표절을 피하는 방법 : 학업의 재앙

도입

경제, 기술, 그리고 사회변동의 집중성은 사회와 학계 모두에서 대규모의 변화를 가진다.

결과적으로, 교육기관은 획기적인 지도 방식을 시행하고, 새로운 사고방식을 가르치고,   학교의 관리자, 교육자, 연구자 그리고 학생들에게 가해지는 압력과 맞선다. 특히 학생들은

교육자에 의해 부과된 엄격한 기준에 맞게 적절히 쓰고 연구하도록 하는 수많은 필수 과제의 연구와 작성의 도전에 직면한다. 이것이 많은 학생들이 표절에 의지 하는 주된 이유다.

불행하게도, 인터넷 안에 있는 풍부한 정보들, 구체적으로, 이미 만들어진 에세이와 종이는

이것들을 베끼라고 학생들을 유혹한다. 그러나 , 학생들은 표절이 그들의 학업 책임에 위험한 행동이고 그들의 미래에 영향을 줄 수 있는 행동이라는 것이라는 충분한 정보를 얻지 못했기 때문에 이해하지 못한다. 표절 해결의 첫 번째 단계는 그것의 세부사항과 그것을 결과를 학생들에게 교육하는 것이다. 표절을 이해하는 것은 학생들이 숨는 데에 도움을 준다. 표절이라는 단어는 훔친다는 뜻의 라틴어 “plagiare”에서 파생되었고 “plagiarius”는 납치범이라는 뜻이다. 개념 상, 다음은 표절을 구성하는 내용을 설명한다. : “또 다른 작가의 글, 그리고 자기 자신의 프레젠테이션, 절로 여겨지는 구성은 장학금의 윤리의 심각한 위배다” 다시 말해서, 표절은 이미 문서로 기록된 또 다른 사람에 의해 쓰인 문서를 자기 자신의 아이디어로 고쳐 쓰는 것이다. 그것은 또한 해석, 인용, 요약, 또는 잘못된 인용이다.

종종 학생들은 표절을 저지른다. 의도하지 않게 근원을 인용하는 방법을 완전히 이해하지 못했기 때문이다. 그렇기 때문에 학생들에게 적절하게 기록하는 방법을 가르치는 것이 그들의 학업 커리어에 중요하다.

표절은 어떻게 이루어지는가?

표절은 정당한 신용 없이 다른 사람의 아이디어를 빌리는 것 이다. 다른 사람의 저작물을 복제하는 것은 위법이다. 다음은 표절이 수행 할 수 있는 몇 가지 방법이다

출처 인용 실패 (부정확하게 또는 전혀 하지 않음) 입문과 신호문구의 인용된 말을 출처를 확인하지 않은 터무니없는 말을 하는 것 출처로부터 말 그대로 쓰인 자료에 따옴표를 쓰지 않은 것 원래 출처와 너무 일치하는 구조의 문장에 and/or 단어를 사용하는 것의 문장 오용의 기법 표절은 근본적으로 잘못됐다. 왜냐하면 부정행위와 훔침이기 때문이다. 학계에서, 그것은 학문적 부정직의 한 형태이다. 기발한 의미 있는 것으로 기록 될 때마다 아이디어와 모든 형태의 표현방법은 지적 재산으로 간주된다. 따라서 원래처럼 발명은 저작권법에 의해 보호된다. 인용하지 않고 아이디어 말 그대로, 또는 구절 통과는 심각한 학대 행위이다.

표절은 학계의 환경에서 진실과 지식의 추구의 목적은 학업의 진실성을 약화시킨다.

표절의 종류 표절을 저지르는 본질을 이해하는 것 외에도 표절의 다른 유형을 식별하는 것도 중요하다. 법의 이해의 부족은 범죄를 저지르는 것을 정당화하지 못한다. 표절에 따르면, 다음은 다양한 유형의 행위이다.

인용되지 않은 출처

1. “The ghost writer” : 작가는 다른 사람의 작품, 한마디로 모든 것을 "복사"하고 자신의 것으로 전달한다. 2. “The photocopy” : 작가는 한 단어에서 한 단어로 텍스트의 주요 부분을 복사한다. 3. “The poor Disguise” : 작가는 출처의 주요 내용을 유지하고 키워드와 문구를 변경하여 논문의 모양을 약간 변경한다. 4. “The Potluck Paper” : 작가는 여러 다른 출처에서 복사하여 문장을 약간 조정하여 서로 맞추기 위해 원래 문구를 그대로 유지한다.

