정승화의 의욕부족과

학습 집중력 감소의 해결방안

20543041 영어교육과

정승화

방학이 시작했다. 교수님의 말씀처럼 항상 노력하고 노력하는 사람이 성공할수 있고 자기의 뜻을 이룰수 있다. 하지만 나란남자, 정승화라는 학생은 방학을 맞이하여 놀 궁리만 하고 있는 것이 현실이다. 하지만 놀고 있으면 어떤것도 해결할수 없고, 앞으로의 경쟁 사회에서 살아남을수 조차 없다. 그러면 지금 나의 문제가 무엇이며 앞으로 이 문제를 해결해 나가기 위해서 어떤 방안을 세워야 할지 계획수립과정에 근거하여 그 문제점을 알아 보도록 하자.

Ⅰ. 문제파악

지금 나는 23살 사범대학 생이다. 선생님을 목표로 공부를 하고 있고 대학에 들어온지는 군대복학후 3학기째, 그러니 2년을 하고도 한학기를 더 한 것이다. 하지만 아직 무엇을 해야할지 갈피를 잡지 못하고 있는 것이 현실이다. 영어교육과 인만큼 전공을 살리기 위해 영어공부를 열심히 하고 있는것도 아니고, 그렇다고 학점을 잘 받기 위해서 학점 공부를 열심히 하고 있는것도 아니다. 그럼 도대체 그것은 무엇때문일까 그것은 바로 나태함과 학습에 대한 열의 또는 집중력 부족이라고 할수 있을 것이다.

이 그림은 방학을 시작한지 얼마 되지 않은, 시험끝나고 얼마 되지 않은 나의 모습이라 할수 있다. 누가봐도 나태하고 하기 싫어하는 장면이 아닐수 없다. 늦잠을 자기 일수이며, 지금은 수업이 없다보니 일찍 일어나려고도 하지 않는다. 교수님의 말씀처럼 부지런한 새가 먹이도 빨리 잡고, 또 노력하지 않으면 아무것도 얻을수 없는 치열한 정보화 사회에서 이런모습은 나는 무너뜨리는 모습이 될수 있는데도 전혀 걱정이나 두려움없는 안이한 모습이라고 할수 있다.

이 그림은 공부할 때 학습집중력 부족을 나타내는 그림이다. 시기는 시험기간으로 전혀 학습에대한 집중도를 나타내지 못하고 있다. 문제는 학습에 대한 집중도도 떨어지고 있고, 그에따라 학습 능률도 떨어지고 있다. 이런모습은 전혀 학습을 잘하고 있다고 말할수 없는 모습이다. 교수님께서 말씀하신대로 학습을 잘하는 모습이란 효율을 극대화 하여 공부하는 모습이라고 할수 있지만 그런 모습을 전혀 보여주고 있지 못하다.

그러면 그림에서 살펴본 이런 모습들을 극복하기 위해서 어떤 목표를 세우고, 더 이상 이런모습들을 보여주지 않기 위해서 어떻게 해야할까?

Ⅱ. 목표설정

이미 방학은 시작했고 어떤 강구책이 필요한 시점이라고 말할수 있다. 어떤것이든 지금 공부를 해 내기 위해서는 어떤 결과물이 필요하다고 할수 있다. 그러면 나는 지금 어떤 목표를 위해 시작하여야 할까? 먼저 지금 목표 설정 단계에서는 임용이라는 큰 맥을 잡기보다 꾸준한 노력을 위해서 계획을 작성하여 시작하여야 한다. 그러기 위해서는 먼저 저런 나태한 모습과 게으른 모습을 이겨 내야 하고 학습 집중력과 관심도를 끌어 올리기 위해서 계획을 세워 공부하는 습관이 필요하다 하겠다. 따라서 큰 목표 보다 일단 학습에 대한 능률을 올리고 확실하게 공부하는 자세를 위해서 계획을 세워 공부하는 모습을 만드는 것을 목표로 설정한다.

Ⅲ. 예정 및 예측분석

공부는 1차적인 목표설정에서 한것처럼 계획을 세워 시작할 것이다. 그에 대한 예측으로는 공부는 계획성있게 한다면 분명히 성공할수 있을 것이다. 최소한 공부를 함에 있어서 게으름이나 학습에대한 열의 또는 집중력은 목표가 있음에 그에 따라서 일정에 계획된 대로 움직일것이며 그에따른 학습효율또한 그와 동반하여 상승할 것이다. 예측에 대한 분석으로는 아마 학습에 대한 효율과 집중력은 엄청나게 상승할것이며, 그에 대한결과는 방학후 토익시험과 임용대비모의고사에서 눈에 보이는 성적을 기록할수 있을것으로 예상된다.

