지식 / 성장의 지원

김원진 21905701 행정학과

표절을 방지하는 방법 : 학회의 재앙

<도입> 경제, 기술 그리고 사회 변화의 수렴은 사회와 학문의 대규모 변혁을 촉진시켰다. 결과적으로, 학원들은 혁신적인 교육 방법을 시행하고 새로운 사고방식을 가르치고 이전에는 극복할 수 없었던 어려움에 직면하여 학교 관리자들, 교육자들, 연구원들 그리고 학생들에게 집단적 압력을 가하고 있었다. 이것이 많은 학생이 표절에 의존하는 주된 이유다.

하지만, 학생들의 표절은 자신의 학문적 책임을 노골적으로 무시하는 것이며, 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는 위험한 활동이고, 아마도 제대로 알리지 않았기 때문에 이해하지 못하고 있다. 표절 문제를 해결하는 첫 번째 단계는 학생들에게 그 구체적 내용과 결과에 대해 교육하는 것이다. 표절을 이해하는 것은 학생들이 표절을 피하는 데 도움이 될 수 있다. 표절의 개념은 "다른 작가의 텍스트를 수용하고, 그것을 자신의 것으로 제시하는 것은 표절에 해당하며, 장학 윤리에 대한 심각한 위반이다." 즉, 표절은 이미 문서화된 아이디어를 자기 것으로 인용하거나, 다른 사람이 쓴 텍스트를 다시 쓰면서 저지르는 것이다. 그것은 또한 패러프레이징, 인용, 요약 또는 부적절하게 인용함으로써 저질러진다. 학생들은 자신의 출처를 어떻게 인용해야 할지 완전히 이해하지 못하기 때문에 본의 아니게 표절을 저지르는 경우가 많아서 학생들에게 자신의 연구를 적절히 문서화시키는 방법을 가르치는 것이 중요하다.

<표절은 어떻게 이뤄지고 있을까?> 표절은 정당한 공로 없이 타인의 사상을 빌려 쓰거나, 다른 사람의 작품을 베끼는 것이 그 침해의 성격을 정확히 묘사하지 못하는 것 이상의 것이다. 다음은 표절을 하는 몇 가지 방법들이다.

• 출처를 인용하지 않음 (잘못되었거나 전혀 아님)

• 도입부 또는 신호 구와 함께 인용된 정보의 출처를 식별하지 않음으로써 비조치 이행

• 패러프레이징 시 원본의 진정한 의미를 잘못 나타냄

• 원래 출처에 너무 가까운 단어 또는 문장 구조를 사용하여 구문 기법을 잘못 사용함

표절은 부정/절도행위의 한 형태이기에 잘못된 것이다. 그래서 독창적 발명품처럼 저작권법의 보호를 받는다. 출처를 언급하지 않고, 다시 말하는 것은 심각한 학문적 죄다. 표절은 학문적 진실을 훼손하고 학문적 환경에서 진실과 지식을 추구하는 바로 그 목적을 무너뜨릴 수 있다.

<표절의 종류> 표절을 하는 본질을 이해하는 것 외에도, 다양한 유형의 표절 행위를 구분하는 것도 중요하다. 법에 대한 이해가 부족하다고 해서 범죄를 저지르는 것이 정당화되지는 않는다. 표절(2008년)에 따르면, 다음은 그 행동의 다른 유형이다.

• 유령 작가: 작가는 다른 사람의 모든 것을 "복사"하여 자신의 것으로 만든다.

• 사진 복사: 그 작가는 단어의 단어로 된 단어의 출처에서 본문을 거의 그대로 베낀다.

• 자가 복제: 작가는 이전 작품에서 내용을 빌려온다. 그러니, 최종 작품은 독창성이 없다.

• 잊힌 각주: 작가는 출처에 대한 작가의 이름을 언급하지만 참조된 자료의 위치에 대한 구체적인 정보는 포함하지 않는다.