5. “The Labor of Laziness” : 작가는 다른 출처에서 얻은 대부분의 논문을 역설 화하기 위해 시간과 노력을 기울이고 수집 된 모든 정보를 함께 맞춘다. 6. “The Self-Stealer” : 작가는 자신의 이전 작품에서 관대하게 "빌려 온다". 따라서 최종 내용은 완전히 독창적이다.

인용된 출처(하지만 여전히 표절된)

1. “The Forgotten Footnote” : 작가는 출처에 대한 저자의 이름을 언급하지만 참조 된 자료의 위치에 대한 특정 정보는 포함하지 않는다. 2. “The Misinformer” : 작가는 참고 자료와 관련하여 부정확 한 정보를 제공하므로 추적이 불가능하다. 3. “The Too-Perfect Paraphrase” : 작가는 출처를 적절하게 인용한다, 하지만 따옴표 안에 있는 인용부호 안에 있는 문장은 포함하지 않는다. 4. “The Resourceful Citer” : 작가는 모든 출처를 올바로 인용하고 적절하게 인용문을 인용한다. 그러나 논문에는 원래의 글이 거의 포함되지 않는다. 이런 형태의 표절을 발견하는 것은 잘 연구 된 문서처럼 보이기 어렵다. 5. “The Perfect Crime” : 앞의 항목과 비슷하게, 작가는 모든 출처를 올바로 인용하고, 문구를 적절하게 인용하고 인용을 적절히 사용한다. 그 또는 그녀는 소환 없이 출처로부터 다른 논의를 의역한다. 이런 식으로 아이디어가 독특 해진다.

학생들은 왜 표절을 하는가?

의도와 상관없이 표절은 표절이다. 그러므로 , 학생들이 표절하는 주된 이유를 설명하는데 도움이 된다. 일반적으로, 표절은 성공해야하는 압도적 인 압력의 결과이다. 엄격한 마감일과 엄격한 교과 과정 표준을 갖춘 엄청난 코스 요구 사항은 종종 학생들에게 오르막을 제공한다. 집에서, 부모는 눈에 띄는 성적을 요구하는 반면, 동료들은 공부 시간과 사교 시간이 더 필요하다. 한마디로, 표절의 유혹은 “easy A”의 아이디어이다. 장기적으로, 학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 유리하게 자리 잡을 것이라고 믿는다. 일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절하는 동안, 의도하지 않게 표절을 저지른 사람들도 있다. 표절 상태로, 가장 선의의 작가들조차 때때로 ‘적절한’ 권한이 없는 다른 사람의 일로 생각한다. 의도하지 않은 표절에 유죄 인 사람들은 적절한 인용과 참조 기술을 모르는 경향이 있다. 일부 학생들은 또한 파라 프레싱 기법을 잘못 사용하고 낙천적 인 자료의 핵심 개념을 유지하지 못한다. 그렇기 때문에 학생들이 정보를 다양하고 올바른 방식으로 배우고 표절의 본질을 완전히 이해하는 것이 매우 중요하다.

표절과 인터넷

풍부한 정보를 온라인으로 이용할 수 있어 표절을 촉진한다. 수년간 학문적 위협으로 존재했지만, The World Wide Web(WWW)의 소개는 표절을 더 쉽게 만들었다. 학생들은 더 이상 물리적으로 도서관을 방문하고, 필요한 책을 구하고, 필요한 정보를 모두 복사해야 한다. 기술로 몇 번의 클릭만으로 많은 양의 데이터를 이용할 수 있다. "복사" 및 "붙여 넣기" 기능을 통해 학생들은 다양한 온라인 사이트에서 제공되는 문서를 쉽게 만들 수 있다. 여기저기서 약간의 수정, 문법 변경 및 용어의 몇 가지 변경이 있으며 누구나 제출할 수 있는 논문을 작성할 수 있다. 아마도 "복사" 및 "붙여 넣기" 기능보다, 부정행위를 촉진하는 수백 개의 온라인 제지 공장이 존재한다. 특정 비용에서, 이 사이트는 다양한 주제에 대한 에세이 및 용어 논문을 제공 한다. 다른 사람은 유료로 맞춤형 원고를 작성한다. Nannerl O. Keohane처럼, 듀크 대학교 총장은, 신기술은 부정행위를 더 쉽게 만들 수 있게 했다 : Educational Testing Service는 한 학기 동안 학생들에게 무료 신문을 제공하는 웹 사이트가 하루 평균 8만 건을 기록했다고 발표했다. 이것들은 학교 요구 사항에 맞는 빠른 해결책을 찾아야 만 표절이 만연한 것이 아니라는 것을 증명한다, 학문적 정직과 정직이 부족한 개인에게도 수익성 있는 사업이 되었다.

