미래사회와 행정과제

21815118 국제관계학과

차 민 경

표절을 피하는 방법 : 학문의 재앙

▶ 도입

경제적, 기술적, 사회적인 변화의 집중화는 사회와 학문 안에서 큰 변화를 추진해왔다. 결과적으로 학문 협회들은 생각의 새로운 방법을 가르치고 과거에는 넘을 수 없었던 어려운 도전들을 직면하고 학교행정인들, 교수, 연구자들, 학생들에게 압박을 부과하고 혁신적인 교육을 실행하고 있다. 특히, 학생들은 교수들이 정해준 엄격한 기준에 충족하기 위해서 제출물들을 써야하고 그와 관련된 검색을 해야만 하는 확실함을 가지면서 요구되어진 많은 양의 에세이를 쓰고 연구하는 어려움에 처한다. 이것이 많은 학생들이 표절에 의존하는 주된 이유이다. 인터넷에서 가능한 특히 미리 적혀진 에세이나 자료들의 정보의 양은 학생들을 궁지에 몰고 정보 접근에 올바르지 못한 방향을 제시한다. 하지만 학생들은 아마 표절이 그들의 학문적 책임을 방치하고 학생들의 미래에 방해하는 위험한 행동임을 인지하지 못하기 때문에 학생들은 잘 이해하지 못한다.

표절을 예방할 수 있는 방법은 간단하다. 학생들에게 표절의 특징을 이해하고 표절이 불러오는 좋지 않은 결과를 가르치는 것은 학생들이 표절을 피하기에 도움을 줄 수 있다.

표절이란 단어는 '도둑질'이라는 뜻의 라틴어 ‘plagiare'와 '납치범'이라는 뜻의 '표절'에서 유래했다. 따라서 표절은 페러프레이징과 인용, 요약에 범죄를 저지를 수 있고 많은 학생들이 표절의 심각성에 대해서 인지를 못하고 있는 것이 사실이다. 이것이 학생들에게 적절하게 그들의 자료를 문서화하는 방법을 가르치는 것이 중요한 이유이다.

▶ 어떻게 표절이 범해질까?

① 출처를 인용하지 못함 ( 부적절하게 혹은 전혀 )

② 페러프레이징할 때 원본 자료의 사실 뜻을 잘못 기입함

③ 원본 자료와 똑같은 단어와 문장구조를 사용함으로써 페러프레이즈 기술을 악용함

표절은 남의 것을 훔치고 베끼는 형식이기 때문에 근본적으로 잘못된 일이다. 학문적인 범주 안에서 표절은 부정직한 학문의 형식이고 원본과 표현에 있어서 모든 형식들은 지능자산이기 때문에 원본은 저작권법에 의해서 보호받아야한다. 출처 없이 자료를 사용하고 사실을 잘못 기입하는 등의 행동은 학문적 진실성을 손상시키고 지식 추구의 목적을 상실하게 한다.

▶ 표절의 종류 : 다음과 같은 것들은 각 다른 형태의 표절 방법이다.

* 출처가 인용되지 않음

① 유령 작가 : 작가는 다른 사람의 작품, 단어 등의 모든 것을 복사하여 자신의 것으로 만들고 그것들은 전달한다.

② 사진 복사 : 작가는 단어의 출처에서 본문의 대부분을 그대로 베낀다.

③ 빈약한 위장 : 작가는 출처로부터 핵심 내용을 그대로 보유해왔고 주요 단어와 문장을 바꿈으로써 자료의 외관을 바꿔왔다.

④ Potluck (평소 그대로 라는 뜻) 종이 : 작가는 몇 가지 다른 출처에서 자료를 가져와 문장들이 잘 맞게 조정하지만 대부분 원본의 어법은 유지한다.

⑤ 게으름의 노동 : 작가는 다른 출처로부터 가져온 자료의 대부분을 의역하는 데에 시간과 노력을 쓰고 수집한 정보들을 서로 맞게 만든다.

⑥ SELF-STEALER : 작가는 이전의 작품으로부터 빌리고 최종 작품은 독창적이지 않다.

