표절을 방지하는 방법: 학자 생활의 골칫거리

21905549 행정학과 한지혜

교육자, 연구원, 학생 중 특히 학생들은 많은 과제를 통해 수많은 작문에 대해 접하게 됩니다. 학생들은 만들어 내는 과제물들을 선생님들이 만족하는 기준에 부합하는 과제물을 작성하도록 노력합니다. 불행하게도 많은 학생은 과제물을 선생님의 기준에 충족하기 위해서 남의 것을 그대로 가지고 오는 표절을 하기도 합니다. 인터넷의 발달로 인터넷에 있는 수많은 정보와 논문 등을 쉽게 볼 수 있기 때문입니다. 그리고 그 정보들은 학생들이 복사, 붙여넣기와 같은 여러 가지 편집을 쉽게 할 수 있기 때문입니다. 하지만 표절은 잘못된 행동이며, 인터넷에 있는 많은 정보는 틀린 정보를 맞는다고 하는 경우와 맞는 정보지만 틀렸다고 하는 일도 있으므로 인터넷에 있는 정보가 정확하다고 얘기할 수 없습니다. 그리고 표절은 저작권의 문제 등의 책임을 물을 수도 있으므로 위험하므로 자기 장래에 여러 영향을 끼칠 수 있습니다.

표절 문제를 해결하기 위한 첫 번째 방법은 학생들에게 표절 문제에 대해 교육을 하는 것입니다. 표절에 대한 자세한 내용과 표절을 하게 되면 어떤 결과를 초래할 수 있는지에 대한 교육을 하고 이해를 하게 된다면 학생들에게 도움을 줄 수가 있을 것입니다. 표절의 사전적 개념은 ‘다른 사람의 자료들을 자신의 것인 것처럼 나타내는 것은 표절에 해당하며, 이는 학문의 윤리에 대한 위반 행위이다.’라고 말할 수 있습니다. 다시 말해서, 표절은 문서화된 생각 또는 다른 사람이 작성한 내용의 용도를 변경하는 것이며, 그것은 또한 패러프레이싱(자기 방식대로 바꿔서 쓰는 것), 인용하기, 요약하기 또는 부적절하게 인용하는 것을 말합니다. 학생들은 자신이 인용한 자료의 출처를 어떻게 표기해야 할지 이해하지 못하기 때문에 자기도 모르게 표절을 하는 일도 있습니다. 그러므로 학생들에게 자신이 조사한 것을 알맞게 문서화하는 방법을 가르치는 것이 중요합니다.

그렇다면 표절은 어떻게 행해지고 있을까요. 표절은 아예 출처를 인용하지 않았거나 인용을 했지만 잘못된 출처이거나, 전혀 다른 출처일 경우, 도입 부분과 구절을 사용하여 인용한 출처를 표시하지 않거나, 글을 해석할 때 자료의 진정한 의미를 잘못 표현한 경우 출처로 작성된 자료에 대해 인용부호를 잘못 사용한 경우, 원래 자료와 거의 일치하는 단어나 문장 구로를 사용해 다른 말로 바꾸어 표현하는 방법을 잘못 사용한 경우를 표절이라고 합니다. 표절은 부정행위, 절도 행위와 같은 것이기 때문에 근본적으로 잘못된 행동입니다. 학문적 영역에서 표절은 부정행위와 같은 것입니다. 자료는 기록될 때마다 독창적이고 지적인 재산으로 간주합니다. 따라서 독창적인 발명품처럼 저작권법의 보호를 받기 때문에 출처를 언급하지 않고, 구절에서 구절의 진짜 의미를 잘못 표현하는 것은 심각한 범죄입니다. 표절은 학문적 진실성을 훼손시키고 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 목적을 무너뜨리는 것입니다.

표절의 종류에는 작가는 다른 사람의 작품과 단어의 모든 것을 “복사”하여 자신의 것으로 전환하는 것, 단어의 출처에서 본문 대부분을 그대로 베끼는 것, 출처의 핵심 내용을 그대로 가지고 오거나, 주요 단어나 문장을 바꾸어서 논문을 살짝 바꾸는 것, 문장들이 서로 잘 맞도록 약간 조정했지만 대부분 원래의 표현은 유지한 것들이 있다.