영향과 결과

교육 기관은 표절에 대한 자체 지침을 개발하고 그에 따라 시행했다. 따라서 , 범죄 혐의를 둘러싼 상황, 그리고 그들의 관련성, 기관이 부과하는 학제 적 행동에 큰 역할을 한다. 이러한 상황에는 다음이 포함될 수 있지만 이에 국한되지 않는다. (a) 고발 및 이전 학력에 대한 학생들의 정직, (b) 범죄의 규모, (c) 학생들의 애도, 그리고 (d) 우발적이거나 고의적 인 위반의 결정이다. 특히 표절이 진행되는 경우 참을성 있게 연구하고, 쓰고, 인용 함

감지되지 않은 표절 한 학생은 동료에게 불공평하다. 그러므로 , 표절은 또한 등급 시스템의 결성을 위태롭게 하여 학교를 해친다. 그러나 , 결론은 표절 한 학생들은 다른 누구보다 더 많이 자신을 괴롭힌다. 그들이 코스에 실패한 성적을 받았는지 여부, 또는 정학에서 퇴학에 이르는 학문적 제재에 직면, 표절과 관련하여 끝없는 결과가 있다. 나쁜 기록은 더 나은 학교에 수용하는데 어려움을 가져온다. 더 중요한 것은, 표절은 학생이 학교를 넘어서는 삶에 중요한 유용한 연구, 작문, 참조, 아이디어 합성 및 비판적 기술을 습득하지 못하게 한다.

더 넓고 더 심각한 수준, 표절은 원저자 문학의 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄이다. 한마디로, 법적 조치를 취함으로써 입증 된 경우 막대한 양의 벌금을 징역 또는 지불 할 수 있다.

표절을 피하는 기술 – 의역

의역은 정보와 아이디어를 자신의 단어와 스타일로 다시 표현한 것이다. 그러나 , 번역 된 자료의 원래 아이디어를 유지하는 것은 번역 법의 본질에 매우 중요하다. 추가적으로, 정보의 출처는 정식으로 인정되어야한다. 이 기술을 올바르게 사용하면, 이 도구는 표절을 방지하고 아이디어와 주장에 대해 설명하는 강력한 도구이다. 그러나 , 문장의 수정이나 문장 구조의 일부 단어 또는 문구 만 변경하는 것은 역설로 간주되지 않는다. 말로 표현하자면, 사용 된 단어와 문구는 원본의 문구와 달라야한다. 마찬가지로, 문장의 스타일과 구조는 달라야한다. 표절에 대항하는 효과적인 도구가 되려면 올바른 표현을 해야 한다. 다음에서, 우리는 Bellevue Community College Writing Lab Series에서 발췌 한 수용 가능하고 수용 불가능한 회화의 예를 제시한다. 의역 기법을 부적절하게 사용하는 경우, 변형 된 자료는 원본과 너무 비슷하므로 표절에 대한 신뢰도가 유지된다. Original Source :서명 유인원의 존재가 언어학자들에게 불안정한 경우, 동물 행동 주의자들에게도 놀라운 소식이었다. Unacceptable Borrowing of Phrases : 수화를 사용하는 침팬지가 과학자들을 방해하는 경우, 동물 행동을 연구하는 과학자들에게도 놀라웠다. Two Acceptable Paraphrases : 원숭이가 수화를 사용하는 능력을 알게 되었을 때, 언어학자와 동물 행동 주의자 모두 놀랐다. Flora Davis 에 따르면, 침팬지가 수화를 통해 트레이너와 의사소통 할 수 있다는 소식에 대해 언어학자와 동물 행동 주의자들은 준비가 되어 있지 않았다.

