표절을 피하는 방법 : 학계의 골칫거리

도시계획경영학과  50913023  김 진 수

□ 도입부

표절은 “훔치다”의 의미인 라틴어 “plagiare”와 “유괴범”의 의미인 “plagiarius"에서 유래한다. 표절은 다른 작가의 문장의 몰수하고 그것을 자신의 것인 것처럼 표현하는 것이 표절로 여겨지며, 학문적 윤리 의식의 심각한 위배이다.

표절은 자신이 가진 기록된 아이디어인 것처럼 예를 들고 누군가에 의해 쓰여진 문장을 다른 목적에 맞게 고치는 것이다.

□ 어떻게 표절이 저질러지는가?

표절은 다른 사람들의 아이디어를 적절한 거래없이 빌려오거나 다른 사람이 범죄의 본성을 정확히 묘사하는 일을 도용하는 이상의 것이다.

- 출처를 인용하는데 실패하는 것 (전혀없거나 부정확하거나)

- 서두 또는 인용구를 가진 인용된 정보의 출처를 밝히지 않는것

- 변환할 때 원래 출처의 진정한 의미를 잘못 전달하는 것

- 자료로부터 글자그대로 쓰여진 자료 주위에 따옴표 사용을 실패하는 것

- 원 자료에 너무 비슷한 단어와 무장구조를 사용과 다른 말로 바꾸어 표현하는 기술것

□ 표절의 형태

표절은 다음과 같은 다른 모습의 형태가 있다.

○ 인용되지 않은 자료들

1. “유령 작가” : 작가는 문자하나하나 다른 사람의 일로부터 배끼고 자기것 처럼사용

2. “복사” : 작가는 하나의 자료로부터 나온 내용의 중요 부분을 문자 하나하나 배낀다.

3. “바보같은 변장” : 작가는 자료의 중심 내용을 유지하고 주요단어와 어구를 바꿈.

4. “조금씩 모은 논문” : 작가는 다른 것들에 맞춘 미세 조정

5. “게으름의 노력” : 시간과 노력을 기울이고 모아진 정보들을 조화롭게 만든다.

6. “자기 도둑” :  이전 작업으로부터 아낌없이 빌려온다,

○ 인용된 자료 (아직까지 표절되어진)

1. “잊어먹은 각주” : 참조된 자료의 위치에 eoks 정확한 정보가 포함되지 않았다.

2. “오보자” : 작가는 참조된 자료들 부정확한 정보를 제공함으로써 추적이 불가능 하게 만듬.

3. “ 너무완벽한 다시쓰기” : 작가는 비록 기초 아이디어를 자료의 덕분으로 돌리지만, 거짓으로    원래 설명과 데이터의 해석을 주장한다.

4. “비상한 인용자” : 작가는 적절하게 모든 자료와 문장들을 인용하고 인용문을 사용한다.

5. “완벽 범죄” : 이전의 아이템과 비슷하다면, 작가는 모든 자료들을 적절히 인용하고 바꾸어     쓰고 인용문들을 적절하게 사용한다. 그러나, 그 또는 그녀가 인용문없이 자료로부터 다른     주장들을 바꾸어 쓴다.

□ 왜 학생들은 표절하는가?

표절의 유혹은 손쉬운 A학점에 대한 생각이다. 장기적으로 보아, 학생들은 높은 성적이 직업적 위치에 있어 유리한 위치를 부여한다고 기대하기 때문이다.

□ 표절과 인터넷

온라인상의 풍부한 정보의 사용가능성은 표절을 조장한다. 도서관에 직접적으로 방문하지 않아도, 그들이 필요로하는 책들과 사진, 모든 정보들을 얻을수 있다. 기술은 적은 클릭으로 많은 많의 데이터를 이용할 수 있게한다. 복사와 붙여넣기 기능들은 쉽게 새로운 서류, 수많은 온라인 사이트들로부터 얻어진 정보의 생산을 허락한다. 문법적인 수정 그리고 소수의 용어 변화의 적은 미세수정들은 역 그리고 저기 있으며, 누구나 제출을 위한 준비된 논문을 생성할 수 있다.

□ 영향과 결과

○ 영향

만약 표절이 들키지 않는다면 표절한 학생들은 지속적으로 조사, 글쓰기 그리고 인용한 그들의   동료들에게 부당하게 될 것이다. 그리고 표절 또한 성적시스템의 고결함을 위험에 빠뜨림   으로써 학교에 상처를 입힐 것이다.

