표절 방지 방법: 괴멸의 재앙 아카데미

경제, 기술, 사회 변화의 융합은 사회와 학문의 대규모 변혁을 촉진시켰다
결과적으로, 학회들은 혁신적인 교육을 시행하고 있다는 것이다.
새로운 사고방식을 가르치고 이전에 직면했던 방법들
집단적으로 학교에 압력을 가하면서 극복하기 어려운 도전들
관리자, 교육자, 연구원, 학생. 특히 학생들은
필요한 수 많은 연구와 작문의 도전에 직면해 있다.
에세이는 이러한 제출물이 적절히 작성되도록 보장하면서
강사가 부과하는 엄격한 기준을 충족시키기 위해 연구되었다. 이것이 바로
많은 학생들이 표절에 의존하는 주된 이유 불행하게도,
인터넷에서 구할 수 있는 정보의 풍부함, 특히, 기성품.
에세이와 논문, 학생들이 코너를 자르고 전략적으로 행동하도록 유혹한다.
"재활용" 정보. 그러나 학생들은 아마 이해하지 못할 것이다.
왜냐하면 그들은 충분한 정보를 받지 못했기 때문에, 표절은 노골적인 것이기 때문이다.
그들의 학문적 책임의 무시 그리고 위험할 수 있는 활동이다.
또한 그들의 미래에 영향을 끼칠 수 있다.
표절 문제를 해결하는 첫 번째 단계는 학생들에게 그 문제에 대해 교육하는 것이다.
세부 사항과 그 결과 표절을 이해하는 것은 학생들에게 도움이 될 수 있다.
'표절'이라는 단어는 라틴어 'plagiare'에서 유래되었다.
개념적으로는 '도둑질하기'와 '납치자'를 뜻하는 '표절'을 의미한다.
다음은 표절을 구성하는 것에 대해 기술한다: "다른 이의 수용
저자의 본문과 그것을 자신의 것으로 나타내는 것은 표절에 해당한다.
그리고 장학금 윤리에 대한 심각한 위반이다.(히스토로지 뉴스)
네트워크, 2007, 패러. 1).
즉, 표절은 이미 알려진 것을 인용하여 저질러진다.
문서화된 아이디어 또는 에 의해 작성된 텍스트의 용도 변경
다른 사람 그것은 또한 비유, 인용, 요약에 의해 저질러진다.
부적절하게 인용한 경우 종종 학생들은 표절을 한다.
본의 아니게 그들의 출처를 어떻게 인용해야 할지 완전히 이해하지 못하기 때문이다.
그렇기 때문에 그들의 학문적 경력 초기에 그들의 연구를 학생들에게 적절히 문서화하는 방법을 가르치는 것이 중요하다.(Histology News Network, 2007).

표절은 어떻게 행해지고 있는가?

표절은 정당한 신용 없이 남의 아이디어를 빌리는 것 이상의 것이다.
또는 다른 사람의 작품을 베끼는 것은 그 사람의 성격을 정확하게 묘사하지 못한다.
전횡 다음은 표절이 가능한 몇 가지 방법이다.
헌신적이다:
• 출처를 인용하지 않음(잘못되었거나 전혀 아님)
• 인용된 출처를 파악하지 않아 비적극성 이행
도입부 또는 신호 문구가 포함된 정보
• 본원(本原)의 참뜻을 잘못 나타냄
패러프레이싱;
• 서면으로 작성된 자료 주변에 인용 부호를 사용하지 않음
• 단어 및/또는 문장을 사용하여 구문 기법을 잘못 사용
원본과 너무 밀접하게 일치하는 구조(Galloway,Kerstetter, &Mazur, 2007).
표절은 부정행위의 일종이기 때문에 근본적으로 잘못된 것이다.
도둑질 학문적 영역에서 그것은 학문적 부정직의 한 형태다. 원래의
어떤 의미에 기록될 때마다 사상과 모든 형태의 표현이 어떻게 하면,

지적 재산으로 간주된다. 그러므로 오리지널처럼
발명품들, 그것들은 저작권 법에 의해 보호된다. 인용하지 않고 아이디어 사용
근원을 말하든 말든, 또는 의 진의를 잘못 해석하는 것
취소의 통과는 심각한 학문적 범죄다. 표절은 훼손된다.
학문적 청렴과 진리의 추구라는 바로 그 목적을 물리치고
학문의 지식을 일깨우는 것이다.