* 인용된 출처 (그러나 여전히 표절됨)

① 잊혀진 각주 : 작가는 출처에 대한 작가의 이름을 말하지만 참조된 자료의 정보 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다.

② 오보 : 작가는 참고 자료에 관한 부정확한 정보를 제공하고 그것은 추적을 불가능하게 만든다.

③ 너무 완벽한 의역 : 작가는 출처를 적절하게 인용하지만 인용 마크 이내에 그대로 베낀 텍스트를 첨부하는 것은 방치한다. 그 작가는 비록 기본적 생각을 출처로 여기지만 근거도 없이 원본과 데이터의 이해를 전달한다.

④ 재치 있는 인용 : 작가는 모든 출처를 적절하게 인용하고 의역하지만 그 자료는 원본을 거의 담고 있지 않다. 이러한 방식은 마치 잘 정리된 문서처럼 보이기 때문에 어렵다.

⑤ 완벽한 범죄 : 작가는 모든 출처를 인용하고 의역을 적절히 사용하지만 다른 주장을 인용 없이 말한다. 이 방법은 생각들을 다양하게 만든다.

▶ 학생들이 표절하는 이유

일반적으로 표절은 성공의 압박으로부터 만들어지고 학교에서 내주는 엄격한 기준과 제출 날짜 등의 요구들은 학생들을 표절의 길로 빠져들게 한다. 또한 집에서 부모들은 학생들에게 뛰어난 성적을 요구하고 학생들은 좋은 성적만이 의사, 변호사 등의 좋은 직업을 가질 수 있다고 생각하여 표절에서 쉽게 손을 떼어 놓지 못한다. 적절한 인용과 출처 표현에 대해 잘 모르는 사람은 자신이 의도하지 않아도 표절의 범죄에 들어서기 쉽다. 따라서 학생들에게 다르고 올바른 정보를 인용하고 표절의 의미를 완전하게 이해하는 방법을 가르치는 것은 중요하다.

▶ 표절의 영향과 결과

학회에서 표절에 대한 그들만의 기준을 개발하고 알맞게 강화시킨다. 따라서 범죄 혐의를 둘러싼 상황과 그들의 관련성은 학회에서 부과한 규율에 큰 역할을 한다. 학생들의 이전 학력과 관련된 학생들의 정직성, 범죄의 크기, 학생들의 후회, 우발적 또는 고의적인 범죄의 결정과 표절의 상황은 포함될 수 있지만 제한되지는 않는다. 정직하게 자신의 생각 표현하는 글을 쓰는 학생은 다른 사람의 것을 베낀 글을 쓰는 학생들에 대해서 불공평하다고 생각한다. 또한 표절은 학교 성적 처리의 진실성을 위태롭게 하고 무엇보다 표절을 하는 학생들은 자신을 제일 위험하게 만든다는 것이다. 하지만 낙제, 정학, 제명 등의 제재를 받는다고 해도 표절 논란은 끊이질 않고 있다. 좋지 않은 성적은 좋은 학교에 입학하는 것에 영향을 주지만 더 중요한 것은 표절로부터 오는 영향이다. 표절을 자주하는 학생들은 그들의 삶을 살아가는 데에 필요한 글쓰기, 아이디어 생각하기, 비판적인 눈을 가지는 등의 기술을 배우지 못할 것이다.

▶ 표절을 피하는 방법

① Paraphrasing : Paraphrasing은 원본의 정보와 아이디어를 자신만의 스타일과 언어로 표현하는 기법이다. 이 기법을 제대로 활용하기 위해선 원본의 생각을 유지하는 것은 필수적이고 그 정보의 출처 또한 적절히 인용해야한다. 그렇다면 표절을 예방하고 자신의 생각을 좀 더 정확하게 표현할 수 있다. 그러나 원본의 문장과 단어를 몇 개만 바꾸는 것은 해당되지 않는다. Paraphrasing에서 사용되는 단어와 문장들은 반드시 원본과 달리하여 자신만의 스타일로 표현해야한다. 적절한 Paraphrasing은 표절 방지를 위한 효과적인 도구가 될 것이다.