학생들은 왜 표절을 하는가. 학생들이 표절하는 주된 이유는 성공에 대한 압박의 결과물입니다. 엄격한 마감과 작업 과정 기준이 있는 조건은 종종 학생들에게 힘든 투쟁을 안겨줍니다. 가정에서는 부모들 뛰어난 성적을 학생들에게 요구하는 반면, 학생들은 공부를 위한 시간을 줄이고 과제를 하기 위한 시간을 더 많이 소비합니다. 한마디로 표절은 A를 받기 위한 발상이며, 장기적으로, 학생들은 좋은 성적이 취업에 유리하게 작용할 것이라고 믿고 있으므로 표절을 하게 됩니다. 일부 학생들은 게으르고 귀찮으므로 의도적으로 표절을 하는 사람이 있지만, 자기도 모르게 표절을 하는 학생들도 있습니다. 자기도 모르게 표절을 저지른 사람들은 적절한 인용 방법을 모르는 경향이 있습니다. 일부 학생들은 다른 말로 바꾸어 표현하는 방법을 배우고 표절에 관한 내용을 완전히 이해하는 것이 중요한 일입니다.

온라인상에서 풍부한 정보를 이용할 수 있게 되면서 표절을 조장합니다. 월드와이드웹(WWW)의 도입으로 인해 표절은 더욱 쉬워졌으며, 학생들은 정보를 얻기 위해 도서관을 방문해 필요한 책을 구하거나, 필요한 모든 정보를 복사할 필요가 없어지게 되었으며, 클릭 몇 번으로 많은 데이터를 이용할 수 있게 되었습니다. “복사”와 “붙여넣기” 같은 기능은 문서를 쉽게 만들 수 있게 하는데, 여기저기 몇 개의 수정과 문법적 변경, 용어의 변경으로 누구나 제출할 수 있는 논문을 만들 수 있습니다. 어떤 사이트들은 일정한 비용을 들여서 다양한 주제에 대한 에세이나 논문을 제공하는데, 심지어 어떤 사람들은 수수료를 받고 맞춤형 원고를 써주기도 합니다.

학술기관들은 표절에 대한 기준선을 자체적으로 개발해서 시행해, 범죄 혐의를 둘러싼 정황과 기관들이 부과하는 징계 조치에 큰 역할을 합니다. 표절하는 학생들은 표절이 탐지가 안 될 때 참을성 있게 연구하고 인용하는 동료들에게 불공평하게 대하고 있는데, 따라서 표절은 내신 제도의 건전성을 위태롭게 함으로써 학교를 해치고 있습니다. 그러나 표절하는 학생들은 결국 다른 누구보다 자신을 해한다는 것입니다. 이 과정에서 낙제점을 받든, 정학부터 제명까지 학제적 제재를 받든 논문 표절은 끊이지 않고 있습니다. 나쁜 성적은 더 나은 학교에 합격하는 데 어려움을 가져오며, 더 중요한 것은 표절은 그들의 삶에서 필수적인 유용한 연구를 하는 것과 쓰기, 참고하는 것, 아이디어를 통합하는 것, 그리고 비판적으로 분석하는 기술을 습득하는 것을 못 하게 합니다. 더 광범위하고 심각한 차원에서 표절은 원작자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄이며, 범죄에 대한 죄가 입증된다면 금고나 거액의 벌금을 물게 될 수 있는 법적 조치를 할 수 있습니다.

표절 방지 기법에는 패러프레이싱이 있습니다. 패러프레이싱은 정보와 생각을 자신의 말투와 방식으로 다시 말하는 것입니다. 그러나, 패러프레이싱 정보의 출처는 적절히 인정되어야 하며, 이 기술이 제대로 활용될 때, 그것은 표절을 방지하고, 생각과 주장을 상세히 설명하는 강력한 도구의 역할을 합니다. 그러나 문제에서 몇 개의 단어나 문장만 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 패러프레이싱으로 간주하지 않습니다. 패러프레이싱에서 사용되는 단어와 문장은 반드시 원본과 달라야 합니다. 마찬가지로 문장의 방식과 구조는 달라야 합니다. 표절에 대한 효과적인 도구가 되기 위해서는 패러프레이싱을 적절하게 사용해야 합니다. 패러 프레 이싱 기술을 부적절하게 사용할 때는 패러프레이싱 된 소재가 원본과 아주 유사할 경우 표절에 대한 책임을 물어야 합니다.