표절의 종류

표절 행위를 하는 본질을 이해하는 것 외에도, 그렇다.
또한 표절의 다른 유형을 식별하는 것도 중요하다.
법을 이해한다고 해서 범죄를 저지르는 것이 정당화될 수는 없다.

Plagiarism (2008)에 따르면

다음은 그 행위의 다른 유형이다.
수신되지 않은 소스
1. "유령 작가": 작가는 다른 사람의 모든 것을 "복사"한다.
일을 하고, 말을 하고, 그것을 자기 것으로 전하다

2. "사진 복사": 그 작가는 단 하나의 출처에서

직설적으로 본문의 대부분을 베낀다.
3. "가난한 쓰레기": 작가는 그 책의 핵심 내용을 간직하고 있다.
출처, 그리고 키를 변경하여 단어나 구절 용지의 외관을 약간 변경했다
4. "포틀럭 종이": 작가는 여러 가지 다른 것을 베낀다.
문장들이 서로 잘 맞도록 약간 조정하지만,
대부분의 부분에 대해 원래의 표현을 유지한다.
5. "나태 노동": 작가는 시간을 들여 노력한다.
다른 데서 얻은 논문의 대부분을 비유를 하여 모든 수집된 정보가 서로 들어 맞도록 만든다.
6. "셀프-스틸러": 이전 작품에서 작가는 아낌없이 빌린다.

따라서 최종 제품은 완전히 독창적이지 않다.

인용된 출처(그러나 여전히 표절됨)

1. "잊혀진 각주": 작가는 출처에 대한 작가의 이름을 언급한다.
출 그러나 위치의 구체적인 정보는 포함하지 않는다.
2. "The Misinformer": 작가는 추적할 수 없게 만들기 위해 부정확한 정보를 제공한다
3. "너무 완벽한 비유": 작가는 출처를 적절히 인용한다.
그러나 인용문 안에 복사한 텍스트를 동봉하는 것을 게을리 한다.
글쓴이는 기본 아이디어를 출처에 귀속시키지만 오리지널 프리젠테이션과

해석을 거짓으로 주장하고 있다.
4. "자원이 풍부한 시어": 작가는 모든 출처를 제대로 인용하고 있다.
인용구를 적절히 인용하고 사용한다. 하지만, 그 종이는
원작이 거의 없다. 이런 형태의 표절을 발견하는 것은
잘 조사된 문서처럼 나타나기 때문에 어려운 경우이다.
5. "완벽한 범죄": 앞의 항목과 유사하게 작가는 인용한다.
모든 출처가 적절하고 인용구를 적절히 인용하고 사용한다.
그러나 그나 그녀는 아무런 근거도 없이 출처에서 다른 주장을 비유를 한다.
인용을 이렇게 하면 사상이 독특해진다(파라. 1-12).

학생들은 왜 표절을 사용하는가?

