21905374 행정학과 이용희

표절 방지 방법:학회의 재앙

도입

경제, 기술, 사회 변화의 융합은 사회와 학문의 대규모 변혁을 촉진했다. 학원들은 혁신적인 교육 방법을 시행하고, 새로운 사고방식을 가르치고, 이전에는 극복할 수 없었던 어려움에 직면하여 학교 관리자, 교육자, 학생들에게 압력을 가하고 있다. 특히 학생들은 강사들의 엄격한 기준을 충족시키기 위해 많은 에세이를 연구하고 작성해야 하기 때문에 많은 학생이 표절에 의존하는 주된 이유이다. 인터넷에서 구할 수 있는 정보의 풍부함, 특히 이미 만들어진 에세이나, 논문들은 학생들이 전략적으로 “목표적”정보를 얻도록 유혹한다. 하지만 학생들은 표절을 자신의 학문적 책임을 무시하는 것이며, 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는 위험한 활동이라는 것을 이해하지 못하고 있다.

표절 문제를 해결하는 첫 번째 단계는 학생들에게 그 문제에 대해 교육하는 것이다.

다른 작가의 글을 수용하고, 그것을 자신의 것으로 하는 것은 표절에 해당하며, 학문 윤리에 대한 중대한 위반이다.

즉, 표절은 이미 만들어 글을 자기 것으로 인용하거나, 다른 사람이 쓴 글을 다시 쓰면서 저지르는 것이다. 그것은 글을 다른 말로 바꾸어 표현하거나 인용, 요약 또는 부적절하게 인용함으로써 저질러진다. 학생들이 어떻게 인용해야 하는지를 완전히 이해하지 못하기 때문에 의도치 않게 표절을 저지르는 경우가 많다. 그렇기 때문에 학생들에게 초기에 적절히 문서화 하는 방법을 가르치는 것이 중요하다.

표절은 어떻게 행해지고 있는가?

표절은 정당한 신용 없이 타인의 아이디어를 가져가는 것이다.

다음은 표절행위를 할 수 있는 몇 가지 방법들이다.

•출처를 쓰지 않음

•원본의 실제 의미를 잘못 나타냄

•출처에서 작성된 자료에 따옴표를 사용하지 않음

•원본과 너무 밀접하게 일치하는 단어 및 문장구조를 사용하여 비문 기법을 잘못 사용함

표절은 부정행위와 절도의 한 형태이기 때문에 잘못된 것이다. 어떤 의미 있는 방법으로 기록될 때마다 독창적인 사상과 모든 형태의 표현은 지적 재산으로 간주가 된다. 따라서 독창적인 발명품처럼 저작권법의 보호를 받는다. 출처를 쓰지 않고 말을 잘 쓰든 못 쓰든 그것은 심각한 학문적 죄악이다. 표절은 학문적 진실성을 훼손하고 진실과 지식을 추구하는 목적을 무너뜨린다.

표절의 종류

표절을 하는 것의 성격을 이해하는 것 외에도, 다양한 유형의 표절을 식별하는 것도 중요하다. 법에 대한 이해가 부족하다고 해서 범죄를 저지르는 것이 정당화되지는 않는다. 다음은 그 행동의 다른 유형이다.

인용되지 않은 출처

1. "유령작가": 작가는 다른 사람의 작품의 모든 것을 복사하고 자신의 것으로 전달한다.

2. "복사본": 작가는 한 단어에서 한 단어씩 텍스트의 대부분을 복사한다.

3. "가난한 변장": 작가는 원본의 주요 내용을 유지하고 핵심 단어와 문구를 변경하여 용지의 외관을 바꾸었다

4. "포틀럭 종이": 작가는 여러 출처에서 복사하여 문장을 맞추기 위해 문장을 약간 조정하지만 대부분 원래 문구를 유지한다.

5. "게으름의 노동": 작가는 다른 출처에서 얻은 대부분의 논문 부분을 역설하는 데 시간과 노력을 기울이고 수집된 모든 정보를 함께 맞추었다.

6. "자기 상인": 작가는 이전 작품에서 관대하게 "빌려 온다". 따라서 최종 작품은 독창적이지 않다.

인용된 출처 (그러나 여전히 표절)

1. "잊혀진 각주": 작가는 출처에 대한 저자의 이름을 언급하지만 자료의 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다.

2. "미싱 포머": 필자는 참조 자료에 대한 부정확 한 정보를 제공하므로 추적이 불가능하다.

3. "너무 완벽한 비유": 작가는 출처를 올바로 인용하지만 베낀 텍스트를 소홀히 한다. 작가는 기본 아이디어를 출처에 제공하지만 데이터의 원래 표현과 해석을 잘못 주장하고 있다.

4. "리소스 풀 한 인용": 작가는 모든 출처와 문구를 적절히 인용하고 사용합니다. 그러나 글에는 독창적인 작품이 포함되어 있지 않습니다. 이 형식의 표절은 잘 연구된 문서처럼 보인다.

5. "완벽한 범죄": 위의 항목과 유사하게, 작가는 모든 출처와 구절을 인용하고 적절하게 인용문을 사용합니다. 그러나 인용 없이 출처에서 다른 주장을 변역한다.

학생들은 왜 표절을 할까?