② Quoting (인용)

어느 대학 학습 센터(2007)에 따르면 인용문은 말과 글로 표현되어지는 단어의 정확한 재현이라고 한다. 직접적인 인용은 명백한 증거를 제공할 수 있고 권위를 가진 목소리처럼 행동할 수 있고 작가의 문서들을 지지할 수 있다. 따라서 인용할 때, 문장과 구문들은 인용 마크들안에 동봉되어야하고 그 문서의 정확한 복사글이 되어야한다. 이것이 원본과 자신의 글을 교체하는 방법이 아니라 협력하기 위해 사용되어져야 한다.

③ Summarizing (요약) : 요약은 텍스트의 개요를 제공하고 요약할 때 가장 주된 생각은 작가들 자신의 단어에 표현되어야한다. 따라서 중요하지 않은 세부설명과 예시들은 압축된 자료를 만들면서 몇 가지 내용들은 배제되어야한다. 여기서도 요약된 내용의 원본 출처를 말하는 것이 중요하고 다른 사람이 원본을 읽지 않고 요약문만을 읽어도 내용 이해에 도움을 줄 수 있어야한다. 효과적인 요약문을 쓰기 위해선 주된 생각을 먼저 언급하고 키워드나 핵심 문장들을 사용하여 요지들을 전달해야한다.

④ Referencing (참고) :　학회에서 요구되어진 참고 스타일을 익숙해지는 것은 중요하다 인터넷에는 우리를 도울 수 있는 수많은 자료와 문서들이 존재하고 우리는 그것을 활용할 것이다. 다음과 같은 참조사항에 대한 링크를 통해 활용해보도록 하자.

▶ 결론

표절은 학교 행정인들, 교수, 학생들이 다가서야할 필요가 있는 주요 문제이다. 그러나 표절을 알아내기 위해 고안되어진 혁신적인 도구들과 높아진 인식들을 가지고 학술 협회들은 이것을 방지하기 위해 조치를 취하고 있는 중이다. 예를 들어, 교수들은 지금 데이터를 수집하는 것을 줄이고 생각의 분석과 통합에 더 많이 집중하는 교육 과정들을 배정하고 있다. 이것은 학생들의 생각을 넓혀주고 원본에 있는 문자 그대로 복사하여 과제를 제출하는 것을 감소시킨다. 게다가, 많은 학회에서 만약 학생들이 자료들을 알맞게 활용하지 못한다면 많은 쉽게 알아차릴 수 있는 기능을 가진 맞춤형 도구들을 사용하고 인터넷에서 가능한 이러한 수많은 도구들이 있다. 전반적으로 이 이슈에 대한 학생들의 인식을 향상시키는 것은 학문의 상황에서 생긴 범죄에 다가서는 첫 번째 단계이다. 학교에서 학생들에게 표절의 실체와 결과들을 가르치는 것은 중요하다. 학교가 어린 학생들에게 선호되는 인용과 참고에 관한 적절한 기술들을 가르치는 것은 더 중요하다. 이러한 가르침은 지도자들은 학생들과 직접적인 관계에 있기 때문에 지도자들의 도움과 함께 이루어 져야한다.

학생들은 그들의 생각의 출처를 제대로 인지하기위해서 의식적인 노력을 해야 한다. 가끔 부모님, 선생님, 친구들의 압박감으로부터 학생들은 그들의 과제와 연구를 빨리 해결하려고 한다. 하지만 그들의 학교와 심지어 부모님, 친구들로부터 알맞은 지도와 도움을 가지고 학생들은 압박감을 쉽게 극복 할 수 있다. 수많은 참고 스타일들은 쉽게 사용 가능하고 적용하기 쉽다. 이것은 기술을 배우고 적절하게 배우는 약간의 노력들을 요구한다.

이삭 뉴턴이 말한 것처럼, “만약 내가 특정 다른 사람들보다 더 멀리 보았다면, 거인의 어깨위에 선다.” (Deakin University Study Support Skills, 2008, para 1) 따라서, 모든 지식들은 이전의 지식들에 의해 쌓인다. 새로운 통찰력을 생각해내는 것에 도움을 준 그들(이전의 지식을 쓴 사람)의 깊이 있는 생각과 분석에 관해서 인정을 해주는 것은 적절하다.