의도와는 상관없이 표절은 표절이다. 그러므로, 그것은 학생들이

표절을 하는 주된 이유를 설명하는데 도움을 준다.
일반적으로 표절은 성공에 대한 압력의 결과물이다.
엄격한 마감과 엄격한 코스로 엄격한 코스 요구 사항
작업 기준은 종종 학생들에게 힘든 싸움을 제시한다. 집에서, 부모님들
동료들은 공부하는데 시간을 덜 요구하는 반면, 뛰어난 성적을 요구한다.
더 많은 시간을 교제를 위해. 한마디로 표절의 미끼는 한 사람의 아이디어다.
"쉬운 A." 장기적으로,
그들을 고용 시장에 배치는데 좋은 성적이 유리할 것이라고 믿는다
일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절을 하는 반면,
또한 본의 아니게 표절을 하는 사람들. 표절(2008)
주들, "...가장 선의의 작가들조차도 때때로 '적절한' 경우가 있다.
정당한 권한 없이 다른 사람의 일.(제14조) 죄를 지은 사람들
의도하지 않은 표절은 적절한 인용과 참조를 모르는 경향이 있다.
기술 일부 학생들도 패러프레이싱 기법을 악용해 실패하기도 한다.
비문 재료의 핵심 개념을 유지한다. 이래서 그렇다.
학생들이 다른 올바른 방법을 배우는 데 매우 중요하다.
정보를 인용하고 표절의 성격을 완전히 이해하기 위해서 이다.

온라인 상에서 풍부한 정보를 이용할 수 있으면 표절 행위를 촉진한다.
수년 전부터 학문적 위협으로 존재해 왔지만, 인터넷의 도입은

표절행위를 더욱 쉽게 만들었다. 인터넷은
더 오래 물리적으로 도서관을 방문하고, 필요한 책을 얻고, 복사를 해야 한다.
그들이 필요로 하는 모든 정보. 기술은 많은 양의 데이터를 만들었다.
몇 번의 클릭으로 이용 가능. "복사"와 "붙여넣기" 기능은 학생들이 쉽게 할 수 있도록 한다.
다양한 온라인 사이트에서 제공되는 내용인 문서를 작성한다.
여기저기서 몇 번 수정하고, 문법적으로 수정하고 두어 번 수정한다.
용어의 변화, 그리고 누구나 준비된 논문을 생성할 수 있다.
아마도 '복사'와 '붙여넣기' 기능보다 더 나쁜 것은 존재 여부일 것이다.
부정행위를 용이하게 하는 수백 개의 온라인 종이 공장들 중 하나 어떤 비용을 들여서,
이 사이트들은 다양한 주제에 대한 에세이와 학기 논문을 제공한다. 다른이들
심지어 유료로 맞춤형 원고를 쓰기도 한다. 나네를 O로. Keohane, The Keohane
듀크대 총장, 오핀스 "신기술도 만들었다"
쉽게 부정행위를 할 수 있다: ETS는 한 웹사이트에 주목한다.
학생들에게 무료 학기말 논문을 제공하는 것은 하루 평균 8만 건을 기록했다."
학교 요구 사항에 대한 신속한 해결책 모색은 표절 행위를 만연하게 했을 뿐만 아니라 학구적인 성실함과 정직함이 결여된 사람들 등등 개인에게도 이익이 되는 사업이 되었다.

영향 및 결과

학회에서는 논문표절에 대한 가이드라인을 스스로 개발하고 그에 따라 실행한다.

그러므로, 그 주변의 상황들은
범죄 혐의, 그리고 그 관련성이 앞으로 큰 역할을 한다.
기관에 의한 징계 이러한 상황은 다음을 포함할 수 있다.
단, 다음과 같이 제한되지 않는다: (a) 혐의와 관련하여 학생들의 정직성
그들의 이전 학력, (b) 범죄의 크기, (c)는
학생들에 대한 회한, 그리고 (d) 우연한 또는 고의적인 결정
공격(Galloway, Kerstetter, &Mazur, 2007).
표절을 하는 학생들은 동료들에게 불공평하게 대하고 있다.
특히 표절행위가 진행된다면, 참을성 있게 연구하고, 쓰고, 인용한다.
미지의 따라서 표절은 또한 학교를 위험에 빠뜨려 상처를 입힌다.
등급 시스템의 무결성.
그러나 결론은 표절을 한 학생들이 결국
다른 누구보다 자신을 해치는 것 그들이 맞는지 아닌지는
그 과목의 낙제점, 또는 다양한 학문적 제재를 받게 된다.
정지에서 제명까지, 에 대한 끝없는 결과들이 있다.
표절을 하다 나쁜 기록은 더 나은 인정을 얻는 데 어려움을 가져온다.
학교 더 중요한 것은, 표절은 학생들의 학습을 방해한다.
유용한 연구, 작문, 참고, 아이디어의 합성, 그리고 비평적 분석.
학교 이상의 삶에서 필수적인 기술들
더 광범위하고 더 심각한 차원에서 표절은 반(反)범행이다.
원작자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권 안에
간단히 말해서, 그것은 법적 조치를 취할 가치가 있다. 그것은 감옥에 가거나 지불하는 결과를 초래할 수 있다.
입증되면 엄청난 벌금을 물게 될 수도 있다.