○ 결과

결론은 표절한 학생들은 다른 어떤 사람들보다 그들 스스로 상처입힘으로써 끝날 것이다.   결론적으로, 만일 증명된다면, 거대한 벌금의 지급 또는 투옥되어지는 법적 수단을 마땅히   받을만하다.

□ 표절을 피하는 기술

○ 바꾸어 쓰기

바꾸어 쓰기는 누군가 가지고 있는 단어들과 양식안에서 정보와 이이디어를 바꿔서 말하는   것이다. 그러나, 바꾸어 쓰는 자료의 원래 아이디어를 유지하기 위한 바꾸어 쓰기의 본질이   중요하다. 바꾸어 쓰기안에서 사용된 단어와 문장들은 본래의 그것들과 달라져야한다. 바   꾸어쓰기는 표절에 관하여 효과적인 도구가 되기 위해서는 적절히 사용되어야 한다.

○ 인용하기

인용할 때, 문장 또는 문단들은 따옴표 안에 가둬져하며, 대문자와 구두점의 사용이 포함된   정확한 문장의 복사가 되어야 하고, 정보의 출처는 명확히 명시되어야 한다. 직접적인 인   용은 자제력 있게 사용되어져야함을 명시해야한다. 그것은 단지 제시된 아이디어를 보강하기   위해 사용되어져야하며, 그것들을 대체하는 어떤 방법은 안된다.

○ 요약하기

요약할 때는 주요 아이디어들은 유지되고 작가의 자신의 단어들로 표현한다.  바꾸어 쓰기   처럼 요약된 아이디어의 본래의 출처를 언급하는 것이 중요하다

- 요약하기의 단계들의 구체적 내용이다.

a. 기사 읽기

b. 각 단락의 중심 개념과 아이디어가 하나에서 다른 것으로 어떻게 흘러가는지를 적는다.

c. 기사의 윤곽으로 재공되는 각 단락의 간결한 요약을 적는다.

d. 윤곽을 이용하여, 전체 기사의 주요 사항을 결정한다. 도입부에 기초한 부분에 도착했다.      윤곽 창조에 있어서 자신의 단어를 사용한다.

e. 도입부에서 얻어진 정보를 사용하여 요약을 수정한다. 중요한 몇몇 중심 단어들의 사      용하는 것을 기억하라.

f. 가능하면, 아이디어의 본래의 구성을 유지하라. 사건의 결과를 잘 유지하라.

g. 결론을 잊지마라. 단하나의 중요한 결론을 포함하라.

h. 필요할 때까지 요약을 검토하고 교정하라. 간결하게하고 불필요한 단어와 문자은 피하라.

j. 중심 아이디어와 유지되어온 의미하는 것들을 보장하기 위해 본래의 것과 목표를 비교하라.

- 효과적인 요약

a. 첫째 중심 아이디어를 명확히 제시하라.

b. 현실적으로 필수적인 세부사항에 초점을 맞춰라

c. 중심단어와 문장을 사용하라.

d. 보다 큰 아이디어로 분류하라.

e. 요점을 전단하기 충분하게 써라.

f. 간결한 주석을 가져와라

g. 작가가 사용한 것 보다 낮은 수준의 전문용어를 사용하라.

I. 새로운 정보를 추가하거나 당신 스스로의 아이디어를 주입하지 마라

j. 간단한 구성을 사용하라.

- 주요 쟁점 - 주요 결과 - 결론/충고

◯ 참조하기

당신의 협회에 의해 요구된 참조 유형을 가지고 스스로 일반화한다. 단신은 또한 당신이   사용할 인용 유형의 Google 조사를 할 것이다. 이지역안에서 당신을 도와주기 위한 사용   가능한 수많은 자료들이 있다. 다음은 Plagiarism에서 발췌한 구체적인 범위의 일반적인    수많은 참조 유형을 연결시켜 제공한다.

□ 결론

표절은 학교 관리자, 지도자, 조사자, 그리고 처리하기 위해 필요한 학생들의 주요쟁점으로  남아있다.

종합적으로, 문제에 대한 학생들의 인식이 증가하는 것은 학계의 주요한 범죄에 접근하는  것에 관한 첫 번째 단계이다.

학생들은 그들의 아이디어의 자료들을 적절히 알리기 위한 의식적인 노력을 해야한다.

수많은 참조 유형들은 이미 사용가능하며, 배우고, 사용하기 쉽다. 그것은 기술을 배우는 조금의 노력이 요구되며,  적당하게 그들에게 허락된다.

모든 지식은 이전의 지식위에 세워진다. 깉이 생각하는 그들에게 우리가 적절한 보상을 주는 것이 적절하고 분석가는 새로운 식견을 따라잡게 도와준다.