뉴사우스웨일스 대학 학습센터에 따르자면, 인용구는 “말하거나 쓴 단어를 정확히 재현한 것”이라고 합니다. 직접적인 인용은 강력한 증거를 제공하거나, 권위 있는 목소리를 연기하거나, 작가의 진술을 뒷받침할 수 있습니다. 인용할 때 구절이나 문장은 인용부호로 묶어야 하며, 대문자 및 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 복사본이 되어야 합니다. 또한, 정보의 출처를 명확히 표시할 수 있어야 하며, 실제로 짧은 직접적인 인용문은 문장에 통합되고, 긴 인용문은 새로운 단락으로 설정됩니다. 단 직접적인 인용구를 적게 사용해야 한다는 점에 유의하셔야 합니다. 다시 말해서 그것들은 제시된 근거들을 확증하는 데에만 사용되어야 하며, 어떤 식으로든 그것들을 대체해서는 안 됩니다. “문서의 개요”를 제공하는 요약을 할 때, 주요 사상은 노력 끝에 얻게 돼 작가 자신의 말로 표현되며, 중요하지 않은 세부 사항과 예는 생략되어 요약된 자료를 생성해야 합니다. 패러 프레 이싱과 마찬가지로 요약된 원본의 자료를 언급하는 것이 중요합니다.

밑에서는 아이디호 대학의 고급 기술 집필 사이트에서 요약하는 단계를 상세히 설명하고 있습니다. 기사를 읽으시오. 필요한 경우 기사를 다시 읽어서, 중요한 생각을 확인하고, 기사에 사용된 핵심 단어나 문장들을 기억하십시오. 기사가 여러 단락으로 구성된 경우에는 각 단락의 핵심 개념과 생각들이 어떻게 한 단락에서 다른 단락으로 흘러가는지에 주목하십시오. 각 단락에 대한 간략한 요약을 작성하여 가시의 개요를 서술하십시오. 개요를 사용하여 전체적으로 기사의 요점을 결정하고, 앞의 단계를 바탕으로 개요를 작성할 때 자신의 말을 사용하십시오. 이전 단계에서 얻은 정보를 사용해서 요약의 초안을 작성하고, 모든 중요한 생각을 포함하고, 작가가 사용하는 핵심 단어들을 사용해야 하는 것을 기억하십시오. 가능한 생각의 원래 구성을 유지하고 사건의 순서도 지키십시오. 결말을 잊지 말고, 중요한 결말만 포함하십시오. 요약을 검토하고, 필요에 따라 글을 간단명료하게 하고, 불필요한 단어와 문장을 피하십시오. (예: 작가가 주장하는 것, 작가가 나타내고자 하는 것 등. ) 자신의 설명을 원본과 비교하여 반드시 주요한 생각과 의미가 유지되었는지 확인하십시오.

효과적인 요약을 하기 위해 Reading Quest (n.d.)와 아이다호 대학의 고급 기술 집필 사이트에서 다음과 같은 조언을 권합니다. 주요 생각을 먼저 서술하십시오. 진짜 필수적인 세부 사항에 집중하십시오. 주요 단어와 구절을 사용하십시오. 요점을 전달할 수 있을 정도로만 쓰시오. 간결하게 메모를 하십시오. 작가가 사용하는 기술보다 낮은 수준의 기술을 사용하십시오. 즉 원본을 읽지 않고도 요약을 간단하고 쉽게 이해하도록 하면, 자신의 요약은 저절로 될 것입니다. 새로운 자료를 추가하거나 자기 생각을 덧붙이지 마십시오.

결론적으로 표절은 학교 관리자 연구원 학생 등이 해결해야 할 핵심 이슈로 남아 있습니다. 그러나 표절을 탐지하기 위해 고안된 인신과 혁신적인 도구들이 늘어나면서 이를 막기 위한 조처하는 기관들도 늘고 있습니다. 게다가 많은 기관은 학생들이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못할 경우, 단 몇 초 이내에 탐지할 수 있는 능력을 갖춘 맞춤형 도구를 사용하고 있습니다. 전반적으로 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 학문의 환경에서 일어난 자본의 범죄 해결의 첫 번째 단계이며, 학교는 학생들에게 표절의 성격과 결과에 대해 교육하는 것과 출처를 인용하고 참고할 수 있는 적절한 기술을 학교에서 가르치는 것이 훨씬 더 중요할 것입니다. 학생들은 자기 생각의 근원을 제대로 인식하기 위해 의식적으로 노력을 해야 합니다. 때때로 부모님, 선생님, 친구들의 엄청난 압박감 때문에 학생들은 작문 과제를 신속하게 해결하려고 하는데, 학교와 부모님들의 적절한 지도와 도움을 받게 된다면, 학생들은 이것을 쉽게 극복할 수 있을 것입니다. 여러 가지 참조하는 방식을 쉽게 사용할 수 있게 될 것이며, 이러한 방식은 학습하고 적용하기 쉽습니다. 기술을 배우고 그에 따라 적용하기 위해서는 약간의 노력이 필요할 것입니다.