• 틀린 정보 제공자: 필자는 참고 자료에 관한 부정확한 정보를 제공하므로 추적이 불가능하다.

• 너무 완벽한 비유: 글쓴이는 출처를 적절하게 인용하지만, 인용 글 안에 그대로 베낀 텍스트를 동봉하는 것은 소홀히 한다. 필자는 기초 사상을 출처에 귀속시키면서도 자료의 독창적 표현과 해석을 거짓으로 주장하고 있다.

• 완벽한 범죄: 필자는 모든 출처를 적절히 인용하고 인용구를 적절히 사용한다. 그러나, 그 또는 그녀는 인용 없이 출처로부터 다른 주장들을 인용한다. 이렇게 하면 사상이 독특해진다.

<학생들은 왜 표절인가?> 의도와는 상관없이 표절은 표절이다. 따라서, 이것은 학생들이 표절을 하는 주된 이유를 다루는 데 도움이 된다. 일반적으로 표절은 성공에 대한 압력의 결과물이다. 엄격한 마감과 엄격한 과정 작업 기준이 있는 엄격한 과정 요건은 종종 학생들에게 힘든 싸움을 안겨준다. 가정에서는 부모들이 뛰어난 성적을 요구하는 반면, 또래들은 공부를 위한 시간을 줄이고 교제를 위한 시간을 더 많이 한마디로 표절의 유혹은 '쉬운 A'의 발상이다. 장기적으로, 학생들은 좋은 성적이 취업 시장에서 유리한 위치를 차지할 것이라고 믿는다. 일부 학생들은 게으르고 의도적으로 표절을 하는 반면, 본의 아니게 표절을 하는 학생들도 있다. 의도하지 않은 표절 행위를 저지른 사람들은 적절한 인용과 인용 기법을 모르는 경향이 있다. 일부 학생들은 패러프레이징 기법을 오용하기도 하고, 패러프레이징 된 소재의 핵심 개념을 유지하지 못한다. 그렇기에 학생들이 정보를 인용하는 다른 올바른 방법을 배우고 표절의 성격을 완전히 이해하는 것이 매우 중요한 것이다.

<표절과 인터넷> 온라인상에서 풍부한 정보를 이용할 수 있으면 표절 행위를 촉진한다. 수년간 학문적 위협으로 존재해 왔지만 웹 사이트의 도입으로 표절은 더욱 쉬워졌다. 학생들은 도서관을 방문하고, 필요한 책을 구하며, 필요한 모든 정보를 복사할 필요가 없다. 기술은 클릭 몇 번으로 대량의 데이터를 이용할 수 있게 만들었다. "복사"와 "붙여넣기" 기능은 학생들이 쉽게 문서를 만들 수 있게 하는데, 그 내용은 다양한 온라인 사이트에서 제공된다. 몇 개의 수정과 문법적 변경 그리고 용어의 몇 가지 변경, 그리고 누구나 제출할 수 있는 논문을 만들 수 있다. 아마도 "복사"와 "붙여넣기" 기능보다 나쁜 것은 부정행위를 용이하게 하는 수백 개의 온라인 제지공장의 존재일 것이다. 일정한 비용을 들여서, 이 사이트들은 다양한 주제에 대한 에세이와 학기 논문을 제공한다. 어떤 사람들은 심지어 수수료를 받고 맞춤형 원고를 쓰기도 한다.

<영향 및 결과> 학술기관들은 표절 행위에 대한 가이드-라인을 자체 개발하고 그에 따라 시행한다. 따라서, 범죄 혐의를 둘러싼 정황과 그 관련성은 기관들이 부과하는 징계 조치에 큰 역할을 한다. 이러한 상황은 다음과 같이 제한될 수 있지만 이에 한정되지 않는다.