인용

New South Wales 대학교의 학습 센터에 따르면, 인용은 “말하거나 쓴 단어를 정확하게 재현 한 것이다. 직접 인용문은 강력한 증거를 제공 할 수 있다. 직접 인용문은 강력한 증거를 제공하거나 권위 있는 목소리로 행동하거나 작가의 진술을 뒷받침 할 수 있다“ 인용할 때 , 문구 또는 문장은 인용 부호로 묶어야하며, 대문자 및 구두점 사용을 포함하여 글의 정확한 사본이어야 한다. 게다가, 정보 출처를 명확하게 표시해야한다. 실제로, 짧은 직접 인용은 문장에 통합되고, 더 긴 인용은 새로운 단락으로 시작된다. 그러나 직접 인용은 격렬하게 사용해야 한다. 즉, 제시된 아이디어를 확증하는 데만 사용해야하며 어떤 식 으로든 대체해서는 안 된다. 예시: “학계에서 명성은 새로운 지식을 창조함으로써 만들어진다. 새로운 사실의 발견, 이전에 알려진 사실을 보는 새로운 방법, 오래된 아이디어의 독창적 분석이다.” 요약: 요약은 "문장 개요“를 제공한다. 요약하면, 주요 아이디어는 작가 자신의 말로 얻어 표현된다. 따라서 , 중요하지 않은 세부 사항과 예는 생략하여 응축 물질을 생성해야 한다. 의역처럼, 요약 된 아이디어의 원천을 언급하는 것이 중요하다. 다음에서, University of Idaho의 Advanced Technical Writing 사이트에서 제공 한 요약 단계를 자세히 설명한다. a. 기사를 읽어라. b. 필요한 경우 기사를 다시 읽고 중요한 아이디어를 확인해라. 사용 된 핵심 용어를 기억해라. 기사가 여러 단락으로 구성되어있는 경우 각 단락의 주요 개념과 아이디어가 서로 어떻게 흘러가는지 확인해라. c. 각 단락에 대한 요약을 작성하면 기사의 개요로 사용된다. d. 당신의 인터넷을 사용할 때, 전체 기사의 요점을 결정한다. 앞의 단계를 기반으로 이에 도달한다. 온라인에서 자신 만의 단어를 사용해라. e. 이전 단계에서 얻은 정보를 사용하여 요약 초안을 작성해라. 모든 중요한 아이디어를 포함하고 저자가 사용한 핵심 단어를 사용해야 한다. f. 가능하면 아이디어의 원래 구성을 유지해라. 이벤트 순서도 유지해라. g. 결론을 잊지 마라. 중요한 결론 만 포함해라. h. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정해라. 간결하게, 불필요한 단어와 문구를 피해라. j. 주요 아이디어와 의미가 유지되도록 버전을 원본과 비교해라. 효과적인 요약을 달성하려면, 다음에서 제공하는 Idaho대학의 Advanced Technical Writing 사이트가 권장된다. a. 주요 아이디어를 먼저 진술해라. b. 정말 중요한 세부 사항에 집중해라. c. 핵심 단어와 문구를 사용해라. d. 더 큰 아이디어를 세분화해라. e. 요점을 전달할 정도로만 써라. f. 간결한 메모를 작성해라. g. 저자가 사용하는 것보다 낮은 수준의 기술을 사용해라. 다시 말해서, 원본 버전을 읽지 않아도 요약을 간단하고 이해하기 쉽게 만든다. 요약은 저절로 세워 져야한다. I. 새로운 데이터를 추가하거나 자신의 아이디어를 주입하지 마라. j. 간단한 조직을 사용해라.

결론 표절은 학교 관리자. 강사, 연구원, 그리고 학생들에게 여전히 해결해야할 중요한 문제이다. 그러나 , 표절을 감지하도록 설계된 인식과 혁신적인 도구로, 점점 더 많은 기관들이 이를 예방하기 위해 조치를 취하고 있다. 예를 들어, 교수들은 이제 데이터를 수집하는 데 덜 집중하고 아이디어의 합성 및 분석에 더 많은 과정을 배정하고 있다. 이것은 분명히 학생들이 텍스트를 그대로 복사하는 경향을 줄인다. 게다가, 현재 많은 기관에서 학생이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못한 경우 몇 초 안에 감지 할 수 있는 맞춤형 도구를 사용하고 있다. 인터넷에는 이러한 도구가 많이 있다. 전반적으로 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것이 “학업 환경에서의 수도 범죄”를 해결하기 위한 첫 번째 단계이다. 학교가 표절의 본질과 결과에 대해 학생들을 교육하는 것이 중요하다. 어릴 때, 선호하는 출처를 인용하고 참조하기 위한 적절한 기술을 학교에서 가르치는 것이 훨씬 더 중요 할 것이다. 이는 강사가 학생과 직접 접촉 할 때 도움을 받아 시행 할 수 있다. 학생들은 자신의 아이디어의 출처를 올바르게 인식하기 위해 의식적인 노력을 기울여야한다. 때때로, 부모, 교사 및 친구의 엄청난 압력으로 학생들은 연구 및 작문 요구를 신속하게 해결한다. 그러나 , 학교와 부모의 적절한지도와 도움으로 학생들은 이를 쉽게 극복 할 수 있다. 다양한 참조 스타일을 쉽게 사용할 수 있으며 배우고 적용하기 쉽다. 기술을 배우고 그에 따라 적용하려면 약간의 추가 노력이 필요하다. Sir Isaac Newton 이 말한 것에 따르면, "내가 더 본다면 (다른 사람보다), 그것은 거인의 어깨에 서있는 것입니다". 따라서 , 모든 지식은 이전 지식을 기반으로 한다. 깊은 생각과 분석으로 새로운 통찰력을 얻는 데 도움이 된 사람들에게 정당한 신용을 제공하는 것은 정당하지만 적절하다.