표절 방지 기법

패러프라싱

패러프레이싱은 정보와 아이디어를 자기 자신의 것으로 다시 정리한 것이다.
단어나 문체 그러나 유비를 유지하는 것은 패러프레이싱의 성격에 필수적이다.
비문 재료의 독창적인 생각 또한, 의 소스
정보를 적절히 기록해야 한다. 이 기법을 제대로 사용하게 되면, 그 기법이 제대로 쓰이게 된다.
표절을 방지하고 사상을 상세히 설명하기 위한 강력한 도구 역할을 한다

단 몇 개의 단어나 구를 변경하는 것은 문장 구조나 문장 구조를 수정하는 것은 비유로 간주되지 않는다.
사용되는 단어와 구는 반드시 다른 것이어야 한다.
마찬가지로 문장의 스타일과 구조는 달라야 한다. 파라프레이징은 반드시 제대로 해야 제 역할을 할 수 있다.
다음에서 우리는 받아들일 수 있고 받아들일 수 없는 예를 제시한다.
파라프레이징 기법을 부적절하게 사용할 경우,
그 조각들은 원본과 너무 흡사하고,
표절의 책임이 있는 당신은 여전히 남아있다.
원본
수화 유인원의 존재가 언어학자들에게 불안했다면, 그것 또한
동물 행동주의자들에게 놀라운 소식이였다.
–데이비스, 유어 동물,
허용 불가능한 프라스의 차입:
유인원에 서명하지 않은 언어학자와 놀란 동물의 존재
행동주의자(Davis 26).
허용할 수 없는 구조 차입:
만약 수화를 사용하는 침팬지의 존재가 과학자들에게 방해가 된다면.
언어를 공부하는 과학자들에게도 놀라운 일이었습니다.
행동(데이비스, 페이지 26).
허용 가능한 두 가지 매개 변수:
그들이 수화를 사용하는 유인원의 능력을 알게 되었을 때, 언어학자들과 언어학자들 모두.
동물 행동주의자들은 깜짝 놀랐다 (데이비스, 페이지 26).
플로라 데이비스에 따르면, 언어학자들과 동물 행동주의자들은
침팬지가 표지판을 통해 훈련생들과 의사소통할 수 있다는 뉴스를 위한 준비가 되어있지 않았다.

인용

뉴사우스웨일스 대학교 학습센터에 따르면
(2007년) 인용문은 "구어 또는 문어의 정확한 재현"이다.
직접적인 인용은 강력한 증거를 제공할 수 있고, 권위 있는 목소리 역할을 할 수 있다는
작가의 진술을 지지한다.
인용할 때, 구절이나 문장은 다음과 같이 동봉되어야 한다.
따옴표, 그리고 다음을 포함하여 본문의 정확한 사본이 되어야 한다.
대문자 및 구두점 사용 또한, 의 출처/s
정보는 명확하게 표시되어야 한다. 실제로, 짧은 직접적 인용은
긴 문장은 새 것으로 시작하는 반면, 긴 문장은 새 문장으로 통합된다.
단락 단, 직접 인용구를 사용해야 한다는 점에 유의해야 한다.
조금씩 즉, 그것들은 그 생각을 확증하는 데에만 사용되어야 한다.
어떤 식으로든 그것들을 대체하지 않고 제시되었다(남웨
학습 센터, 2007).

