라고 한다. 직접적인 인용은 강한 증거를 제공하고 행동에 대한 권위적인 목소리를 내거나 작가의 상대를 뒷받침할 수 있다. 구절이나 문장을 인용할 때 인용 마크로 묶어야하며 대문자 사용 및 구두점 사용을 포함하여 문서의 정확한 사본이 되어야 한다. 게다가 정보의 출처를 명확히 나타내야 한다. 실제로 짧은 직접 인용문은 문장에 통합되고, 긴 인용문은 새로운 단락으로 설정한다. 그러나 직접 인용구는 많이 사용해서는 안 된다. 즉, 제공된 아이디어를 확증하는 데만 사용해야 하며, 이를 대체하는 방법은 없다고 한다. 예를 들어서 “학문적인 관점에서의 명성은 새로운 사실의 발견, 이전에 알고 있었던 사실의 새로운 관점, 오래된 연구의 분석을 포함한 새로운 지식의 창조를 기본으로 한다. 요약하자면 요약은 텍스트 개요를 제공한다. 요약할 때 주된 아이디오는 작가의 말에서 나타나고 얻을 수 있다. 그러므로 중요하지 않은 세부 항목과 예시는 없애고 결과를 요약해야한다. 파라프레이징 하듯이 요약된 아이디어의 원래 원천을 언급하는 것이 중요하다. 아래는 아이다호 대학의 글쓰기 사이트에서 가져온 요약하는 단계에 대한 상세한 설명이다.

a. 기사 읽기
b. 필요한 경우 기사를 다시 읽고, 중요한 아이디어를 감별한다. 사용된 핵심 용어를 기억하기. 기사가 여러 단락으로 구성된 경우, 각 단락의 핵심 개념과 각 단락의 아이디어들이 어떻게 다른 단락과 연결되는지 주목할 것.

c. 기사의 개요가 되는 각 단락에 대한 짧은 요약문 작성하기.
d. 이전의의 단계를 기초해 개요를 사용하여 전체 기사의 중요한 점을 결정하기. 자신의 말을 사용해 글쓰기.

e. 이전 단계에서 얻은 정보를 이용해 요약의 초안을 작성하기. 중요한 아이디어는 모두 포함시키고, 작가가 사용하는 핵심 단어 중 일부를 사용하는 것을 기억하기.

f. 가능하다면, 아이디어의 원래 조직, 사건의 순서 유지하기.

g. 중요한 결론만 포함된 결론을 잊지 말기.
h. 요약을 검토하고 필요할 경우 수정하기. 간결하게 하고, 필요 없는 단어와 구절을 피하기.
j. 원본과 비교하여 핵심 아이디어와 의미가 유지되었는지 확인하기.

효과적인 요약을 달성하려면 리딩 퀘스트와 아이다호 대학의 고급 기술 글쓰기 사이트(2006)의 도움말을 따라야한다. 도움말은 핵심 아이디어를 서술해 핵심 단어와 구절만 사용하고 필수적인 세부사항에만 초점을 맞출 것을 권유한다. 원본을 읽지 않고도 요약을 보고 간단하고 쉽게 이해할 수 있도록 해야 하는 것이다. 기관에서 요구하는 스타일에 익숙해져야한다. 인용 스타일은 구글 검색을 통해 검색할 수도 있다. 표절(2008)에서 나온 특정 분야에 공통적인 여러 참조 스타일에 대한 링크를 제공 한다.

<인문학>

http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocChicago.html

http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocMLA.html

http://www.bedfordstmartins.com/online/cite5.html

httP://www.bridgew.edu/Library/turabian.htm

<과학>

http://pubs.acs.org/books/references.shtml

http://www.lehigh.edu/cwis/cwp/library/workshop/citama.htm

http://healthlinks.washington.edu/hsl/styleguides/nlm.html

http://www.sussex.ac.uk/library/infosuss/referencing/v_into.shtml

<사회과학>

http://www.usd.edu/anth/handbook/bib.htm

http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocAPA.html

http://www.aresearchguide.com/styleguides.html

http://www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet

표절은 학교 관리자, 강사, 연구원, 학생들이 해결해야 할 핵심 문제로 남아 있다. 그러나 표절을 탐지는 혁신적인 도구들이 늘어나고 표절을 예방하기 위한 조치를 취하는 기관들이 늘고 있다. 예를 들어, 교수들은 데이터 수집을 줄이고 아이디어의 종합과 분석에 더 많이 의존하는 활동을 시킨다. 이것은 명백히 학생들이 문서를 복사하는 경향을 감소시킨다. 게다가, 많은 기관들은 학생이 출처를 제대로 인식하지 못할 경우, 몇 초 내로 탐지하는 맞춤형 도구를 사용하고 있다. 전반적으로 표절 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것이 이 "학문적인 환경에서의 자본 범죄"에 대한 첫 번째 단계이다. 학교 교육은 학생들에게 표절의 개념과 결과에 대해 교육하는 것이 중요하다. 아마도 어릴 때, 출처를 인용하고 참고하는 적절한 기술을 학교에서 가르치는 것이 훨씬 중요할 것이다. 이것은 학생들과 직접적으로 접촉하는 강사들의 도움을 받아 이루어진다.

학생들은 자신의 생각의 근원을 적절하게 인식하는 노력을 해야 한다. 가끔, 부모님, 선생님, 친구들의 엄청난 압박감 때문에, 학생들은 연구와 글쓰기를 빨리 해결한다. 하지만 학교와 부모님의 적절한 지도와 도움을 받으면, 학생들은 이것을 쉽게 극복할 것이다. 여러 가지 참고 스타일을 쉽게 사용할 수 있으며, 이러한 스타일은 배우고 적용하기 쉽다. 기술을 배우고 적용하는 것은 조금의 추가 노력이 필요하다.
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