• 혐의와 이전 학력과 관련된 학생들의 정직성 • 범죄의 크기

• 학생의 회한 • 우발적 또는 고의적 범죄의 결정

표절을 한 학생들은 특히 표절이 탐지가 안 될 경우 참을성 있게 연구하고 쓰고 인용하는 동료들에게 불공평하게 대하고 있다. 따라서, 표절은 내신 제도의 건전성을 위태롭게 함으로써 학교를 해친다. 그러나 틀림없이 표절하는 학생들은 결국 다른 누구보다 자신을 아프게 한다는 것이다. 이 과정에서 낙제점을 받든, 정학부터 제명까지 학제적 제재를 받든 논문 표절은 끊이지 않는다. 나쁜 성적은 더 나은 학교에 합격하는 데 어려움을 가져온다. 그리고 더 중요한 것은, 표절은 학생들이 학교를 넘어서 그들의 삶에서 필수적인 유용한 연구, 쓰기, 참고, 아이디어의 합성, 비판적 분석 기술을 습득하는 것을 억제한다는 것이다. 더 광범위하고 더 심각한 차원에서 표절은 원작자의 문학적 권리와 저작권 소유자의 재산권에 대한 범죄다. 요컨대, 법적 조치를 할 가치가 있으며, 이는 입증될 경우 엄청난 양의 벌금을 내거나 투옥될 수 있다.

<표절 방지 기법> 패러프레이징은 정보와 아이디어를 자신의 말과 스타일로 다시 나열하는 것이다. 그러나, 패러프레이징의 본질에 있어서 파라핀 재료의 원래 생각을 유지하는 것은 필수적이다. 정보의 출처는 적절히 인정되어야 한다. 이 기법이 제대로 활용될 때, 그것은 표절 행위를 방지하고, 아이디어와 주장을 상세히 설명하는 강력한 도구 역할을 한다. 그러나 문장에서 단 몇 개의 단어나 구문만 바꾸거나 문장 구조를 수정하는 것은 비유로 간주하지 않는다. 패러프레이징에서 사용되는 단어와 구는 반드시 원본과 달라야 한다. 마찬가지로 문장의 스타일과 구조는 달라야 한다. 표절 행위에 대한 효과적인 도구가 되기 위해서는 패러프레이징을 적절하게 해야 한다. 패러프레이징 기법을 부적절하게 사용할 경우, 패러프레이징 된 소재가 원본과 너무 유사하므로, 당신은 표절 행위에 대한 책임을 져야 한다.

• 원본: 만약 사인 유인원의 존재가 언어학자들에게 불안했다면, 그것은 동물 행동학자들에게도 놀라운 소식이었다.

• 허용 불가능한 프라스의 차입: 서명하지 않은 유인원의 존재와 놀란 동물 행동주의자들

• 허용할 수 없는 구조 차입: 수화를 사용하는 침팬지의 존재가 언어를 연구하는 과학자들에게 방해가 된다면, 동물 행동을 연구하는 과학자들에게도 놀라운 일이었다.

• 허용 가능한 두 가지 매개 변수: 그들이 수화를 사용하는 유인원의 능력을 알았을 때, 언어학자들과 동물 행동가들은 모두 깜짝 놀랐다.

플로라 데이비스에 따르면, 언어학자들과 동물 행동학자들은 침팬지가 수화를 통해 훈련자들과 의사소통할 수 있다는 소식에 준비가 되어있지 않았다.

(인용) 뉴사우스웨일스 대학 학습센터에 따르면 인용문은 "말하거나 쓴 단어를 정확히 재현한 것"이라고 한다. 직접적인 인용은 강력한 증거를 제공하거나, 권위 있는 목소리를 연기하거나, 작가의 진술을 뒷받침할 수 있다.

인용 시 구문이나 문장은 인용부호로 묶어야 하며, 대문자 및 구두점 사용을 포함하여 본문의 정확한 사본이 되어야 한다. 또 정보의 출처를 명확히 표시해야 한다. 그리고 인용문은 문장에 통합되고, 긴 인용문은 새로운 단락으로 설정된다. 단, 직접 인용구를 적게 이용해야 한다는 점에 유의해야 한다. 즉, 제시된 아이디어를 확증하는 데만 사용해야 하며, 이를 대체하는 방법은 없어야 한다.