예제:
"학계에서의 보고는 새로운 지식의 창출을 기초로 한다.
새로운 사실들의 발견들, 이전에 알려진 사실들을 보는 새로운 방법
낡은 생각의 독창적인 분석"(Standler, 2000, para. 5).

요약

요약은 "텍스트 개요"를 제공한다(Purdue Learning Centre,
틀:축구단,파라9). 요약할 때, 주요 아이디어들은
작가 자신의 말로 표현하다 따라서 중요하지 않은 세부 사항과
예를 생략하여 응축된 재료를 생성해야 한다. 같은
패러프레이싱, 요약된 자료의 원래 출처를 언급하는 것이 중요하다.
아이디어 (Purdue Online Write Lab, 2008).
다음에서, 우리는 다음과 같이 요약하는 단계를 자세히 설명한다.
아이다호 대학의 고급 기술 글쓰기 사이트(2006년).
a. 기사를 읽으시오.
b. 필요한 경우 기사를 다시 읽고, 중요한 아이디어를 확인한다. 기억하세요.
주요 용어 기사가 몇 개의 단락으로 구성된 경우, 각 단락의 개념과 아이디어들이 어떻게 한 단락에서 다른 단락으로 흘러가는가 키에 유의하세요
c. 각 단락에 대한 간략한 요약을 작성한다. 기사는이 요약을 당신의 개요로 사용할 것이다.
d. 개요를 사용하여 전체 기사의 요점을 결정한다. 너는 도착할 것이다.
앞의 단계에 근거하여. 사용자 자신의 단어를 사용하여
e. 저자가 사용한 핵심어에서 얻은 정보를 사용하여 요약의 초안을 작성한다.
선행 단계 모든 중요한 아이디어를 포함하고 다음 중 일부를 사용하는 것을 기억하십시오.
f. 가능한 경우 아이디어의 원래 구성을 유지한다. 보관
일련의 사건들 또한.
g. 결론을 잊지 마라. 중요한 결론만 포함한다.
h. 요약을 검토하고 필요에 따라 수정하십시오. 간결하게, 그리고 피하라.
불필요한 단어와 구(예: "저자가 주장하다", "저자"
표시한다" 등
j. 당신의 버전을 원본과 비교하여 주요 아이디어와
의미가 유지되었다(par
효과적인 요약을 달성하기 위해 다음 팁을 참조한다.
리딩 퀘스트(n.d.)와 아이다호 대학교의 고급 기술 글쓰기
사이트(2006) 권장:
a. 주요 아이디어를 먼저 서술하라.
b. 정말 필수적인 세부사항에 집중하라.
c. 주요 단어와 구를 사용한다.
d. 더 큰 아이디어들을 부술 수 있다.
e. 요점을 전달할 수 있을 정도로만 쓰시오.
f. 간결한 메모를 하라.
g. 저자가 사용하는 기술보다 낮은 수준의 기술을 사용한다. 다른 현실에서는
단어들, 당신의 요약을 간단하고 이해하기 쉽게 만들어라.
원본을 읽는 중. 당신의 요약이 스스로 일어서야 한다.
나는 도 너만의 생각을 주입해서 어떤 새로운 데이터를 넣으세요.
j. 단순한 조직을 사용하세요:
중요한 점 •
주된 results/outcomes •
그 conclusions/recommendations •
Referencing
그 referencing 스타일로 숙지하십시오.
기관. 당신은 또한 너가 될 것은 표창식 구글 검색 할 수 있다.
사용. 수많은 자원 인터넷에서도 무엇을 도와 이용할 수 있다.
이 지역. 다음에는 스타일 표절(2008년)에서 조달로 특정한 분야에도 공통적인

너희가 우리 referencing의 번호에 연결해 준다.