Ⅳ. 대안설정

1. 대안설정으로는 일단 학습 메이트를 만드는 것을 들수 있다. 첨부사진이 작아서 잘 보이지는 않지만 저기 첨부사진에는 스터디 학습이 들어있는 것을 볼수 있다. 학습 메이트는 공부를 하는데 아주 중요하다고 생각한다. 학습이라는 것, 또는 어떤 반복적인 일을 한다는 것은 지루함과 책임감과의 싸움이라고 할수 있다. 계획은 세우는것보다 실천하는 것이 수천배 수백배나 어려운 법인데 혼자서 학습 계획을 세우기란 여간 어려운 것이 아닐수 없다. 따라서 이런 학습계획을 세워서 또 이런 학습 계획을 지켜내기 위해서는 무엇보다 필요한 것이 학습 메이트 라고 생각한다. 학습메이트가 있다면 공부가 하기 싫거나 오늘은 쉬고 싶다는 생각이 들때마다 친구의 힘으로 메이트의 힘으로 이겨낼수 있다. 내기를 하거나 자존심 싸움에서 지고싶지 않기 때문일수도 있고 학습에서는 처짐을 지는것이라고 생각할수도 있기 때문에 그에대한 열의를 다시금 불태울수 있게 할수 있기 때문이다. 따라서 첫 번째 대안으로 학습 메이트를 둘 것을 설정한다.

2. 두 번째 대안으로는 학습을 완성한후, 즉 방학동안의 학습을 완성한 후의 나의모습을 상상하여 보는 것이다. 어떤 결과물을 위해 우리는 항상 나아간다고 할수 있다. 지금의 우리의 나태한 모습은 그 나중의 모습을 상상하지 못함일수도 있고 나중의 열매에 대해서 조금이나마 상상을 가지고 있다면 그것이 활력소가 되어서 더 큰 모습으로의 발전또한 기대해 볼수 있을 것이다. 따라서 두 번째 대안으로는 미래의 나의 모습에 대해 상상해 보는 것을 이야기 할수 있겠다.

3. 세 번째 대안으로는 학습 계획에 대한 평가를 매일 실천 하는 것이라고 이야기 할수 있겠다. 학습 메이트를 두는 것 또 동기를 강화 시키기 위해서 학습을 완성한 후의 나의모습을 상상하는것과 더불어 하루하루 내가 이룩한 학습결과물에 대해서 스스로 평가하고 칭찬하고 내일을위해 오늘을 반성한다면 그것보다 큰 플러스 효과는 없을 것이다. 칭찬은 고래도 춤추게 하는것이고, 나에대한 평가가 없다면 오늘의 실패에 대해서 요인을 분석할수 있는 시간도 없고 또 그런 분석이 없다면 내일도 실패하지 말라는 보장이 없기 때문이다. 혹시나 오늘에 실패한다 할지라도 왜 그렇게 실패 했는지에 대한 분석이 있다면 내일은 분명 실패하지 않을수 있을것이기 때문이다. 따라서 이 세 번째 대안또한 꼭 필요한 것이라고 이야기 할수 있다.

Ⅴ. 타당성 분석

실제로 학습 효과 분석에 대한 기록들을 보면, 학습메이트를 만든다는 것, 또는 학습 후의 나의모습, 즉 학습후 결과물에 대한 상상력이 학습 효과를 극대화 한다는 것은 연구 결과에도 나와있고 또 우리의 경험으로도 충분히 알수 있다. 왜냐하면 대안설정에서도 이야기 했듯이, 어떤것에 동기가 있다는 것은 그 일을 해낼 힘을 플러스 시켜주는 요인이 될수 있다는 이야기가 되기 때문이다. 따라서 이에대한 타당도는 분명 있고, 또 높다고 이야기 할수 있을 것이다.

Ⅵ. 평가 및 최종안 선택

공부라는 것은 언제나 어렵고 또 힘든것이라 할수 있다. 왜냐하면 상당히 지루하기도 하고 또 내가 한 노력의 대가가 다른것들에 비하여 상당히 오랜 기간 후에 들어나기 때문이기도 하다. 하지만 우리는 그것들은 하지 않을수 없다. 우리의 꿈을 이루기 위해서 나의 꿈을 이루기 위해서 놓지 않을수가 없다는 말이다. 그럼으로 내가 제시한 대안들중 어느 한가지를 선택한다기 보다 우선순위를 정하여 세가지의 대안을 모두 활용하여야 할 것이다. 분명 학습을 하는데 어떤 방법이 좋다라고 꼽을수는 없다. 게으름을 이겨내고 학습에 대한 집중력을 획득하는것에 대해서는 확실한 방법이 없다. 하지만 내가 제시한 세가지 방법을 잘 활용 한다면 이번 방학을 뒤처지지 않게 보낼수 있을 것이다.

참고자료 : http://dobiho.com/?p=426

http://www.munpia.com/bbs/zboard.php?id=fr1&no=137036