(예제) "학계에서 보고는 새로운 지식의 창조를 기초로 한다 : 새로운 사실의 발견, 이전에 알려진 사실의 새로운 관점, 낡은 사상의 독창적인 분석"

(요약) 요약은 "텍스트 개요"를 제공한다. 요약할 때, 주요 사상은 입수되어 작가 자신의 말로 표현된다. 따라서 중요하지 않은 세부 사항과 예는 생략하여 응축된 소재를 생성해야 한다. 패러프레이징과 마찬가지로 요약된 아이디어의 원천을 언급하는 것이 중요하다. 효과적인 요약을 달성하기 위해, 일기 탐구와 아이다호 대학의 고급 기술 작성 사이트에서 다음과 같은 팁을 제공하는 것이 좋다.

• 주요 사항 • 주요 결과/결과 • 결론/권고 사항

다음에서는 표절(2008)에서 나온 것과 같이 특정 분야에 공통적인 여러 참조 스타일에 대한 링크를 제공한다.

Writer'sHandbook:ChicagoStyleDocumentation  http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocChicago.html

ExcellentFAQsonUsageintheChicagoStyle  http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocChicago.html

Online! Guide to Chicago Style http://www.bedfordstmartins.com/online/cite7.html

Writer'sHandbook:MLAStyleDocumentation  http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocMLA.html

Turabian Bibliography Samples. Based on the 6th edition of Turabian's Manual.  http://www.ithaca.edu/library/course/turabian.html

ACS Style Sheet  http://pubs.acs.org/books/references.shtml

LegalCitation:UsingandUnderstandingLegalAbbreviations  http://library.queensu.ca/law/lederman/legalcit.htm

결론 표절은 학교 관리자, 강사, 연구원, 그리고 학생들이 해결해야 할 핵심 이슈로 남아 있다. 그러나 표절을 탐지하기 위한 인식과 도구들이 늘어나면서 이를 막기 위한 조치를 하는 기관들이 늘고 있다. 예를 들어, 교수들은 데이터 수집을 줄이고 아이디어의 종합과 분석에 더 많이 의존하는 강좌를 배정하고 있다. 게다가, 많은 기관은 현재, 학생이 자신의 출처를 제대로 인식하지 못할 경우, 단 몇 초 이내에 탐지할 수 있는 능력을 갖춘 맞춤형 도구를 사용하고 있다. 또 인터넷에는 이러한 도구들이 많이 있다. 전반적으로, 이 문제에 대한 학생들의 인식을 높이는 것은 이 "학문의 환경에서 일어난 자본 범죄"를 해결하기 위한 첫 번째 단 계고 이는 중요하다. 학교는 학생들에게 표절의 성격과 결과에 대해 교육한다. 이것은 강사들이 학생들과 직접 접촉하기 때문에 강사들의 도움을 받아 시행될 수 있다. 학생들은 생각의 근원을 제대로 인식하기 위해 의식적인 노력을 해야 한다. 때때로, 부모님, 선생님, 그리고 친구들의 엄청난 압박감 때문에, 학생들은 그들의 연구와 작문 필요를 재빨리 해결한다. 하지만, 학교와 심지어 부모님들의 적절한 지도와 도움을 받으면, 학생들은 이것을 쉽게 극복할 수 있다.

아이작 뉴턴이 말했듯이, "만약 내가 더 많이 보았다면 거인의 어깨 위에 서 있는 것"이다.

그러므로 모든 지식은 이전의 지식에 기초한다. 깊은 생각과 분석이 우리에게 새로운 통찰력을 만드는 데 도움을 준 사람들에게 우리가 정당한 평가를 하는 것은 적절하다.