의도와 상관없이 표절은 표절이다. 일반적으로 표절은 성공에 대한 압력의 결과물이다. 엄격한 마감과 기준은 학생들에게 힘든 싸움을 안겨준다. 가정에서는 부모님들이 뛰어난 성적을 요구하는 반면, 또래들은 공부 시간을 줄이고 사교에 더 많은 시간을 요구한다. 일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절한 반면, 의도치 않게 표절을 하는 사람들도 있다. 의도치 않은 표절을 저지른 사람들은 적절한 인용과 참조 기법을 모르는 경향이 있다. 일부 학생들은 또한 패러프레싱 기법을 잘못 사용하기도 하고, 소재의 핵심 개념을 유지하지 못한다. 그렇기 때문에 학생들이 정보를 인용하는 올바른 방법을 배우고 표절을 완전히 이해하는 것이 매우 중요한 것이다.

표절과 인터넷

온라인에서 풍부한 정보를 이용할 수 있게 되면 표절이 촉진된다. 세계와이드웹   (WWW)의 도입으로 표절은 더욱 쉬워졌다. 학생들은 도서관을 방문하거나 필요한 책을 구하고 모든 정보를 복사할 필요가 없어졌다. 몇 번의 클릭만으로 많은 양의 데이터를 사용할 수 있게 되었다. 복사 및 붙여넣기 기능을 통해 학생들은 다양한 사이트에서 제공되는 문서를 쉽게 만들 수 있다. 수정, 문법 변경 및 용어의 몇 가지 변경이 있으며 누구나 제출할 수 있는 논문을 작성할 수 있다.

복사 및 붙여넣기 기능보다 더 나쁜 것은 부정행위를 촉진하는 수백 개의 온라인 공장의 존재일 것이다. 특정 비용으로 이 사이트는 다양한 주제에 대한 에세이 및 논문을 제공한다. 어떤 사람은 돈을 받고 맞춤형 원고를 쓰기도 한다.

영향과 결과

교육기관은 표절에 대한 가이드라인을 만들고 시행해야 한다. 따라서 범죄 혐의를 둘러싼 정황과 그 관련성은 기관들이 부과하는 징계 조치에서 큰 역할을 한다.

표절하는 학생들이 발견되지 않으면 열심히 연구하고 쓰는 학생들에게 불공평하다. 따라서 표절은 채점시스템에 위태롭게 하여 학교에 해를 끼친다. 그러나 표절하는 학생들은 결국 다른 누구보다 자신을 아프게 한다. 이 과정에서 낙제점을 받든 정학부터 퇴학까지 이르는 학제적 제재를 받든 논문 표절은 끊이지 않는다. 나쁜 성적은 더 좋은 학교에 합격하는데 어려움을 가져오고, 더 중요한 것은 표절은 학생들이 학교를 넘어서서 삶에 중요한 연구, 쓰기, 참고 그리고 비판적 분석 기술을 습득하는 것을 억제한다는 것이다.

더 광범위하고 심각한 차원에서 표절은 원저자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄이다. 간단히 말해 법적 조치를 하고 입증된 경우 막대한 양의 벌금을 지불할 수도 있다.

표절을 피하는 기술

패러프라싱

자신과 말과 스타일로 바꾸는 것이다. 그러나 번역된 자료의 원래 아이디어를 유지하는 것은 매우 중요하다. 또한, 정보의 출처를 정식으로 인정해야 한다. 이 기술을 올바르게 사용하면 표절을 방지하고 주장에 대하여 설명할 수 있는 강력한 도구가 된다.

인용

인용할 때 구문이나 문장은 인용부호로 묶어야 하며 대문자와 문장부호 사용을 포함하여 텍스트의 정확한 사본이어야 한다. 또 정보의 출처를 명확히 표시해야 한다.

요약

요약할 때 주요 아이디어는 작가 자신의 말로 얻어 표현된다. 따라서 중요하지 않은 사항과 예를 생략하여 응축된 소재를 생성해야 한다.

참조

기관에서 요구하는 참조 스타일에 익숙해 져야 한다. 사용할 인용 방식을 구글에서 검색할 수도 있다. 인터넷에는 도움이 되는 수많은 자원이 있다.

결론

표절은 학교 관리자, 강사, 학생들이 해결해야 하는 주요문제다. 하지만 표절을 탐지하기 위한 도구가 증가함에 따라 많은 기관이 이를 예방하기 위해 조치를 취하고 있다. 예를 들어 교수는 데이터 수집을 줄이고 아이디어의 종합과 분석에 더 많이 의존하는 강좌를 배정한다. 이것은 학생들이 문자 그대로를 복사하는 경향을 감소시킨다. 게다가 많은 기관은 현재 학생이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못할 경우 몇 초 이내에 탐지할 수 있는 능력을 갖춘 맞춤형 도구를 사용하고 있고 인터넷에는 이러한 도구들이 많이 있다. 전반적으로 이 문제에 대해 학생들의 인식을 높이는 것이 첫 번째 단계다. 학교는 표절의 본질과 결과에 대해 학생들을 교육하는 것이 중요하다. 어릴 때 출처를 인용하고 참조하기 위한 적절한 기술을 학교에서 가르치는 것이 훨씬 중요하고 자신의 아이디어의 원천을 올바르게 인정하기 위해 노력해야 한다.