인문학
시카고
저자 핸드북: 시카고 스타일 설명서
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocChicagohtml
저자 핸드북: 시카고 스타일 설명서
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocChicagohtml
시카고 스타일에서의 사용에 관한 뛰어난 FAQ
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocChicagohtml
시카고 스타일에서의 사용에 관한 뛰어난 FAQ
http://www.press.uchicago.edu/Misc/Chicago/cmosfaq/
온라인! 시카고 스타일로 안내
http://www.bedfordstmartins.com/online/cite7.html
저자 핸드북: 시카고 스타일 설명서
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocChicagohtml
저자 핸드북: 시카고 스타일 설명서
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocChicagohtml
MLA(현대 언어 협회)
저자 핸드북: MLA 스타일 설명서
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocMLA.html
MLA 인용 스타일
http://campusgw.library.cornell.edu/newhelp/res_strategy/
인용/mla.html
온라인! MLA 스타일 가이드
http://www.bedfordstmartins.com/online/cite5.html
투라비안(다른 분야에서도 통용되는 학문적 스타일)
투라비안 서지학 샘플(Ithaca College Library). 에 기반을 둔
투라비아어 매뉴얼 제6판
http://www.ithaca.edu/library/course/turabian.html
투라비안 스타일: 각주 및 도서 목록 항목(6위)
판) (Bridgewater State College)
과학
ACS(미국화학회)
ACS 스타일 시트
http://pubs.acs.org/books/references shml
AMA 인용 스타일
http://www.liu.edu/cwis/cwp/library/workshop/citamahtm
CBE(생물 편집자 협회)
온라인! CBE 스타일에 대한 가이드
http://www.bedfordstmartins.com/online/cite8.html
IEEE(전기 및 전자 엔지니어)
핸드북: 설명서 IEEE 스타일
http://www.ecf.utoronto.ca/~writing/handbook-docum1b.html
전기 엔지니어링 인용 스타일
http://www.lehigh.edu/library/footnote/footeehtml
NLM(National Library of Medicine)
NLM 스타일 가이드
http://healthlinks washington.edu/hsl/styleguides/nlm.html
국립의학도서관(National Library of Medicine) 권장 형식
참고문헌 인용(PDF 형식)
http://www.nlm.nih.gov/pubs/formats/internet.pdf
밴쿠버 (생물학)
밴쿠버 스타일 소개
http://www.sussex.ac.uk/library/infosuss/referencing/ v_intro shml
밴쿠버 스타일 참조
http://www.library.uq.edu.au/training/citation/vancouv.html
사회과학
AAA(미국인류학협회)
인류학 백서를 위한 시트 및 서지학 양식
http://www.usd.edu/anth/handbook/bib.htm
-LSB- 참고:AAA스타일은 시카고 스타일에 대한 구체적인 질문이 아닌 것에 바탕을 두고 있다.
어떤 AAA스타일 가이드의 성이 아니라, 접속하거나 링크 위를 사용한다.
시카고 매뉴얼 스타일 해결의를 참조하세요.
APA(미국 심리 학회)
작가의 핸드 북:APA양식 문서.

http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocAPA.html
APA양식 전자 포맷
http://www.westwords.com/guffey/apa.html
온라인! 가이드 APA양식에
http://www.bedfordstmartins.com/online/cite6.html
APAStyle.org
http://www.apastyle.org/elecref.html
APSA(미국 정치 화학 협회).
작가의 핸드 북:APSA 문서
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocAPSA.html
법률 양식
법적 인용: 법적 약어 사용 및 이해
http://library queensu.ca/law/lederman/legalcit.htm
미국의 법률조사 및 인용방식
http://www.rbs0.com/lawcitehtm
다른이들
웹 문서 인용에 대한 일반 정보
http://www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet /Style.html
권장 멀티 스타일 링크
http://www.aresearchguide.com/styleguides.html
http://www.dianahacker.com/resdoc/ (para. 7).
결론
표절은 학교 행정가, 강사, 그리고
연구자들, 그리고 학생들은 연설할 필요가 있다. 하지만 점점 더 증가하고 있다.
표절 행위를 탐지하도록 설계된 인식 및 혁신적인 도구
기관들은 그것을 막기 위해 조치를 취하고 있다. 예를 들어, 교수들은 지금
데이터 수집 및 기타 작업에 필요한 과정 할당
아이디어의 종합과 분석 이것은 분명히 의 경향을 감소시킨다.
본문을 베끼는 학생들 게다가, 많은 기관들이 현재 운영되고 있다.
다음 문제 내에서 탐지할 수 있는 기능을 갖춘 맞춤형 툴 사용
학생이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못한 경우, 초. 거기.
또한 인터넷에서 이용할 수 있는 많은 도구들이 있다.
전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것이 첫 번째 단계다.
이 "학문적 환경에서의 자본 범죄"를 다루기 위해서입니다. 이것은 중요하다
학교는 학생들의 성격과 결과에 대해 교육한다.
표절을 하다 아마도 학교들이 제대로 가르치는 것이 더 중요할 것이다.
젊은 나이에 선호되는 출처를 인용하고 참고하기 위한 기술 이것.
강사와 직접 접촉할 수 있기 때문에 강사의 도움을 받아 시행할 수 있다.
학생들
학생들은 올바르게 인식하기 위해 의식적인 노력을 해야 한다.
그들의 생각의 원천 때때로, 그들의 엄청난 압력으로
부모, 교사, 친구, 학생들을 조사하고 빠른 해결책을 취한다.
요구를 쓴다 하지만, 적절한 지침과 도움에서 그들의 학교와.
심지어 그들의 부모와 학생들 쉽게 극복할 수 있어. 몇몇의, 몇 가지의
Referencing 스타일 쉽게 이런 적용을 배우기 쉽다 이용할 수 있다.
그저 약간 작은 여분의 노력과 그들을 적용하는 기술을 배울 것을 요구한다.
따라서
마찬가지로 아이작 뉴턴 경은"만약 내가 멀리(보다 정확한 다른을 발견했다고 말했다.
남자들은 음. giants"(디킨 대학의 어깨에 서서 있다.
지원 기술, 2008년, 구 유고 슬라비아의 화폐 단위. 1컵. 그러므로, 모든 지식 이전에 지어져 있다.
지식. 뿐만 아니라 우리가 그의 깊은 때문에 인정하는 적절한 시간이다.
및 분석 생각하는 것은 우리가 새로운 통찰력을 마련하는 것을 도왔다.
www.kgsupport.com이메일:info@kgsupport.com
영문 문서 및 편집 전문가들을 재검토합니다.
이 소책자는 에 의해 무료로 제공되었다.
지식 성장 지원
www.kgsupport.com
KG서포트(KGSupport)는 우수한 영어 솔루션을 제공하는 선도적인 영어 솔루션 제공
학계, 전문가 및 기업에 대한 24시간 서비스 및 지원
아무리 타당한 비용으로
우리 조직
우리는 다년간의 전문 지식을 가진 영어 전문가들로 이루어진 팀이다.
언어 검토, 구성, 온라인 연구에서의 경험
솔루션
학술지 제출을 위한 전문 편집 검토 서비스를 제공하고,
대학 문서, 출판물에 대한 기부금, 마케팅 카피
우리의 고객
우리의 의뢰인은 과학자들, 교수들, 그리고 대부분의 주요 대학의 학생들이다.
아시아, 유럽, 북아메리카에 걸쳐 있는 기업들
.
우리의 비전
우리는 오직 가장 자격 있는 영어 전문가들만을 제공하는데 전념하고 있다.
표준에 따라 지속적으로 운영하며,
국제 언어 트렌드에 적응하여 조직의 유연성